《一支慟哭的金色鋼筆》閱讀答案_0

1、一支慟哭的金色鋼筆閱讀答案一支慟哭的金色鋼筆閱讀答案 【20XX門(mén)頭溝一?！块喿x一支慟哭的金色鋼筆，完成第1517題。一支慟哭的金色鋼筆這是我第五次在她的作業(yè)本上留言：“請(qǐng)用鋼筆寫(xiě)字 ！ ” 她是班里的學(xué)生，念五年級(jí)。矮小、瘦弱，怯懦不堪。很多次，我真想 在分發(fā)作業(yè)的同時(shí)，當(dāng)著眾人的面狠狠地批評(píng)她、告誡她：請(qǐng)改用鋼筆寫(xiě)字。又 怕這一小小的舉動(dòng)，會(huì)刺傷她敏感而又脆弱的心靈。 于是作罷，悄悄地在那張寫(xiě) 滿鉛筆字的紙頁(yè)上，寫(xiě)下我要說(shuō)的話。 她沒(méi)有一次照做，一如既往地用鉛筆打發(fā)著我布置的作業(yè)。我不明白, 為何在她文靜純真的背后，深藏著那么讓人不可捉摸的倔強(qiáng)。 當(dāng)我在她的作文本上再次寫(xiě)下那句老生常談的話

2、時(shí)，我決定對(duì)她進(jìn)行點(diǎn) 名批評(píng)。于是，那個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，便有了這樣一個(gè)讓人倍覺(jué)心酸的場(chǎng)景一一 我一面踱著步子解析優(yōu)秀作文的詞句，一面時(shí)不時(shí)地用余光安撫在角落里默默流 淚的她。她開(kāi)始躲我，面色倉(cāng)皇、神情狼狽，像春花躲秋風(fēng)一般，硬生生地要隔 一個(gè)夏季。譬如，我明明見(jiàn)她從那頭的路口獨(dú)自向我走來(lái)， 卻會(huì)在一個(gè)不經(jīng)意的 時(shí)刻，恍然丟失了她的蹤影；明明見(jiàn)她在球場(chǎng)上拍著籃球，卻在與旁人寒暄過(guò)后 的視野里，唯剩一個(gè)籃球在空蕩蕩的球場(chǎng)跳躍；明明見(jiàn)她在廁所的出口耷拉著腦 袋洗手，卻在驚鴻一瞥之后，再度以為自己出現(xiàn)了幻覺(jué)我并未從她的躲藏中找到一種老師該有的威嚴(yán)。相反，我的內(nèi)心卻越來(lái) 越不安。黃昏后的校園里，多了幾分

3、靜謐與冷清。我獨(dú)自在窗明幾凈的走廊上散步，猜想到底該如何化解她心中的驚恐。透過(guò)窗簾間的縫隙，我能看到她和她的同桌正喃喃地說(shuō)些什么。那是一 個(gè)皮膚黝黑的小男孩，家境十分拮據(jù)，經(jīng)學(xué)校減免過(guò)的學(xué)費(fèi)都得拖上幾個(gè)月才能 勉強(qiáng)繳清。我心懷期待地看著他們?cè)诳諘绲慕淌依锔`竊私語(yǔ)。真怕他們那片刻的嬉 笑里，有我的名字。正當(dāng)我準(zhǔn)備推門(mén)而入時(shí)，一幅永生難忘的畫(huà)面瞬間印在了我 的腦海里。她滿目感激地收起手中的鋼筆微笑著說(shuō)了聲謝謝。他把書(shū)包攤開(kāi)，接過(guò) 那支破舊的鋼筆，輕輕地將它擱到里面，那神色，如同手捧至寶一般。臨行前, 他略帶豪情地說(shuō)了一句：“放心吧，這次你是用鋼筆寫(xiě)的，老師不會(huì)再批評(píng)你 了 ！”?夕陽(yáng)的余暉透過(guò)愈漸

4、寬大的窗簾縫隙，絲絲縷縷地照射在他們臉上。在那 份充滿童真的友誼里，我無(wú)法找到自己介入的借口，只得暗自逃離。第二天，在 寬大的辦公桌上，我看到他倆緊緊挨在一起的作業(yè)。同樣的本子，同樣的筆色， 同樣的日期。?市里舉行長(zhǎng)跑比賽的時(shí)候，他不顧一切地報(bào)了名。接著，他毫無(wú)懸念地成 了代表學(xué)校參賽的選手。的確是一場(chǎng)艱苦的耐 奔跑，堅(jiān)持不懈。我和看臺(tái)上的老師們一起，情不自禁 他如一支離弦的箭，在臨近終點(diǎn)的時(shí)刻，依然沖勁十足。?5000米的距離，對(duì)于臺(tái)下這幫稚氣未脫的孩子來(lái)說(shuō), 力戰(zhàn)。他在人群中穿梭、 地為他加油并鼓掌歡呼。即將獲得冠軍，他卻選擇了止步，他的無(wú)人可解的行為,?驚人的一幕出現(xiàn)，已經(jīng)辜負(fù)了所有隨行

5、老師的希望。?那是我第一次對(duì)他怒吼斥責(zé)，我以為，他是想用特立獨(dú)行的方式來(lái)博得眾 人關(guān)注的目光。? “你明明能跑第一，為什么要在終點(diǎn)前停下來(lái) ？你知不知道這關(guān)乎整個(gè)學(xué)校的榮譽(yù)？ ”我一遍遍地責(zé)問(wèn)，他則頃刻間淚流滿面。?逹師第一名和第二名的獎(jiǎng)品都不是鋼筆！我我只要鋼筆。這樣, 我的同桌就不會(huì)再煩惱，也不會(huì)因?yàn)橛勉U筆寫(xiě)作業(yè)而受到批評(píng)了”他嗚嗚的 悲鳴，訴盡了他在一路奔跑中所受的委屈。?我恍然覺(jué)察到自己的渺小與狼狽。面對(duì)這樣一個(gè)不諳世事的孩子，頓然心 生愧疚。?校門(mén)口的喜報(bào)欄上，赫然寫(xiě)著他的名字和獲得的獎(jiǎng)品。我見(jiàn)過(guò)，那是一支 精致卻又慟哭不止的金色鋼筆。15.面對(duì)自己的學(xué)生，“我”經(jīng)歷了從不滿笆二；二

6、三先汪案，高三機(jī)師結(jié)卩以師的教案n改：一考業(yè)關(guān)首 -霊-的切'環(huán)輕1注教蘭玄上嵯冒課課沃周疔:：二我們一繼續(xù)：二致:勤主溝”二+_«”. .出色地完成各* "校Rib組織全組教師進(jìn)一步；習(xí)熟sn教材的體系和特"索新教材教學(xué)模*.組好新教材的研究*"全師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺(tái)和 “。m:住指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神.以貫徹* 基礎(chǔ)教1程改革*核心，以研 9 學(xué)重*以 促進(jìn)教* G 根本.以提高教*二三i®yiS活1生團(tuán)iHyirm"Fi"三“”及時(shí)工作及析二."項(xiàng)學(xué)指標(biāo)冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文Ivs-s，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問(wèn)於.學(xué)習(xí) 比較積極主動(dòng).后 也很自覺(jué)當(dāng)然與家 長(zhǎng)監(jiān) 督分不開(kāi)部找方fl"的方）還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷。有的學(xué)生只能接受老師教* "7變動(dòng)的問(wèn)I就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老師怎”也不會(huì)心譽(yù)鑾冬I言昶裁癸技4 口采謹(jǐn)奈師師評(píng) .再進(jìn)行個(gè)指導(dǎo)后進(jìn)行學(xué)生練*最后進(jìn)行展示與；生的綜評(píng) 2合的方 式方法 = 學(xué)生的良好的”習(xí)山：二的開(kāi)發(fā)力;g “：奧:"的效率”多邊學(xué)* 合”別加強(qiáng)心理健康的* E »”*醫(yī)學(xué)進(jìn)行