《水》教案_教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 1 / 5 水教案 一、談話導(dǎo)入。 1、板書：水 看到這個(gè)字眼，你的第一感覺(jué)或者聯(lián)想是什么？ 2、有位作家叫馬朝虎，他寫下了兒時(shí)記憶里的水。這水帶給他怎樣的特別感受呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自由朗讀課文。 要求： （1）讀正確。遇到生字，先看看生字表，再讀準(zhǔn)字音。 （2）讀通順。遇到長(zhǎng)句子，反復(fù)多讀幾遍，不讀破句。 二、初讀課文，理清文章脈絡(luò)。 1、課文共有幾小節(jié)？ 2、能把課文讀正確、讀流利嗎？敢和老師比一比嗎？第一小節(jié)、第二小節(jié)、第三小節(jié)各請(qǐng)一名學(xué)生，第四至第六小節(jié)老師讀。 其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考，試著在水的前面填一個(gè)字來(lái)概括我們所讀部分的內(nèi)容。 3、學(xué)生副板書： 缺水、xx、xx、愛(ài)水 三、感

2、受缺水之苦。 4、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一自然段，在讓你覺(jué)得震驚的字詞下面做上記號(hào)，待會(huì)兒來(lái)談?wù)勀愕母惺堋?a“一個(gè)村子的人”、“一處很小的泉眼”：可以想象取水人之多，水源之少。 b“十公里以外”：相當(dāng)于從學(xué)校走到狼山，一來(lái)一回，取水多么辛苦??！ 2 / 5 c“排上一個(gè)小時(shí)”：取水的人多，等待的時(shí)間就長(zhǎng)。 同學(xué)們，等水要一個(gè)小時(shí)，來(lái)回的路上要走上兩三個(gè)小時(shí)，這樣算來(lái)，一個(gè)人半天的工夫就只能取回兩桶水，水多么來(lái)之不易??！ d“水，成了村子里最珍貴的xx?！?取水遠(yuǎn)、取水難、半天的工夫才能取回一擔(dān)水。這稀少、奇缺的東西當(dāng)然是最珍貴的了。 e“請(qǐng)我喝酒不如請(qǐng)我喝水?！边@是村里人說(shuō)得最多的話。在這里，在

3、這個(gè)嚴(yán)重缺水的地方，水比酒更珍貴，更受村民青睞。 5、長(zhǎng)長(zhǎng)的路，小小的泉眼，重重的擔(dān)子，珍貴的水，這就是作者兒時(shí)對(duì)水的苦澀記憶。讀到了這些，看到了這些，我們都明白了，為什么作者會(huì)說(shuō)出示：（我出生在一個(gè)缺水的地方）我們都明白了，為什么作者會(huì)說(shuō)出示：（水，成了村子里最珍貴的東西）我們也明白了，為什么出示：（請(qǐng)我喝酒，不如成了村里人說(shuō)的最多的話） 6、視頻濤濤的夢(mèng)想。請(qǐng)你用一個(gè)字來(lái)形容這缺水的日子，你最想用哪個(gè)字？ 7、板書：缺水之苦 8、那么作者是不是在下面的文章里也具體描寫這種缺水之苦呢？ 四、體會(huì)浴水之樂(lè)。1、作者沒(méi)有寫缺水的苦澀，卻寫了什么呢？ 板書：浴水之樂(lè) 2、他們洗澡的方式和我們一樣嗎

4、？怎么不一樣？ “天”浴、“勺”浴 3、讓我們?cè)偌?xì)細(xì)地讀一讀這“天”浴和“勺”浴的場(chǎng)景，想一想他們的感受。 出示： 3 / 5 只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。 先是像我們這樣的孩子，全身脫得光溜溜的，在雨中奔跑跳躍，大呼小叫，盡情地享受水帶給我們的撫摸與清涼，還仰起頭，張大嘴巴，去吃來(lái)自天空的水。然后大人們也加入到了洗澡的行列里來(lái)，只是他們遠(yuǎn)沒(méi)有我們這樣的無(wú)遮無(wú)攔男人們穿著短褲，女人們則穿著長(zhǎng)衣長(zhǎng)褲。 4、這“天”浴的時(shí)刻，大家是怎樣的感受？板書：痛快5、你們能通過(guò)朗讀，把這樣的痛快表現(xiàn)出來(lái)嗎？ 6、引導(dǎo)評(píng)價(jià)：有沒(méi)有把痛快之感表現(xiàn)出來(lái)？ 評(píng)價(jià)后再讀，再評(píng)，再讀。 7、這雨

5、是我們期盼已久的，它突然不期而至，猶如喜從天降，我們?cè)跄懿粴g呼雀躍？這雨說(shuō)不定即刻就止，消失得無(wú)影無(wú)蹤，我們?cè)跄懿淮掖冶汲觯孔屛覀冏x出那份喜悅，讀出那份急切來(lái)。 8、“天”浴是那樣痛快，“勺”浴同樣舒服快樂(lè)。請(qǐng)你默讀4-5小節(jié)，找一找你從哪些語(yǔ)句或者關(guān)鍵詞語(yǔ)中讀出了這樣的感受？在空白處加上批注。 出示： 我們四兄弟，像四根將要被曬干的狗尾巴草一樣，從小到大，排在了母親的跟前。母親輕輕一笑，從腰帶上取下鑰匙，打開(kāi)了水窖。一縷水的氣息撲面而來(lái)，我們都倒抽了一口涼氣。然后，母親一手從水窖中打起一勺水，從我們的頭頂緩緩地傾注下來(lái)，一手拿著一把麥稈扇往我們身上扇風(fēng)。頓時(shí)，藏于地下的水的清涼，再加上縷縷輕

6、風(fēng)，讓我們都舒服得“啊啊”大叫了起來(lái)。 從頭頂傾注而下的水滑過(guò)了我們的臉，像一條小溪流，順著脖子緩緩地滑過(guò)了我們的胸和背，然后又滑過(guò)了我們的大腿和膝蓋在水的滑動(dòng)中，我聽(tīng)得到每個(gè)毛孔張開(kāi)嘴巴的吸吮聲，我感覺(jué)得到血管里血的流動(dòng)在加快。水，它不多不少，在撫摸過(guò)全身的每一寸皮膚后，剛好能夠潤(rùn)濕腳板，地上幾乎沒(méi)有一滴被浪費(fèi)掉的水。 9、交流。 4 / 5 倒抽一口氣，你能做給大家看一看嗎？什么時(shí)候，你才這樣倒抽一口氣？現(xiàn)在作者四兄弟又為什么會(huì)有這樣的動(dòng)作呢？這就是對(duì)水的渴盼。 水從頭澆倒腳的感覺(jué)，寫得特別細(xì)膩、真切，身體的每個(gè)部分、每個(gè)毛孔都需要水的滋潤(rùn)，都在享受著水的親吻與撫摸。 10、同學(xué)們，讀到這

7、里，你覺(jué)得這水還是我們司空見(jiàn)慣的水嗎？ 水，是最珍貴的xx。 水，是生命的象征。 水，是幸福的源泉。 水，是痛快、舒服的感受。11、出示三段話。 同學(xué)們，讀著這三段文字，想象著“天”浴、“勺”浴的場(chǎng)景?？墒牵恢罏槭裁?，讀著讀著，我卻讀出了異樣的感受。 你們?cè)倌刈x，想想老師這異樣的感受是什么呢？ 12、是的，讀文章就要這樣反反復(fù)復(fù)地讀，默默地想。缺水的日子很苦，作者卻沒(méi)有過(guò)多的描寫，反而細(xì)膩地刻畫了浴水的歡樂(lè)，這是為什么呢？ 以樂(lè)來(lái)反襯苦。 13、作者想告訴我們的僅僅是缺水的苦澀嗎？ 缺水的生活很苦，可是人們依然熱愛(ài)生活，渴望幸福和快樂(lè)。 14、只有缺水之苦才知道浴水之樂(lè)，而浴水之樂(lè)又反襯缺水之苦。這苦樂(lè)之水，在告訴我們：水，是最珍貴的東西。我們?cè)跄懿徽湎?/p>