師風(fēng)師德建設(shè)征文“學(xué)高為師,身正為范”

1、師風(fēng)師德建設(shè)征文 “學(xué)高為師，身正為范”師風(fēng)師德建設(shè)征文“學(xué)高為師，身正為范”什么是師德？我個(gè)人認(rèn)為，師德是人們?cè)诮處熑后w中，人們?yōu)榱司S護(hù) 教師群體的利益而約定俗成的教師應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么的行為規(guī)范和準(zhǔn) 則。“學(xué)高為師，身正為范?！边@是每一個(gè)師范畢業(yè)生都懂得的道理。學(xué)是師 之血，德為師之魂。被譽(yù)為萬(wàn)世師表的孔子曾說(shuō)過：“德之不修，學(xué)之不講?！?沒有良好的思想道德素質(zhì)，即使教學(xué)基本功過硬，也無(wú)法從根本上有效地解決教 師在教育教學(xué)過程存在的諸多問題。 倡揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)，古已有之，它既是中 華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，也是新時(shí)期教師教育教學(xué)面臨的首要任務(wù)， 更是我們加 強(qiáng)對(duì)90后學(xué)生思想道德建設(shè)的

2、必然要求。當(dāng)然，也使我們每位教師在當(dāng)前的教 育教學(xué)中應(yīng)該必備的基本素質(zhì)和要求。我XX年大學(xué)畢業(yè)，同年7月進(jìn)入現(xiàn)在的工作單位工作至今。工作年限雖然 不長(zhǎng)，但是在當(dāng)前的教學(xué)生活上，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到教師的表率對(duì)學(xué)生的極大影響了。 教師言傳身教，不僅是知識(shí)的播種機(jī)、也是道德的實(shí)踐者和示范者和推廣者。師 德師風(fēng)直接影響到教育風(fēng)氣，關(guān)系教育形象，更關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。從教育 發(fā)展的要求來(lái)看，教師的品德素養(yǎng)也是教師成長(zhǎng)發(fā)展的一個(gè)重要前提。師生的教 學(xué)相長(zhǎng)需要一個(gè)過程，在這過程中教師的師風(fēng)師德建設(shè)是不可或缺的一環(huán)。那怎樣才能做一名好教師呢？我個(gè)人總結(jié)有以下幾點(diǎn)：首先，身教勝于言教，以德服人。心理學(xué)上有“暈輪效益

3、”一說(shuō)。教師優(yōu) 良的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)，只有這樣才能對(duì)學(xué)生實(shí)踐和實(shí)現(xiàn) 道德的感化與感染。我們老師總是要求學(xué)生這樣那樣，但自己很少有實(shí)踐開來(lái)并 長(zhǎng)期貫徹下去的。我今年帶高一，從開學(xué)開始就對(duì)學(xué)生要求并強(qiáng)調(diào)不能遲到早退。 學(xué)生雖然表面上不說(shuō)什么，但我知道他們心里肯定不服，于是我就以身作則，給 他們樹立一個(gè)好的榜樣，從開學(xué)到現(xiàn)在的三個(gè)月時(shí)間里從未遲到過。 這一點(diǎn)學(xué)生 看在眼里也記在心里，很快，我?guī)У陌嗉?jí)也從最開始的遲到眾多到現(xiàn)在基本杜絕。 作為一名教師，我如果第二天早晨來(lái)不了或可能遲到絕對(duì)會(huì)提前對(duì)我的學(xué)生解釋 清楚。讓他們知道，我不是因?yàn)閼凶觯皇遣幌脒^來(lái)。作為班主任，我愿意和 你

4、們一起為高考奮斗，更想同你們一起體會(huì)山登絕頂感覺。在學(xué)生打掃衛(wèi)生的時(shí) 候，我也常常在場(chǎng)，一方面是監(jiān)督，另一方面是和他一起勞動(dòng)并交流學(xué)習(xí)生活中 的喜怒哀樂。這樣不僅可以從中了解學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)，更重要的是和他們 一起分享勞動(dòng)的快樂，體會(huì)班級(jí)是一個(gè)大家庭的溫暖，共同建設(shè)我們的班集體。不僅如此，我在教學(xué)的過程中規(guī)范自己的文明行為，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)效 法的榜樣?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。教師工作的“示 范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。 教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)起示范與榜 樣作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)

5、。教師是學(xué)生的教師，學(xué)生是教師的學(xué)生。 在成長(zhǎng)過程中，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教育工作不僅僅是教學(xué)， 更要以人為本、教書育人，學(xué)生把三年的生命時(shí)間交給學(xué)校、交給教師，我們就 有責(zé)任、責(zé)無(wú)旁貸去珍惜愛惜學(xué)生的時(shí)間。 高中三年是學(xué)生辛苦的三年，也是學(xué) 生不易過的三年。所以教師要從小事做起，從自我做起，自我表率，以高尚的人 格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人， 以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師， 信其道”，進(jìn)而“樂其道”。作為教師兼班主任，我關(guān)愛每位學(xué)生，平等地對(duì)每個(gè)學(xué)生。我在管理班級(jí) 的時(shí)候，包括我在學(xué)生寫的“半月

6、談”里， 和他們交流的過程中，我總是把他們 當(dāng)成我的孩子，了解他們特有的情感世界，分擔(dān)他們失敗的痛苦，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí) 過程中時(shí)時(shí)刻刻感受到老師對(duì)他們的關(guān)系和愛護(hù)，時(shí)時(shí)感受到它們努力得到的他 們?cè)趯W(xué)校最親近人的肯定，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功。當(dāng)老師把一顆真誠(chéng)的心交 給孩子，公正地對(duì)待每一個(gè)孩子，公平地把愛和溫暖送給每一個(gè)孩子時(shí)， 孩子小 小的心定會(huì)融化在師愛中。雖然他們有時(shí)候?qū)W生個(gè)頭比老師還高， 體格比老師還 壯，但他們會(huì)在心底把老師當(dāng)成最親的親人。在親人的關(guān)懷中找到學(xué)習(xí)的快樂， 愉快地接受教育。既有助于學(xué)生的成長(zhǎng)，也有助于教師的教學(xué)。這不僅僅是“雙 贏”，也是師生之情升華的體現(xiàn)。其實(shí)，每一位學(xué)生都

7、渴望得到老師的關(guān)愛，尤 其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、 熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去打開他們的心扉， 讓他們快樂幸福的接受 教育。韓愈說(shuō)：師者，傳到授業(yè)解惑也。為人師者亦為人模范。三尺講臺(tái)上的我 們，意氣風(fēng)發(fā)，教書育人；三尺講臺(tái)下的我們，文明爾雅，為人師表。教師是現(xiàn) 代社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳承者，表里如一是對(duì)我們最高的要求和行為準(zhǔn) 則。“學(xué)高為師，身正為范?！辈皇呛?jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種知識(shí) 內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了 這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。我們?nèi)绻悄侵伙L(fēng)箏，那師德就是在我

8、們 腳下牽引著我們前進(jìn)的那根線。如果線斷了，即使我們?cè)倥?，也不?huì)飛的久， 更不會(huì)飛得高。笆二;二三先汪案，高三機(jī)師結(jié)卩以師的教案n改：一 考業(yè)關(guān)首 -霊-的切價(jià)環(huán)輕學(xué)"積注教泛玄上遠(yuǎn)冒課課沃周疔:：二我S續(xù)：二致:勤主溝”二5A'"-,+_«”. .出色地-各項(xiàng)任"校Rib組織全組教師進(jìn)一步；習(xí)熟* 材的體系和特"索新教材教學(xué)模*.組好新教材的研究*"全0師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺(tái)和“。m:住指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進(jìn)教* G根本，以»教*二三團(tuán)inyyim"Fi"三“”及時(shí)工作及析二."項(xiàng)學(xué)指標(biāo):主主活動(dòng).冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對(duì)，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問於.學(xué)習(xí) 比較積極主動(dòng).后 也很自覺當(dāng)然與家 長(zhǎng)監(jiān) 督分不開部-:學(xué):然數(shù):整:數(shù)則二才三法根減數(shù)法正乘法：法含間：:系-找方法有的方）還相當(dāng) 的簡(jiǎn)捷。有的 學(xué)生只能接受老師教* 法.稍7 變動(dòng)的問I就處