【精品整理】2020屆高三高考生物專題易錯強化：體液調節(jié)

1、體液調節(jié)1 （ 2019 全國卷 II ） 當人體失水過多時，不會發(fā)生的生理變化是A.血漿滲透壓升高B.產生渴感C.血液中的抗利尿激素含量升高D.腎小管對水的重吸收降低【答案】D2 （ 2019 全國卷 III ） 下列不利于人體散熱的是A.骨骼肌不自主戰(zhàn)栗B.皮膚血管舒張C.汗腺分泌汗液增加D.用酒精擦拭皮膚【答案】A3 （ 2019 浙江 4 月選考）下列關于下丘腦與垂體的敘述，正確的是A.垂體可通過神經細胞支配其他內分泌腺B.垂體分泌的激素通過管道運輸到體液中C.甲狀腺激素能作用于下丘腦但不能作用于垂體D.神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)的功能可通過下丘腦相聯系【答案】D4 （ 2018 海南）當人

2、突然遇到寒冷環(huán)境時，不會發(fā)生的是A.體溫仍然能夠保持相對恒定B.蜷縮身體，減少體表與外界接觸面積C.下丘腦感受到溫度下降D.腎上腺素分泌減少，心率減慢【答案】D5 （2017 新課標H）下列與人體生命活動調節(jié)有關的敘述，錯誤的是A.皮下注射胰島素可起到降低血糖的作用B.大腦皮層受損的患者，膝跳反射不能完成C.嬰幼兒缺乏甲狀腺激素可影響其神經系統(tǒng)的發(fā)育和功能D.胰腺受反射弧傳出神經的支配，其分泌胰液也受促胰液素調節(jié)【答案】B6 （2017 江蘇卷）下列關于人體內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是A.漿細胞能夠特異性識別抗原B.饑餓時，血液流經肝臟后血糖濃度會升高C.寒冷環(huán)境下機體通過各種途徑減少散熱，使

3、散熱量低于炎熱環(huán)境D.腎小管細胞和下丘腦神經分泌細胞能夠選擇性表達抗利尿激素受體基因【答案】B7 .如圖所示為神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)之間的聯系，、代表相關激素，下列說法正確的是A.激素只能運輸到垂體并作用于垂體B.激素既能促進甲狀腺的分泌，又能促進下丘腦的分泌C.寒冷環(huán)境下血液中激素的量均增加D.內環(huán)境滲透壓較高時激素可促進腎小管和集合管部位水分的重吸收【答案】D8 .下列有關動物水鹽平衡調節(jié)的敘述，正確的是A-水鹽平衡是神經一體液一免疫共同調節(jié)的結果B.渴覺的產生及水鹽平衡調節(jié)中樞都在下丘腦C.給內環(huán)境滲透壓正常的人注射抗利尿激素后，尿液明顯減少D.腎小管通過主動運輸吸收水的過程受抗利尿激素的

4、調節(jié)【答案】C9 .下列有關糖代謝及其調節(jié)的敘述，正確的是ImlelF胞 一1匕分解曳一合成糖朦3_+轉化成尚舫.蟠 就赭酸創(chuàng)別嘛美輔體吸晚虹糖膿分解立一非冊物展臂化曳*A.胰島B細胞分泌的激素促進、等過程B.胰島B細胞分泌的激素促進、過程C.胰島A細胞分泌的激素促進過程D.過程可發(fā)生在肌肉、肝臟細胞中 io.下列關于胰島素和胰高血糖素的敘述錯誤的是A.胰島分泌胰島素或胰高血糖素不需要經過導管運輸B.血糖濃度的高低影響胰島A細胞和胰島B細胞的分泌功能C.胰島素分泌量增加，會抑制胰高血糖素的分泌說明兩者間存在拮抗作用D.胰島素的靶細胞為全身大部分細胞，胰高血糖素的靶細胞主要是肝細胞【答案】C11

5、 .下列關于人體的體溫調節(jié)和水鹽平衡調節(jié)說法正確的是A.食物過咸時，抗利尿激素分泌減少，尿量減少B.持續(xù)高燒40度時，產熱大于散熱C.如果體溫低于正常體溫，在神經和體液調節(jié)下，汗腺分泌減少，毛細血管舒張D.人體產熱器官主要是肝臟和骨胳肌【答案】D12 .下列有關人體調節(jié)水鹽平衡的相關敘述中，錯誤的是A.抗利尿激素通過體液運輸，作用于腎小管和集合管細胞B.人體攝取食物過咸，渴覺中樞和水鹽平衡調節(jié)中樞均產生興奮C.人體劇烈運動導致大量出汗，此時下丘腦合成并釋放抗利尿激素D.人體從30 C環(huán)境進入0 C環(huán)境中，抗利尿激素分泌減少，尿量增加【答案】C13 .如圖表示動物體溫調節(jié)過程的部分示意圖，圖中、

6、代表激素，當某人走出房間進入寒冷環(huán)境時，下列 敘述錯誤的是1tBm IA.進入寒冷環(huán)境后，散熱量增加B.骨骼肌受有關神經支配，不自主戰(zhàn)栗C.激素作用的靶器官只有甲狀腺D.激素、對垂體的作用效應都為促進【答案】D14. (2019全國卷II 30)環(huán)境中的內分泌干擾物是與某種性激素分子結構類似的物質，對小鼠的內分泌功能會產生不良影響?；卮鹣铝袉栴}。,與靶細胞受體結合并起作用后會 (1)通常，機體內性激素在血液中的濃度(2)與初級精母細胞相比，精細胞的染色體數目減半，原因是在減數分裂過程中 。(3 )小鼠睪丸分泌的激素通過體液發(fā)揮調節(jié)作用。與神經調節(jié)相比，體液調節(jié)的特點有 (答出4點即可)。【答案

7、】(1)很低 滅活(2)染色體復制一次，而細胞連續(xù)分裂兩次(3)激素等是通過體液運輸的、作用時間比較長、反應速度較緩慢、作用范圍較廣泛15. (2019天津卷 8)人類心臟組織受損后難以再生。該現象可追溯到哺乳動物祖先，隨著它們恒溫狀態(tài)的建立，心臟組織再生能力減弱。(1)哺乳動物受到寒冷刺激后，通過 (神經/體?夜/神經一體液)調節(jié)促進甲狀腺激素分泌， 使機體產生更多熱量以維持體溫。(2)活躍分裂的動物細胞多是二倍體細胞，多倍體細胞通常不能分裂。對比不同動物心臟中二倍體細胞所占比例及其甲狀腺激素水平，結果如圖。恒溫動物的心臟組織因二倍體細胞比例 ,再生能力較差；同時體內甲狀腺激素水平 。由此表

8、明甲狀腺激素 水平與心臟組織再生能力呈負相關。甲狀鼻鮑#水平皿儂制備基因工程小鼠，使其心臟細胞缺乏甲狀腺激素受體，導致心臟細胞不受 調節(jié)。與正常小鼠 相比，基因工程小鼠體內的甲狀腺激素 正常小鼠心臟組織再生能力。以斑馬魚為材料進一步研究。將成年斑馬魚分成A、B兩組，分別飼養(yǎng)在不同水箱中，A組作為對照,B組加入甲狀腺激素。若 組斑馬魚心臟組織受損后的再生能力比另一組弱，則證明甲狀腺激素 對變溫動物斑馬魚心臟組織再生能力的影響與對恒溫動物小鼠的影響一致?！敬鸢浮?1)神經一體液(2)低 高甲狀腺激素抑制B16. (2019江蘇卷 27)甲、乙、丙三人在一次社區(qū)健康日活動中檢測出尿糖超標，為進一步弄

9、清是否患糖尿病，依據規(guī)范又進行了血液檢測。圖1、圖2所示為空腹及餐后測定的血糖及胰島素濃度。糖尿病血糖濃度標準為:空腹 7.0 mmol/L ,餐后2 h 11.1 mmol/L，請回答下列問題:普后對同（h）雪后時何仆）ffil圖2（1）正常人進食后血糖濃度上升，胰島素分泌增多。胰島素可促進血糖進入細胞內、合成糖原或轉變?yōu)榉翘俏镔|，并抑制 及非糖物質轉化為葡萄糖；同時胰島理田胞分泌 受抑制,使血糖濃度下降。（2）據圖初步判斷 是糖尿病患者，需復查血糖?；颊叱Ｒ蜓菨舛壬咧录毎庖簼B透壓升高， 產生渴感，表現為多飲。（3）除糖尿病外，尿糖超標的原因還可能有 （填序號）。一次性攝糖過多低血糖患

10、者抗利尿激素分泌不足腎小管重吸收功能障礙（4）結合圖1、圖2分析，乙出現上述檢測結果的原因可能有 （填序號）。自身抗體與胰島素結合自身效應T細胞持續(xù)殺傷胰島B細胞自身抗體競爭性結合靶細胞膜上的胰島素受體胰島B細胞膜上載體對葡萄糖的轉運能力下降【答案】（1）氧化分解肝糖原分解胰高血糖素（2）甲、乙大腦皮層（3）（4）17. （2017 新課標H）將室溫（25 C）飼養(yǎng)的某種體溫為 37 C的哺乳動物（動物甲）隨機分為兩組，一組放入41c環(huán)境中1 h （實驗組）另一組仍置于室溫環(huán)境中（對照組）。期間連續(xù)觀察并記錄這兩組動物的相關行為，如果：實驗初期，實驗組動物的靜臥行為明顯減少，焦慮不安行為明顯增

11、加，回答下列問題：（1）實驗中，實驗組動物皮膚的毛細血管會 ,汗液分泌會 ,從而起到調節(jié)體溫的作用。（2）實驗組動物出現焦慮不安行為時，其腎上腺髓質分泌的激素會 。（3）本實驗中設置對照組的目的是 。(4)若將室溫飼養(yǎng)的動物甲置于 0 C的環(huán)境中，該動物會冷得發(fā)抖，耗氧量會，分解代謝會 ?！敬鸢浮?1)舒張 增加(2)增加(3)排除41c以外因素對實驗結果的影響，以保證本實驗的結果是由41c引起的(4)增加 增強18. (2017 新課標出)為研究胰島素的生理作用，某同學將禁食一段時間的實驗小鼠隨機分為A、B、C D四組,A組腹腔注射生理鹽水，B、C、D三組均腹腔注射等量胰島素溶液，一段時間后

12、，B C D三組出現反應遲鈍、嗜睡等癥狀，而 A組未出現這些癥狀?；卮鹣铝袉栴}：(1) B C D三組出現上述癥狀的原因是 。(2) B C D三組出現上述癥狀后進行第二次注射，給B組腹腔注射生理鹽水；為盡快緩解上述癥狀給C組注射某種激素、給 D組注射某種營養(yǎng)物質。那么C組注射的激素是 , D組注射 的營養(yǎng)物質是(3)第二次注射后， C D兩組的癥狀得到緩解，緩解的機理分別是【答案】(1)血糖低于正常水平(2)胰高血糖素葡萄糖(3) C組：胰高血糖素能促進糖原分解和非糖物質轉化為葡萄糖，使血糖水平升高；D組：葡萄糖直接使血糖水平升高19. 如圖為某男子饑寒交迫時體內的一些生理變化過程示意圖(AD表示器官或細胞，表示激素)。結合所學知識，回答下列問題：產代凈比 任劫戍源題衣恂- 2一甲狀腺(1)人體的體溫調節(jié)中樞位于 ,產生冷覺的 A是。(2)