人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試題(附答案)

1、七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試題一、單選題1 .下列加橫線字的注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A.確道(zu6)覓食（mi）世谷（bi）人聲鼎沸（ding）B.菜哇（q。油蛉(Hng)蟬螳(tu6)風(fēng)流咽儻3）C.纏逋獲（b心）錫狗b6）人頭遨動(dòng)（CU如）D.暹甲(kui)宿 g(rd)斑螯(mAo)堡!花夕拾（zhwo）【答案】D2 .下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.興高彩烈靜默高邈響晴B.花枝招展淅瀝澄清枯躁C.眼花潦亂粗獷干澀貯畜D.呼朋引伴凄涼發(fā)髻竦峙【答案】D3 .下列表述不正確的是（）A.秋天的懷念作者是史鐵生，當(dāng)代作家，代表作有我與地壇病隙碎筆 等.B.論語(yǔ)是記錄孔子和他的弟子言行的一部書.與大學(xué)

2、中庸孟子合 稱“四書” .C.濟(jì)南的冬天節(jié)選自長(zhǎng)篇散文一些印象，作者老舍，原名舒慶春，字舍 予，現(xiàn)代作家.D.天凈沙秋思的作者是馬致遠(yuǎn)，明代著名戲曲作家.“天凈沙”是曲牌名.【答案】D4 .指出下列選項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)（）A.黃色的花淡雅：白色的花高潔：紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正 開(kāi)得爛漫B.那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“躺躺啦啦”地飄落C.母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前，“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！盌.對(duì)于跑和踩一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了?！敬鸢浮緽5 .下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.本體和喻體之間用“像” “好像”“仿佛”似的”等比喻詞連接，

3、是明 喻。B. “秋風(fēng)陣陣，折扇形的黃葉落得滿地都是。風(fēng)把地上的黃葉吹起來(lái)，我們拍手 叫道：'一群黃蝴蝶飛起來(lái)了！'”一句運(yùn)用了暗喻的手法。C. “這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o 不動(dòng)地低聲地說(shuō)：'你們放心吧，這兒準(zhǔn)保曖和。'”一句運(yùn)用了比擬的手法。D.“雨變得更輕，也更深情了”一句運(yùn)用了擬人的修辭手法?！敬鸢浮緽二、書寫6 .請(qǐng)將下而語(yǔ)句準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀地書寫在下面的用字格中。 潮平兩岸闊，鳳正一帆懸。fl ll|l tilt上口 SIB l ItBI4IIiIitIIIwIffIIIttI!If .g,'.,【答案

4、】略。三、排序題7 .把下列句子組合成語(yǔ)序合理、語(yǔ)意連貫的一段語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）而且這種現(xiàn)象越來(lái)越低齡化但是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，漢字卻陷入有聲無(wú)形的窘境漢字承載了中華民族的文明和智慧專家學(xué)者認(rèn)為：漢字對(duì)智力的開(kāi)發(fā)有巨大作用；認(rèn)識(shí)的漢字越多，聯(lián)想就越豐富其兼?zhèn)湎笮魏捅硪獾奶攸c(diǎn)及蘊(yùn)含的思想和文化內(nèi)涵是任何科技也無(wú)法模擬和取 代的現(xiàn)在越來(lái)越多的人出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象A.®®B. ®®®®C.®©D.®®©【答案】B四、現(xiàn)代文閱讀8 .對(duì)比閱讀春和濟(jì)南的冬天，完成后面問(wèn)題。第8頁(yè)，共8頁(yè)【甲】桃樹(shù)、杏

5、樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉 的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨 兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒， 有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼暗，像星星，還眨呀眨的。朱自清春【乙】最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花， 好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)， 有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花 衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等 到快日落的時(shí)候，微黃

6、的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，徼微露出 點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！老舍濟(jì)南的冬天請(qǐng)給甲、乙兩個(gè)文段各擬一個(gè)小標(biāo)題（字?jǐn)?shù)不多于5個(gè)字）甲乙甲、乙兩個(gè)文段都按照怎樣的順序來(lái)描寫景物？請(qǐng)分別具體列出它們的寫景順 序？理解下列句子中加下劃線詞的含義，說(shuō)說(shuō)它們表達(dá)作者怎樣的感情？花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地圓著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。山尖全白了，給藍(lán)天鋌上一道銀邊?！白蠲畹氖窍曼c(diǎn)小雪呀！”，請(qǐng)結(jié)合原文，談?wù)劇懊睢痹谀男┑胤剑俊敬鸢浮俊拘☆}1】【甲】春花圖【乙】雪后的山【小題2】都用了空間順序，甲文：樹(shù)上一一花下一一遍地）：乙文：山上一一山尖一一山坡一一山腰 【小題

7、3】蜜蜂忙碌的熱鬧景象，側(cè)面寫出春天百花盛開(kāi)的景象，表現(xiàn)作者內(nèi)心無(wú)盡 的喜悅用了擬人的手法，形象地描繪出了山尖連接著藍(lán)天的秀美景象，表現(xiàn)作者對(duì)濟(jì)南冬天 的喜愛(ài)【小題4】妙在雪之小，例如：樹(shù)尖上頂著一髻兒白花：妙在雪之色，例如：一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣：妙在雪之態(tài)，例如：那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。9 .閱讀下文，回答文后的問(wèn)題我說(shuō)，你聽(tīng)她曾經(jīng)可以做到，連續(xù)數(shù)小時(shí)說(shuō)個(gè)不停，且是站著說(shuō)，微笑著說(shuō)，聲情并茂的 說(shuō)。她也會(huì)讓身邊的人開(kāi)口說(shuō)話，無(wú)論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開(kāi)口。有人說(shuō)她的提問(wèn)方式是這個(gè)世界上最為溫和的一種。時(shí)間久了，即使是最不愛(ài) 學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)生

8、也會(huì)被她的課迷住。有一個(gè)學(xué)生，恰好轉(zhuǎn)到她的班。因剛到新地方，上課有點(diǎn)走神。她正在臺(tái)上講 作文，說(shuō)到細(xì)節(jié)描寫的話題。她說(shuō)：“譬如，那位新同學(xué)的頭發(fā)天生的黑而純，可 以說(shuō)黑得像緞子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布?！贝蠹乙积R向那個(gè)新同學(xué)的頭發(fā)看，新同學(xué)的臉微微發(fā)紅，心立刻回到課堂上。她若無(wú)其事地繼續(xù)說(shuō)：“你們大家看看我，能說(shuō)說(shuō)我的一些特點(diǎn)嗎？不許恭維 我啊！”大家聽(tīng)了都笑。那個(gè)新同學(xué)先獲得了發(fā)言的機(jī)會(huì)。她鼓勵(lì)說(shuō)：“我剛才說(shuō)了你的頭發(fā)，你現(xiàn)在 可以說(shuō)我的某個(gè)特征看，你可以后發(fā)制人，主動(dòng)權(quán)更大?！蓖瑢W(xué)們又笑。氣氛輕松活潑了，新同學(xué)也不怕了，她果斷地說(shuō)：“老師，你的眉心有顆紅痣， 圓圓的，像一枚紅豆鎖在那兒，泛著

9、柔潤(rùn)的紅暈?！彼舐曊f(shuō)：“好！”那位新同學(xué)慚漸發(fā)現(xiàn)，她們班有一個(gè)共同的喜好，就是特別喜歡語(yǔ)文學(xué)科，這 與她的教學(xué)方式密切相關(guān)。那個(gè)當(dāng)年的新同學(xué)，就是我后來(lái)，有幸和她一起共事，向她學(xué)習(xí)教書的藝術(shù)。第8頁(yè)，共8頁(yè)有一年，學(xué)?？紤]她快退休了，沒(méi)有給她排課，只是讓她負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)科的教研 工作。她很生氣，那次，是我第一次見(jiàn)她生氣。她說(shuō)：“不上課，有什么教可以研 的？ ”學(xué)校只好繼續(xù)讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線從教幾十年，沒(méi) 有缺過(guò)學(xué)生一節(jié)課，也從未對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)一次火。最后，她是從講臺(tái)上退休的?？墒?，現(xiàn)在她不會(huì)講話了，經(jīng)常一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間靜坐。別人問(wèn)她話，她也不理。 醫(yī)生說(shuō)她是腦梗，大腦80%混沌。我

10、不愿相信，一個(gè)擅長(zhǎng)語(yǔ)言的人，并且是一個(gè)讓 語(yǔ)言散發(fā)魅力的人，會(huì)失去語(yǔ)言。也許，她是講累了，一旦有機(jī)會(huì)休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就 好了?？晌叶鴮?duì)她，呼喚“老師”的時(shí)候，她坐在輪椅上，頭微低，沒(méi)有任何反應(yīng)。 我的眼汨噴涌而出。她家的茶幾上有不少中學(xué)語(yǔ)文課本，是醫(yī)囑進(jìn)行刺激治療的道具。我打開(kāi)一本 書，輕輕對(duì)她說(shuō)：“老師，以前，我聽(tīng)你講了許多年今天，我來(lái)說(shuō)，你聽(tīng)！ "她沒(méi) 有一點(diǎn)反應(yīng)，保持原姿態(tài)坐著，雕塑一樣?！八念^發(fā)天生的純，可以說(shuō)黑得像緞子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布！ ”“你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈！ ”她的頭微抬，而部表情有了些微的變化，似

11、乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫 抖著用微弱的聲音說(shuō)：“好！ ”困繞老師，文章前后詳寫了兩件事情請(qǐng)簡(jiǎn)要概括并填寫在橫線上 學(xué)校讓她負(fù)責(zé)教研，她卻堅(jiān)持上課直到退休。 一下面是當(dāng)年課堂上師生精彩的對(duì)話請(qǐng)選擇其中一句，任選一個(gè)角度賞析“她的頭發(fā)天生的黑，可以說(shuō)黑得像猴子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布”“你你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈”選擇第一句賞析：（3） “好！ ”在文中出現(xiàn)了兩次，從這兩個(gè)“好！ ”上，你可以看出這是一個(gè)怎樣的 老師？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。【答案】【小題1】“我”上課走神，老師引導(dǎo)“我”集中注意力并積極發(fā)言。老師腦梗嚴(yán)重，仍記得 當(dāng)年的教學(xué)情景?！拘☆}2】示例

12、一：第句，運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出了學(xué)生頭發(fā)的美，字里行間流 露出歌美之情，從而表現(xiàn)了老師高超的語(yǔ)言藝術(shù)，也表現(xiàn)了老師的細(xì)心、愛(ài)心，對(duì)學(xué)生 的觀察細(xì)致入微。示例二：第句，運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出了老師的親切溫和，表現(xiàn)了學(xué)生在老師的 引領(lǐng)下，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的領(lǐng)悟，也表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的關(guān)愛(ài)心領(lǐng)神會(huì)?！拘☆}3】第一個(gè)“好”表現(xiàn)的是一個(gè)善于鼓勵(lì)學(xué)生的老師：第二個(gè)“好”表現(xiàn)的是一 個(gè)熱愛(ài)本職工作的老師。五、文言文閱讀9 .陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外 戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒：“非人 哉！與人期行，相委而去?！痹?/p>

13、方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信: 對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。解釋下列加下劃線的詞。陳太丘與友期行尊君在丕君與家君期日中 太丘舍夫翻譯下列句子。與人期行，相委而去。友人慚，下車引之，元方入門不顧。用“/”為下列句子標(biāo)出停頓。太丘舍去去后乃至而對(duì)友人“過(guò)中不至”竟還“對(duì)子罵父”，元方以“ ”和“ ”來(lái)回?fù)簟Ｎ闹械脑绞莻€(gè)怎樣的人？【答案】【小題1】約定通"否"，句末語(yǔ)氣詞，表詢問(wèn)。對(duì)人稱自己的父親 離開(kāi)第8頁(yè)，共8頁(yè)【小題2】和別人相約同行，卻丟下別人先走了。友人感到慚愧，從車?yán)锵聛?lái)，想拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了自家的大門?！拘☆}3】太

14、丘/舍去去后/乃至【小題4】無(wú)信無(wú)禮【小題5】明白事理、聰明機(jī)智、能言善辯、講誠(chéng)信、講禮貌（答對(duì)兩點(diǎn)即可）六、詩(shī)歌鑒賞10 .秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。上而的作品同樣是寫秋景，但作者表達(dá)的思想感情截然不同。劉禹錫所表達(dá)的思想感情是；而馬致遠(yuǎn)卻抒發(fā)了，在表現(xiàn)手法上，秋詞是議論兼抒情，而天凈沙秋思卻是說(shuō)說(shuō)“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天 涯”幾句寫景、抒情的特點(diǎn)。答：【答案】【小題1】豪邁、熱情的贊頌 凄愁的思鄉(xiāng)之情【小題2】借景抒情?！?/p>

15、小題3】“枯藤” “老樹(shù)” “昏鴉” “古道” “西風(fēng)”“瘦馬”，一個(gè)個(gè)讓人刻竹 銘心的凄涼鏡頭，正是天涯斷腸人心境的直接反映（觸景生情，因情設(shè)景、情景交融兀肅殺的秋景與“小橋流水人家”形成對(duì)比，凸現(xiàn)了背井離鄉(xiāng)之人愁腸寸斷的悲苦與寂 寞。七、作文11 .題目：的味道要求：先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然 后作文。除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生寫半命題作文的能力。補(bǔ)題：寫好本題的關(guān)鍵在于補(bǔ)題。補(bǔ)題 時(shí)要結(jié)合作文提示，遵循“避生就熱、揚(yáng)長(zhǎng)避短”的原則，根據(jù)自己的生活枳累,選擇 自己最熟悉、最擅長(zhǎng)寫作的內(nèi)容補(bǔ)充文題。根據(jù)分析可知橫線上可以填寫：某人、某物、 某種情感等。這個(gè)命題可寫的內(nèi)容很寬泛。首先應(yīng)該先定義“味道”的內(nèi)容，可以是某 樣事物具體的味道，也可以是指抽象的味道，如心靈的一種特別的感受等。二者在某些 點(diǎn)上會(huì)有必然的聯(lián)系。因此“味道”可以實(shí)寫，也可以虛寫。在構(gòu)思的時(shí)候，思路可以 打開(kāi)，可以寫味道的特點(diǎn)，可以寫