[小學三年級語文下冊七顆鉆石] 三年級七顆鉆石閱讀

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯小學三年級語文下冊七顆鉆石 三年級七顆鉆石閱讀 七顆鉆石是19世紀俄國文學巨匠列夫托爾斯泰寫的一篇關(guān)懷青少年訓練問題的童話。我在此整理了學校三班級語文下冊七顆鉆石課文，供大家參閱，盼望大家在過程中有所收獲! 學校三班級語文下冊七顆鉆石-原文 很久很久以前，在地球上發(fā)生過一次大旱災：全部的河流和水井都干枯(h)了，草木叢林也都干枯了，很多人及動物都焦渴而死。 一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟(jng)裝滿了清亮新奇的水。小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又

2、一想，這些水給媽媽還不夠呢，就抓緊抱著水罐跑回家去她匆(cng)匆忙忙，沒有留意到腳底下有一條狗，一下子絆(bn)倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘抓緊去撿水罐。 她以為，水肯定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。小姑娘把水倒在手掌里一點，小狗把它都舔凈了，變得高興起來。當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。小姑娘把水罐帶回家，交給了母親，母親說："我反正就要死了，還是你自已喝吧。'又把水罐遞給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時候，突然從門外走進來一個過路人，要討

3、水喝。小姑娘咽(yn)了一口唾(tu)沫(mo)，把水罐遞給了這過路人。這時突然從水罐里跳出了七顆鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清亮而新奇的水流。 那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。 學校三班級語文下冊七顆鉆石-同步練習 【課業(yè)設計】 一、我會寫 jng bn cng i 究()()倒()忙()求 gun cu tu mo ()子緊()( ) 二、我會填 ()地尖叫()的水流 ()地涌出()的鉆石 三、照樣子，填空 例：潔凈干潔凈凈 _端正_ _ 【力量遷移】 她以為，水肯定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。小姑娘往手掌里倒了一點兒水，小狗把它舔

4、凈了，變得高興起來。當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。小姑娘回到家，把水罐交給了母親。母親說："我反剛要死了，還是你自己喝吧。'她又把水罐遞給了小姑娘。就在這一瞬間，水罐又變成了金的。這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝水的時候，突然從門外進來一個過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清亮又新奇的水流。 1、請用"_'劃出描寫水罐發(fā)生變化的句子 2、什么時候水罐變成銀的?_;什么時候水罐變成金的?_;什么時候從水罐里跳出鉆石并涌出水流?_。 3、在水罐的一次次

5、變化中，我體會到其實是_的力氣使它發(fā)生了奇妙的變化。 【挑戰(zhàn)奧賽】 愛的力氣是宏大的，生活中到處都有愛，我們也要懂得關(guān)懷別人，懂得用愛心對待生活。想想你身邊有沒有關(guān)于"愛'的小故事?可以寫下來。 _ _ 學校三班級語文下冊七顆鉆石-說課稿 一說：教學設計的更新 2七顆鉆石是蘇教版七班級語文教科書里收編的新篇目，較之傳統(tǒng)教材有更多可供師生自由發(fā)揮的空間; 2教學前討論調(diào)查該年齡段同學的愛好、愛好及共性特征并據(jù)此設計制作適用面較廣、有用性和可操作性都很強的課件并在教學中加以使用; 2教學設計著重培育同學的各種力量：口語表達、寫作、音樂觀賞甚至表演力量等等。 二說：課改理念的貫穿

6、2同學在課堂上處于肯定的主體地位，全部環(huán)節(jié)都有同學樂觀主動的制造性的參加，并在情景再現(xiàn)環(huán)節(jié)中擔當了"主持人'的角色; 2老師在課堂教學中基本處于主導地位，在情景再現(xiàn)環(huán)節(jié)中甚至可以把主導臨時交給同學，真正實現(xiàn)了"把課堂還給同學'。 三說：教材重難點的選擇和處理 本文的教學主要分為四個板塊來實現(xiàn)，分別是【課文導讀】;【課文簡析】;【七星上天】;【拓展練習】。每個板塊還包含相應的子板塊，貫徹著不只一個教學重點或難點。 2學習隨著故事情節(jié)進展?jié)u漸升華的愛心(重點) 從教材內(nèi)容分析，七顆鉆石一文突出了本課課文內(nèi)容的重點就是隨著愛心的不斷深化不斷消失變化的水罐，水罐的寶

7、貴也就寓意著愛心的崇高，老師要做到能調(diào)動同學參加并融入課文的氣氛中并為之感動。適當?shù)囊龑Ш蛷娬{(diào)對同學還處于進展階段的身心都有正確的導向作用，因此，我把它作為課堂教學中的重點通過多種形式(導讀、課文分析、表演、音樂觀賞等等)來豐富和完成。 2培育同學自主、合作、探究的學習方法(重點) 從教改理念貫穿和對同學將來的關(guān)注動身，我把問題留給同學，通過妙想天開想象作文片段練習、情景再現(xiàn)課本劇在老師的簡潔點撥下即排即演、課文分析等等環(huán)節(jié)來培育同學們自主、合作、探究的學習方法。 2培育同學理解分析概括以及想象、聯(lián)想的力量(難點) 從大語文教學觀的角度來看，語文課當然應當少些"語文味'，但必需基于語文力量訓練的基礎之上，而同學理解、分析概括和想象、聯(lián)想的力量是這堂課的重點但由于同學個體差異較大、接受力量不同，這個環(huán)節(jié)同時也是教學難點，因此，在同學進行以上活動貫穿于課文分析、拓展練習等環(huán)節(jié)時，我著重關(guān)注老師小結(jié)語言的總結(jié)性、概括性和通俗性。 四說：實際教學的收效 實際教學的收效在教學活動中就可以彰顯，詳細表現(xiàn)在： 2每個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了同學參加面廣，參加樂觀主動，真正實現(xiàn)自主、合作、探究的學習模式; 2除了【課文簡析】外，同學還在老師的點撥下通過【拓展練習】中的奇思