人音版一年級音樂上冊《音的長短》教學(xué)設(shè)計

1、音的長短教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1通過音樂活動，讓學(xué)生感受二分音符、四分音符、八分音符時值的不同。2會用三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂器，及肢體語言等方式表現(xiàn)二分音符、四分音符、八分音符。學(xué)情分析本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級音樂課。從整體的水平看，整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以，但是部分班級在音樂的聽覺稍有差異。 一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來看，這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大， 學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。 每個班都有一

2、些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。重點難點1讓學(xué)生感受、體驗多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。2培養(yǎng)學(xué)生模仿和創(chuàng)造節(jié)奏的能力。教學(xué)過程教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】看一看、聽一聽、仿一仿1課件呈現(xiàn)動物嬉戲的錄象。要求：欣賞完后，讓學(xué)生說一說你看到了什么？聽到了什么？并模仿一下?！就ㄟ^欣賞學(xué)生喜歡的各種小動物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】2讓學(xué)生模仿自己所看到動物的聲音和形態(tài)。（1）指聲表演。（ 2）集體表演?！窘o學(xué)生模仿的空間，是讓他們參

3、與學(xué)習(xí)的過程。首先，調(diào)動了學(xué)生自主探索的欲望，其次，讓學(xué)生了解到各種動物發(fā)出的聲音是有長短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的時值】3整理學(xué)生在錄象中收集到的聲音，如小鴨：嘎嘎小貓；喵小狗：汪汪汪小雞：嘰嘰嘰嘰青蛙：呱小羊：咩咩?4學(xué)生用不同方式表現(xiàn)這些聲音的節(jié)奏。比一比，誰表現(xiàn)的方式多?！驹诨顒又?，學(xué)生的表現(xiàn)方式有很多，如：模仿叫聲拍手、拍腿、拍肩跺腳體態(tài)律動（跳躍、跑跑、 走、 舞蹈動作等）捻指嘴打梆子 “嗒” 式讀譜法?】活動2【講授】二、談一談、議一議、仿一仿1讓學(xué)生收集并模仿生活中的聲音和動作。2 學(xué)生交流自己所收集到的聲音和動作：泉水： 叮咚 火車：嗚 ?嗚 ?卡嚓卡嚓大鐘

4、：當(dāng)汽車：嘀鬧鐘：嘀嗒嘀嗒牛：哞 老鼠： 吱吱吱吱心臟跳動：咚咚 釘釘子： 叮當(dāng)叮當(dāng)獅子：吼 小兔：蹦蹦跳跳【通過收集自己所熟悉的聲音或動作，并按節(jié)奏模仿出來，進(jìn)一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的長短】3節(jié)奏組合表演（ 1）師引導(dǎo)：誰能用剛才收集的火車的聲音來表演火車開來的聲音？（ 2）學(xué)生自由組合表演，教師給予指導(dǎo)。（ 3）請表演好的學(xué)生表演展示給大家看，并給予獎勵。鳴笛聲II嗚嗚I嗚嗚I嗚嗚I車輪聲II卡嚓卡嚓I卡嚓卡嚓I卡嚓卡嚓I【獎勵提高了學(xué)生的積極性，讓他們體驗到了成功的樂趣?！?以小組為單位，邊聽火車開了邊模仿鳴笛聲和車輪聲。（可以用聲音，也可以律動5 學(xué)生分小組合作表演其他

5、聲音和動作的組合，教師指導(dǎo)。（學(xué)生邊表演，邊播放歌曲在動物園里，既培養(yǎng)了學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感，又熟悉了歌曲在動物園里，為下一節(jié)教學(xué)這首歌曲奠定了基礎(chǔ)。）小鴨：嘎嘎小雞：嘰嘰嘰嘰錘子：咚咚釘釘子：叮當(dāng)叮當(dāng)?6教師引導(dǎo)學(xué)生由二聲部逐漸過渡到三聲部：小貓：瞄一小羊：咩咩老鼠：吱吱吱吱大鐘：當(dāng)一鈴聲：叮呤鬧鐘：嘀嗒嘀嗒風(fēng)：呼一泉水：叮咚樹葉：嘩啦嘩啦獅子：吼一青蛙：呱呱小兔：蹦蹦跳跳?7分組表演，比一比，哪組配合最默契，表演的種類多，節(jié)奏穩(wěn)定。評獎激勵，自評、互評(邊表演，邊播放歌曲在動物園里)2【通過實踐活動，讓學(xué)生親身體驗了多聲部節(jié)奏的和諧美。這樣，不僅學(xué)生學(xué)得輕松，而且培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力?！炕顒?【練習(xí)】三、創(chuàng)造節(jié)奏。1.用“X、X、XX”三個節(jié)奏型說話。(1)師示范：小白兔I跳跳跳I(2)學(xué)生創(chuàng)造：如：老師|早上好|?提取小妹妹I真漂亮I 哎一I你在I哪里I趙麗君I 比一比，誰創(chuàng)造的有新意?！菊Z言本身就有生動、豐富而美妙的節(jié)奏，結(jié)合語言，節(jié)奏對學(xué)生來說易于理解，易于掌握。2三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂演奏“.、.、（ 1）認(rèn)識打擊樂三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓。（ 2）讓學(xué)生嘗試演奏，了解其音色，同時教師規(guī)范其演奏姿勢。（ 3）嘗試用打擊樂演奏前面所創(chuàng)編的節(jié)奏。3.播放在動物園里，學(xué)生用打擊樂演奏歌曲中的“X