(小班美術(shù)活動教案)圓形教案(附教學(xué)反思)

1、6-真理惟一可靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永遠(yuǎn)自相符合圓形教案（附教學(xué)反思）小班美術(shù)活動圓形教案（附教學(xué)反思）主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動目標(biāo)，活動 重點(diǎn)難點(diǎn)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)在圓形里外添畫，表現(xiàn) 自己喜歡的各種各樣的圓形物體，遷移已有經(jīng)驗(yàn)，借助范畫擴(kuò)展想象，創(chuàng)造出各 種各樣的圓形物體，適合幼兒園老師們上小班美術(shù)活動課，快來看看圓形教案吧。設(shè)計(jì)意圖:藝術(shù)教育是實(shí)施美育的主要途徑。繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園 深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對外部世界的認(rèn)識 和感受。如何在繪畫中充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把繪畫變成幼兒自由想象、大主要用圓來描膽創(chuàng)作、體驗(yàn)快樂的活動

2、，我根據(jù)小班幼兒這一時(shí)期繪畫的特點(diǎn) 繪物體，以及針對班級幼兒在繪畫中的表現(xiàn)：動筆后構(gòu)思；事先構(gòu)思和隨意圖畫 穿插；繪畫內(nèi)容轉(zhuǎn)移；一形多義；易受他人影響等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了美術(shù)教育活動圓 形變變變。通過充分讓幼兒感知生活中隨處可見的圓形的物品，如：西瓜、太 陽、蘋果、餅干、球等，啟發(fā)幼兒想象，大膽的創(chuàng)作和大膽的表現(xiàn)。而作為引導(dǎo) 者的教師，其作用主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興 趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂?；顒幽繕?biāo):1、學(xué)習(xí)在圓形里外添畫，表現(xiàn)自己喜歡的各種各樣的圓形物體。2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，借助范畫擴(kuò)展想象，創(chuàng)造出各種各樣的圓形物體。3、樂意參與圓形變變變”活動，感知在圓形上

3、添畫變出新事物的快樂。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn)：大膽地在圓形里、外進(jìn)行添畫，體驗(yàn)創(chuàng)造性地繪畫的樂趣。難點(diǎn)：能自主、創(chuàng)造性地聯(lián)想和添畫。活動準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)積累：觀察日常生活中圓形的物體，豐富感知經(jīng)驗(yàn)。小熊吹泡泡大圖片、小熊吹泡泡作業(yè)單、由圓變成的物體范例、吹泡泡玩具、 水彩筆、小抹布活動過程:、談話導(dǎo)入出示小熊吹泡泡卡片。師：今天張老師給小朋友請來了一位小客人，你們看, 是誰？（出示卡片）小熊在干什么？它吹出的泡泡是什么形狀的？小朋友你們知 道嗎小熊是一個(gè)了不起的魔術(shù)師，它會把圓形變成許多有趣的東西。小朋友睜大 眼睛看一看小熊把圓形變成了什么?

4、二、觀察引導(dǎo)幼兒觀察小熊變圓的魔術(shù)，說說小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?（西瓜）圓形外面添畫幾筆變成什么？（太陽）圓形里外同時(shí)添畫幾筆變成什么?（小貓）師：我們一起數(shù)1、2、3,再吹一口氣，（教師用簡筆畫形式畫出西瓜） 提問：小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么？（西瓜）小熊還會變什么呢？第二次 變：小熊在圓形外面添畫幾筆變成什么？（太陽）小熊可真棒，它還會變什么呢?小熊在圓形里外同時(shí)添畫幾筆變成什么？（小貓）小結(jié)：小熊的本領(lǐng)真大，它能把圓泡泡變成這么多可愛的東西。三、啟發(fā)想象師：小熊是個(gè)了不起的魔術(shù)師！小朋友你想變圓的魔術(shù)嗎？你見過哪些圓形 的東西?啟發(fā)幼兒想一想，說一說，鼓勵(lì)幼兒先在小組內(nèi)交流，

5、然后引導(dǎo)幼兒把見過 的圓形的東西都說出來。教師可啟發(fā)幼兒說一說吃的、玩的、教室里、馬路上見 過的圓形的東西。四、創(chuàng)造、操作（1）出示小熊吹泡泡的形象。師：剛才，小熊又吹了許多圓泡泡，小朋友也來做一個(gè)小魔術(shù)師，把你想變 的圓圓的東西都變出來吧。(2) 教師指導(dǎo)幼兒在圓形里邊、外邊添畫。對能力弱的幼兒教師可用范例加以啟發(fā)引(3) 對能力強(qiáng)的幼兒提供更多的圓泡泡鼓勵(lì)其創(chuàng)造。師：小熊又吹出了更多的泡泡，你再給它變一變吧。五、交流講評(1)幼兒圍坐在作品前，向同伴，向老師介紹自己把圓形變成了什么？誰變的東西和大家的不一樣?(2)老師講評：小朋友變出了這么多圓圓的可愛的東西，小熊夸我們真能干！看，小熊獎勵(lì)

6、給我們許多吹泡泡玩具，我們一起到外面玩吹泡泡游戲吧。延伸活動建議:1、觀賞活動：弓I導(dǎo)幼兒觀賞生活中各種圓、方、三角形的物品，豐富幼兒 的感性認(rèn)識。2、活動區(qū)活動：教師將畫有三角形、方形的作業(yè)紙放在美工角，讓幼兒自 由添畫，并把作品陳列在作品角。引導(dǎo)幼兒互相觀賞添畫好的作品?；顒臃此?優(yōu)點(diǎn)：在設(shè)計(jì)和組織活動時(shí)，我較好的把握了三個(gè)結(jié)合:1、預(yù)成教材和生成教材相結(jié)合幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)已今非昔比，他們更喜歡接受新奇、從現(xiàn)實(shí)生活中隨機(jī)生成 出來的事物，因此我從既定的教材中走出來，尋找到易為幼兒接受的題材，開拓 了新的教材教法。從本次活動目標(biāo)的制定、教案的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，尤其是幼兒的作業(yè) 單再現(xiàn)了教師的創(chuàng)新亮點(diǎn)。

7、此作業(yè)單最突出的特點(diǎn)是美觀、游戲性強(qiáng)、具有反復(fù) 利用性。作業(yè)單是用封塑膜過塑的，畫錯(cuò)了可以擦去重新再畫，并且反正面都有 數(shù)量不同的泡泡，滿足不同需要的幼兒，使幼兒能更為愉悅、成功地作畫。2、示范法與觀察法、談話法結(jié)合相結(jié)合示范法的運(yùn)用，使幼兒較好的掌握了在圓形里外添畫的規(guī)律。但如果示范法 過前、過全，貝恪易束縛幼兒小手和大腦，阻礙其想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。因此 在本次活動中，我只示范了三個(gè)范例，（西瓜、太陽、小貓頭）但其展現(xiàn)的內(nèi)容 卻是三個(gè)類別的內(nèi)容（水果類、動物類、宇宙類）。從三個(gè)范例中可以引發(fā)幼兒 進(jìn)行相似聯(lián)想，拓展幼兒的的想象力。觀察法是我把繪畫內(nèi)容變成了幼兒看得見、 聽得到、摸得著、感受

8、深的東西, 讓幼兒有物可畫”因此前展性感知經(jīng)驗(yàn)的積累是非常重要的。在本次活動前我 就有意識的引導(dǎo)幼兒觀察周圍生活中圓形的物品，以豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)。孩子 們之所以能說出這么多圓形的物品是因?yàn)樗麄冇辛饲捌诘挠^察經(jīng)驗(yàn)。談話法是我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松開放的談話環(huán)境， 讓幼兒把繪畫構(gòu)思都表達(dá)出 來，提高思維想象力和語言表達(dá)力，談話中教師及時(shí)捕捉幼兒閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并糾 正談話中的不足，讓幼兒 有物想畫”三種方法的靈活運(yùn)用，體現(xiàn)了教師引導(dǎo)者、支持者與合作者的新型師生關(guān)系。如在活動中，晨晨小朋友只畫了一個(gè)太陽，就不知該畫什么了，于是我說了句一 粒芝麻掉下來”，幼兒思維馬上被激活了，他在圓形里面點(diǎn)了無數(shù)個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，還 告訴我這是芝麻餅。我想這就是因人、因情施教，它既幫助了弱者，又不限制強(qiáng) 者，保證不同水平的幼兒 有膽敢畫”。3、教師評價(jià)與幼兒評價(jià)相結(jié)合。在評價(jià)幼兒作品時(shí)，讓幼兒在自我表達(dá)中展現(xiàn)有個(gè)性的創(chuàng)意.（如：我們成人 看孩子的作品，線條不流暢，結(jié)合比例不合常規(guī)（添畫人頭時(shí)眼睛太往上）；有 的色彩深淺也不合實(shí)際（綠太陽），幼兒自我創(chuàng)意是：這個(gè)西瓜切成了兩半