《可貴的沉默》第二課時教學設計

1、.?可貴的沉默?第二課時教學設計【學習目的】、能正確、流利、有感情地朗讀課文。、讀懂課文內容, 感受父母對自己的愛，懂得關心父母, 關心別人?！窘虒W重點】理解孩子們情緒的變化，懂得關心別人。【學習難點】體會沉默的可貴。【課時安排】課時?！窘虒W過程】一、課前互動播放?生日歌?。二、談話導入，渲染氣氛過生日，這真是個令人興奮的話題。昨天，老師請同學們把你們最喜歡的生日禮物和照片帶來讓老師欣賞，有嗎？趕緊把它們拿出來吧！誰來說說你過生日的情景？三、觀察插圖，指導說話，學習與圖相關的內容剛剛大家都說的真好，老師相信，我們班的同學一定都是擅長觀察，擅長動腦、會學習的孩子。老師請大家來觀察課文中的兩幅插圖

2、 ：出示圖一、仔細觀察，說說這兩幅圖有什么不同？、同學們觀察的真仔細，下面先請看第一幅圖出示圖一說一說，這是在什么情況下發(fā)生的情景？、同學們翻開書本第頁，在文中找出描寫這幅圖的內容，大聲讀一讀。誰愿意來讀給大家聽？、 生讀，師相機出示幻燈片，指導朗讀：“他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼?！皫缀跛械暮⒆佣荚诳鞓返亟徽?，談的內容當然是生日聚會、生日禮物、父母祝福 是啊，爸爸媽媽都非常重視我們的生日，又是請客，又是送禮，我們多么幸福?。∵@時候的孩子們感受到了什么？板書：感受 愛 請同學們把這部分內容再有感情地朗讀一遍。 那我們呢？平常生活中，我們從哪些地方可以感受到爸爸媽媽的愛？、 爸

3、爸媽媽為你們做的，可真多??！老師想現場采訪一下，你們知道爸爸媽媽的生日嗎？知道的請站起來！ 你們真是懂事、孝順而又有愛心的孩子，老師真替你們的父母感到驕傲和自豪。 老師發(fā)現，坐著的同學都沉默了.老師也想來采訪這些沉默的同學，你們剛剛在想些什么呢？讓我們一起來讀讀課文中的這句話：“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些得意的孩子們他們的得意恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。為什么老師說他們犯了錯還得意？是啊，知錯能改的孩子就是得意的。你們也是得意的。、孩子們懂事了，他們怎樣用實際行動來回報父母的愛？ 孩子們的禮物是稚拙的，但父母卻感到驕傲和自豪，因為他們在乎的，不是禮物，而是孩子們的心意！ 講到這里，老師不由得想起一句話。“懂得愛，回報愛是一個人的美德！愿同學們都能做個這樣的孩子。 假如是你，你會用什么實際行動來回報父母的愛呢？四、欣賞詩樂朗讀，升華情感，聯絡生活實際懂得回報、配樂詩朗讀！、同學們此時此刻，你想對爸爸媽媽啊說些什么，請寫下來：“親愛的爸爸媽媽，我想對您說、匯報交流。、小結：是啊，爸爸媽媽這種無私的深情的愛，讓老師和同學們感動，老師還想告訴大家，不僅有父母，我們身邊還有許多人在關心我們、保護我們，我們都應該懂得回