人教新課標(biāo)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《藏戲》教案三篇

1、人教新課標(biāo)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文藏戲教案三篇導(dǎo)讀：本文人教新課標(biāo)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文藏戲教案三篇，僅供參考，如果覺(jué)得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。MV篇一學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讀讀記記“傳奇、咆哮、曠野、吉祥、柔順、象征、妖魔、恐怖、一無(wú)所有、哄堂大笑、能歌善舞、贊嘆不已、身無(wú)分文、兩面三刀、別無(wú)所求、隨心所欲”等詞語(yǔ)。2、默讀課文，了解藏戲的形成及其特色，體會(huì)傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。3、學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述，積累語(yǔ)言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解藏戲的形成及其特色，體會(huì)傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述，積累語(yǔ)言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。教學(xué)

2、時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：搜集關(guān)于藏戲的圖片、音樂(lè)集文字資料；搜集感興趣的其他劇種的資料。整體設(shè)計(jì)意圖：藏戲是一篇略讀課文，主要講了藏戲的形成和藏戲的特色。文章結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言生動(dòng)傳神，富有文學(xué)色彩。教學(xué)本課，我采用先“明確學(xué)習(xí)任務(wù)，再學(xué)習(xí)課文”的方法，讓學(xué)生從一開(kāi)始就明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，將精力全部投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，更好的完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)過(guò)程：1、 導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)任務(wù)1 、不同的地方不僅有不同的節(jié)日風(fēng)俗，還有獨(dú)具特色的藝術(shù)樣式，比如，安徽的黃梅戲，河南的豫劇，東北的二人轉(zhuǎn)。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，講的是藏族的傳統(tǒng)劇種藏戲。（板書(shū)課題）2、默讀“文前提示”，看看對(duì)我們提出了什么要求？（提出的要求是：

3、弄清藏戲是怎么形成的？它有什么特色？在用自己的話說(shuō)一說(shuō)。）【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，可以有效利用課堂時(shí)間完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞1 、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子2 、檢查讀文，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把課文讀通順，理解“咆哮、吞噬、雄渾、開(kāi)山鼻祖”等詞語(yǔ)?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)、理解詞語(yǔ)，更容易掌握。3、 再讀課文，理清思路1 、默讀課文，思考：藏戲與其它劇種相比，獨(dú)具魅力的地方是什么？畫(huà)出相關(guān)段落。（820自然段）2 、交流討論（13概括藏戲的特點(diǎn)；47開(kāi)山鼻祖唐東杰布開(kāi)創(chuàng)藏戲的傳奇故事；820介紹藏戲的特點(diǎn)；21總結(jié)全文。）【設(shè)計(jì)意圖】理清思路，更好地領(lǐng)悟作者的

4、表達(dá)方法。四、了解藏戲的傳奇故事，感受藏戲魅力和文化內(nèi)涵1 、齊讀課文最后用一句話說(shuō)：“藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去。”2 、藏戲的創(chuàng)始人是誰(shuí)?關(guān)于他又怎樣的故事呢？讀47自然段。3、交流匯報(bào)4、補(bǔ)充有關(guān)唐東杰布資料。5 、感情朗讀，表達(dá)出藏族人民對(duì)唐東杰布的愛(ài)戴。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)習(xí)藏戲的傳奇故事，交流搜集到的有關(guān)唐東杰布的資料，了解唐東杰布，感悟藏民對(duì)他的愛(ài)戴。五、了解藏戲的特點(diǎn)，感受藏戲魅力和文化內(nèi)涵1、藏戲的特點(diǎn)是什么？小組合作探討?！懊婢摺钡奶攸c(diǎn)及作用舞臺(tái)簡(jiǎn)樸；劇情靠解說(shuō)、說(shuō)唱來(lái)描述；開(kāi)場(chǎng)、正戲、結(jié)尾固定的程式；唱腔、動(dòng)作豐富多彩；演出時(shí)間長(zhǎng)等。2、交流匯報(bào)3、交流搜集到的藏

5、戲資料4、感情朗讀，感受藏戲獨(dú)特魅力和文化內(nèi)涵【設(shè)計(jì)意圖】在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，了解別人的觀點(diǎn)。對(duì)文本的理解會(huì)更全面、深刻，使課堂學(xué)習(xí)更有效。“交流藏戲資料”可讓學(xué)生更多地了解藏戲，感受藏戲的獨(dú)特魅力。六、學(xué)習(xí)第一部分，感受藏戲的獨(dú)特魅力1、齊讀三個(gè)反問(wèn)句，體會(huì)其中蘊(yùn)含的意思，把句子改成陳述句。改成：世界上沒(méi)有幾個(gè)劇種是帶著面具演出的。世界上沒(méi)有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒(méi)有舞臺(tái)的。世界上沒(méi)有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒(méi)有結(jié)束。2、感情朗讀，體會(huì)作者的情感（表現(xiàn)出藏戲的特色、對(duì)擁有藏戲感到自豪）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)朗讀，體會(huì)句子的意思，感悟作者的情感。七、朗讀全文，體會(huì)寫(xiě)法1、師生

6、合作讀，感受藏戲特點(diǎn)和相呼應(yīng)的詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式：師讀：世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？生讀：81 6自然段。師讀：世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)沒(méi)有舞臺(tái)呢？生讀：17和18自然段。師讀：世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒(méi)有結(jié)束的呢？生讀：20自然段。師生合讀：21自然段。2、回顧全文，在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？從內(nèi)容看，本文側(cè)重介紹藏戲的形成及藝術(shù)特色；從表達(dá)順序看，本文以事物的不同方面為序；從表達(dá)的方法看，本文主要采用比喻、反問(wèn)、象征、夸張手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物。語(yǔ)言豐富多樣、生動(dòng)傳神，頗具文學(xué)色彩。3、背誦喜歡的段落。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述，積累語(yǔ)言，領(lǐng)悟表達(dá)

7、方法。八、總結(jié)許多地區(qū)、民族，都有著獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，是中華文化的奇葩。藏戲，作為藏族的傳統(tǒng)劇種，到幾百年后的今天，仍有著無(wú)窮的魅力，是寶貴的文化遺產(chǎn)。九、作業(yè)模仿本課的寫(xiě)法，寫(xiě)一寫(xiě)其它劇種的形成及特色?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生把學(xué)到的寫(xiě)作方法運(yùn)用到自己的作文中。板書(shū)設(shè)計(jì)：藏戲怎樣形成：唐東杰布獨(dú)特魅力：面具（人物不同面具不同運(yùn)用象征、夸張）背景劇情固定程式唱腔、動(dòng)作豐富多彩，不一而足一出戲演三五天篇二教學(xué)目標(biāo)：1. 感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，激發(fā)民族自豪感。了解藏戲的傳說(shuō)及藏戲的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)藏戲這種傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。2. 在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者圍繞中心選材的寫(xiě)作方法，體會(huì)難理解的字、詞

8、、句的意思，了解各段大意。3. 通過(guò)自主、合作、探究的模式的學(xué)習(xí)，提高分析、感悟理解、表達(dá)的綜合能力。教學(xué)重點(diǎn)：1. 知道藏戲的由來(lái)及特點(diǎn)，感受民族文化的獨(dú)特魅力，激發(fā)民族自豪感。2. 了解文章的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作順序，品味作品富有表現(xiàn)力的句段。教學(xué)難點(diǎn)：采用自主學(xué)習(xí)、合作探究的模式學(xué)習(xí)本文，培養(yǎng)閱讀能力。教學(xué)安排：1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1 .媒體圖片人物的視頻和課件。2 .錄音的戲劇欣賞片段。3 .本文朗讀錄音。教學(xué)過(guò)程：1 激發(fā)興趣，導(dǎo)入內(nèi)容:1. 播放媒體人物圖片。（各種戲劇的人物圖片）2. 指名說(shuō)說(shuō)，圖片人物都有哪些民族。3. 放錄音，聽(tīng)?wèi)騽∑?，式說(shuō)圖片中對(duì)應(yīng)的民族人物。4. 自由談?wù)劊阕钕矚g

9、的是哪種民族，為什么?2 引入課文，板書(shū)課題：藏戲3 .學(xué)習(xí)課文：1. 播放課文朗讀錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)課文范讀，邊給不認(rèn)識(shí)的字注音，清除閱讀障礙。2. 播放藏戲的資料，了解藏戲的由來(lái)。3. 初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。出示閱讀要求：（自學(xué)或同桌互學(xué)）（1）這是一篇略學(xué)課文，主要講的什么民族的什么內(nèi)容？2）藏戲同其他劇種相比，獨(dú)特魅力的地方是什么？（快速瀏覽課文，畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句和不理解的詞語(yǔ)）4. 檢查學(xué)習(xí)情況：（ 1）你有哪些詞語(yǔ)不理解的需要同學(xué)幫助請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)？生：“吞噬、奇葩”指生解答：（略）（ 2）從藏戲方面，課文講了哪些內(nèi)容？指生回答：（略）教師板書(shū)：藏戲的形成、藝術(shù)特色。（ 3）你從哪些地

10、方看出，藏戲具有獨(dú)特的魅力？5. 細(xì)讀課文，理清文章的脈絡(luò)，總結(jié)每段的大意。給學(xué)生時(shí)間思考，指名回答，老師明確。6. 全文分為四段：第一段（1-3自然段）：用設(shè)問(wèn)句揭示藏戲的特點(diǎn)。第二段（4-7自然段）：講了藏戲的形成。第三段（8-18自然段）：講的是藏戲的面具特色。第四段（19-21自然段）：藏戲形成了固定的形式，并一代一代師傳身授下去。7. 朗讀品味了解藏戲的特點(diǎn)。師：齊讀第一段，從哪一句可以看出是寫(xiě)藏戲的特點(diǎn)？生：（連續(xù)的三個(gè)排比式句的問(wèn)句，更能突出藏戲的特點(diǎn)，還含有民族自豪感。）指名朗讀這一段。8. 有感情地朗讀第二段，唐東杰布的故事有哪些傳奇色彩？（1）分四人小組合作學(xué)習(xí)，討論、交流

11、。（ 2）指小組代表回答。（略）教師板書(shū)：傳奇色彩：勇敢的傳奇；齊心合力、人定勝天的傳奇；藝術(shù)的傳奇。（3）教師小結(jié)：這個(gè)傳奇的故事深深扎根在藏民的心中，唐東杰布不愧被譽(yù)為藏戲的開(kāi)山鼻祖，時(shí)至今日，在每個(gè)藏戲劇團(tuán)，都會(huì)供奉著他的畫(huà)像，讓他接受著一代代藝人的膜拜，也讓我們頓生出幾分神圣和肅穆感。（ 4）全班有感情的朗讀這一段。9. 有感情的自讀第三段，具體了解藏戲的特點(diǎn)，感受藏戲獨(dú)特的藝術(shù)魅力。（ 1）出示主題，研讀時(shí)填空：（ ）的面具（）的舞臺(tái)（）的演唱風(fēng)格（ 2）選擇自己感興趣的內(nèi)容，反復(fù)閱讀相關(guān)段落，把藏戲的主要特點(diǎn)用一句話或一個(gè)詞概括出來(lái)。（ 3）指23名學(xué)生結(jié)合具體內(nèi)容回答，教師隨機(jī)板

12、書(shū)。四.教師板書(shū)：多樣、夸張、形象的面具沒(méi)有固定的舞臺(tái)固定的程式、唱腔及動(dòng)作豐富五.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了這一課后，也許同學(xué)們已經(jīng)喜歡上它了。從藏戲可以想象到，許多地區(qū)、民族，都有著獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，是中華文化的奇葩。而藏戲自然、古樸，有神秘的獨(dú)特魅力，看戲時(shí)的輕松自然、隨心所欲帶給人們極美得享受。藏戲作為藏族的傳統(tǒng)劇種，到幾百年后的今天，仍有著無(wú)窮的魅力，是寶貴的文化遺產(chǎn)。讓我們?cè)僖淮锡R讀開(kāi)頭9.欣賞全文，體會(huì)作者的思想感情。1）讀自己喜歡的片段。2）同桌交流學(xué)習(xí)收獲。.布置作業(yè):（ .給下列字組詞。婀（婀娜）渾（雄渾）?。∏危┤荩ㄈ菝玻┪瑁ㄎ枳耍┥恚ㄉ矸荩┏ǔ唬┒兀ǘ睾瘢┵潱ㄙ潎@

13、不已）（ .根據(jù)課文內(nèi)容填空。在藏戲里，身份相同的人物所帶的面具，其顏色和形狀基本相同。（ 1）.（善者）的面具是白色的，白色代表（純潔）;（ 2）（國(guó)王）的面具是紅色的，紅色代表（威嚴(yán)）；（ 3）（王妃）的面具是綠色的，綠色代表（柔順）；（ 4）（活佛）的面具是黃色的，黃色代表（吉祥）；（ 5）（巫女）的面具是半白半黑的，象征其性格（兩面三刀）（ 6）（妖魔）的面具是青面獠牙，以示（壓抑和恐怖）；三板書(shū)設(shè)計(jì)藏戲藏戲的形成、藝術(shù)特色。傳奇色彩：勇敢的傳奇；齊心合力、人定勝天的傳奇；藝術(shù)的傳奇。特點(diǎn)：多樣、夸張、形象的面具沒(méi)有固定的舞臺(tái)固定的程式、唱腔及動(dòng)作豐富篇三教學(xué)目標(biāo)1 、知識(shí)與能力：正確、流利地朗讀課文，了解藏戲來(lái)歷及特點(diǎn)。2 、過(guò)程與方法：熟讀課文及補(bǔ)充閱讀材料，從中提取相關(guān)信息，進(jìn)行復(fù)述。3、情感與態(tài)度：了解并認(rèn)同各民族獨(dú)特的民風(fēng)民俗，尊重多元文化，吸收民族文化智慧。課前準(zhǔn)備1 、教師準(zhǔn)備：各地方戲的經(jīng)典片段視頻。2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己家鄉(xiāng)的地方戲劇情況，甚至可以學(xué)唱幾句。教學(xué)過(guò)程一、欣賞導(dǎo)入2 、播放地方戲經(jīng)典片段。3 、板書(shū)課題藏戲，解題，走進(jìn)藏族的傳統(tǒng)戲劇文化，激趣閱讀。二、初讀知意1 、翻開(kāi)課本，自由地輕聲讀課文。遇見(jiàn)不熟的地方停下來(lái)多讀幾遍，直到熟練為止。2、分層次檢查讀書(shū)情況。學(xué)習(xí)吃力一些的孩子由教師指名學(xué)生一一讀一遍，注意正音，并可以帶讀