徐勇影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題名稱高中化學(xué)選修四第二章第二節(jié) 影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本節(jié)內(nèi)容在化學(xué)反應(yīng)原理教材的學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的作用。它既是對(duì)必修部分與此相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)的延伸與深化，也是后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)平衡及移動(dòng)知識(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)該單元之前，學(xué)生通過(guò)化學(xué)2（必修）的學(xué)習(xí)，已經(jīng)定性的認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)有快有慢，知道外界條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率 有影響。在選修教材化學(xué)反應(yīng)原理中，這部分內(nèi)容的設(shè)置則是充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，逐步認(rèn)識(shí)外界條件對(duì)反應(yīng)速率的影響，進(jìn)而從微觀角度加以解釋，從而實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的升華。另外本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)在社會(huì)生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究中有著

2、廣泛的應(yīng)用，與我們每個(gè)人的生活息息相關(guān)，具有非常強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。學(xué)情分析（1）已有的知識(shí)：必修2中，學(xué)生對(duì)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素存在一定的感性認(rèn)識(shí)；在本冊(cè)緒言中學(xué)習(xí)了碰撞理論相關(guān)知識(shí)。（2）已具備的能力：學(xué)生初步具備簡(jiǎn)單化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)能力，能夠合作完成實(shí)驗(yàn)探究；具備一定的觀察、分析、質(zhì)疑和表達(dá)能力。（3）可能遇到困難：抽象思維還不成熟，困惑于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋，尤其是壓強(qiáng)對(duì)速率的影響；對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的選擇和評(píng)價(jià)，缺乏多角度的綜合分析能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力理解濃度、壓強(qiáng)、溫度、催化劑等對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素。能用有效碰撞理論簡(jiǎn)單解釋濃度、壓強(qiáng)、溫度、催化劑等對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響。過(guò)程與方法通過(guò)

3、實(shí)驗(yàn)探究、觀察思考、討論歸納等學(xué)習(xí)活動(dòng)體驗(yàn)科學(xué)探究、主動(dòng)獲取知識(shí)的過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)探究外界條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響教學(xué)難點(diǎn)利用碰撞理論和活化能理論解釋外界條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響學(xué)習(xí)方法實(shí)驗(yàn)探究法，小組交流討論法，教師引導(dǎo)法教學(xué)教學(xué)資源多媒體課件、學(xué)案、實(shí)驗(yàn)教學(xué)用具試管、量筒、藥匙、燒杯、滴管H2SO4、H2C2O4溶液、KI溶液、淀粉溶液、Na2S2O3溶液、H2O2溶液、FeCl3溶液、CuCl2溶液、酸性KMnO4溶液、MnSO4固體教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖用時(shí)環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)引入【提問(wèn)】外界條件怎樣影響

4、化學(xué)反應(yīng)速率？回憶填寫學(xué)案復(fù)習(xí)已有知識(shí)，引入新課2環(huán)節(jié)二明確任務(wù)【講述】今天我們要通過(guò)實(shí)驗(yàn)手段，驗(yàn)證外界條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響?！局v述】溶液中的化學(xué)反應(yīng)速率可以用單位時(shí)間內(nèi)反應(yīng)物濃度的減少或生成物濃度的增加來(lái)表示?！咎釂?wèn)】教材上為大家提供了如下四個(gè)化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)大家分析一下，為什么選用這四個(gè)反應(yīng)？2KMnO4 + 5H2C2O4 + 3H2SO4 = K2SO4 + 2MnSO4 + 10CO2 + 8H2O2H2O2 = 2H2O + O2Na2S2O3 + H2SO4 = Na2SO4 + SO2 + S + H2O4KI + 2H2SO4 + O2 = 2I2 + 2H2O + 2K2S

5、O4傾聽(tīng)傾聽(tīng)觀察思考明確本節(jié)課的任務(wù)了解本課實(shí)驗(yàn)涉及的反應(yīng)原理7環(huán)節(jié)三設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)【講述】采用什么研究方法？采取哪種實(shí)驗(yàn)類型？提示實(shí)驗(yàn)中需要注意的事項(xiàng)請(qǐng)大家根據(jù)手中的藥品，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，填寫學(xué)案提示：在高錳酸鉀與草酸的反應(yīng)中，硫酸鎂是催化劑。注意添加藥品的順序及用量【展示】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案【指導(dǎo)】設(shè)計(jì)是否合理完整，修改完善實(shí)驗(yàn)方案思考回答傾聽(tīng)交流討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)確定實(shí)驗(yàn)方法強(qiáng)調(diào)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則分析實(shí)驗(yàn)中的變量理解控制變量的思想，掌握對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法12環(huán)節(jié)四實(shí)施實(shí)驗(yàn)【指導(dǎo)】實(shí)驗(yàn)操作選擇正確的藥品及用量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，加入藥品的順序，對(duì)藥品進(jìn)行預(yù)熱等?！緟R總】多個(gè)實(shí)驗(yàn)得到一個(gè)結(jié)論規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)、觀察對(duì)比

6、、分析、討論展示、表達(dá)、傾聽(tīng)、對(duì)比培養(yǎng)學(xué)生有序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力15環(huán)節(jié)五理論解釋【講解】播放Flash短片幫助學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)速率與碰撞理論之間的聯(lián)系?！咎釂?wèn)】在學(xué)案上列舉了一些碰撞理論中的有關(guān)概念，請(qǐng)整理它們之間的邏輯關(guān)系圖。觀看，思考討論，繪制建立碰撞理論與影響反應(yīng)速率的因素之間的聯(lián)系梳理碰撞理論內(nèi)具體概念之間的邏輯關(guān)系6環(huán)節(jié)六實(shí)際應(yīng)用總結(jié)提升1氨氣的催化氧化是工業(yè)制硝酸的第一步，在此過(guò)程中為什么要將氨和空氣的混合氣通入灼熱（760840）的鉑銠合金網(wǎng)？2為什么食品說(shuō)明上要求密封，置于陰涼處保存，包裝內(nèi)還要放入脫氧保鮮劑？3草酸與高錳酸鉀的反應(yīng)速率并沒(méi)有隨時(shí)間而減小，為什么？ 思考回答體會(huì)多個(gè)因素共同對(duì)一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的影響3作業(yè)布置：P24 習(xí)題 解釋驗(yàn)證板書(shū)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 影響化學(xué)反應(yīng)速率的外界因素 碰撞理論 控制變量 增加濃度（壓強(qiáng)），加快化學(xué)反應(yīng)速率 增加單位體積內(nèi)分子總數(shù) 對(duì)比實(shí)驗(yàn) 增加溫度，加快化學(xué)反應(yīng)速率 增加分子具有的能量，增加碰撞頻率科學(xué)歸