復(fù)雜多樣的地形-

1、復(fù)雜多樣的地形教材分析本課主要介紹中國(guó)自然環(huán)境概況,即中國(guó)人民生活的環(huán)境,但環(huán)境只是人們生活的舞臺(tái),如何體現(xiàn)人的存在,如何協(xié)調(diào)人地關(guān)系是本課的主旨。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過閱讀中國(guó)地形圖和地形剖面圖,使學(xué)生分析得出我國(guó)地形,地勢(shì)的基本特征;結(jié)合具體實(shí)例,分析我國(guó)自然環(huán)境與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和人們?nèi)粘Ｉ畹穆?lián)系;通過讀剖面圖理解我國(guó)地勢(shì)的特點(diǎn),進(jìn)一步討論這樣的地勢(shì)產(chǎn)生的影響。能力目標(biāo)通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)分層設(shè)色中國(guó)地形圖,地形剖面圖的分析,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀和運(yùn)用各種地形圖的能力以及分析探究能力。情感目標(biāo)通過分析我國(guó)地形,地勢(shì)的基本特征,進(jìn)行國(guó)情教育;通過分析地形,地勢(shì)條件的有利和不利影響,初步樹立因地制宜和可持續(xù)

2、發(fā)展的觀念。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn):不同地形特別是山區(qū)對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響教學(xué)難點(diǎn):山區(qū)的開發(fā)教學(xué)方法本節(jié)課采用探究式的學(xué)習(xí)方式,教學(xué)過程分為想學(xué)(創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣學(xué)會(huì)(新舊結(jié)合掌握知識(shí)會(huì)學(xué)(讀圖分析掌握方法會(huì)用(聯(lián)系實(shí)際活學(xué)活用。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:多媒體課件,學(xué)習(xí)探究表學(xué)生準(zhǔn)備:了解不同地形區(qū)的生產(chǎn)特點(diǎn)和生活習(xí)慣。本課教學(xué)流程表。 教與學(xué)的過程(新課導(dǎo)入【展示】介紹中國(guó)大好河山圖片,(配歌曲大中國(guó)【承轉(zhuǎn)】咱們的祖國(guó)美不美?對(duì),就是中國(guó)如此秀美的山水,養(yǎng)育了億萬中華兒女,也孕育了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民族文化。今天,我們將在這動(dòng)人的歌聲、優(yōu)美的畫面中去了解祖國(guó)的自然環(huán)境,并討論如何保護(hù)自然環(huán)境,使壯

3、麗河山長(zhǎng)在,燦爛文明永傳。【提問】現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,剛才你都看到了些什么?(新課教學(xué)一、地形多樣(主要山脈、四大高原、四大盆地、三大平原,三大丘陵通過教師指導(dǎo),學(xué)生確定中國(guó)地形多樣,并在空白的中國(guó)地形圖上填出中國(guó)主要地形區(qū)。【承轉(zhuǎn)】現(xiàn)在就讓我們?cè)谥袊?guó)960萬的遼闊土地上找尋各個(gè)主要地形區(qū)的分布,那如何來找呢?我們說五種地形中什么猶如大地的骨架呢?“山脈”?，F(xiàn)在就讓我們一起先把地形中的骨架確定下來,再將其他的地形區(qū)鑲嵌其中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)山脈還是有很多的,那些啊我們就按它的走向來找這樣更方便,而且也不會(huì)漏掉【展示】山脈走向示意圖【展示】空白的中國(guó)地形圖【多媒體展示】分走向?qū)ふ抑袊?guó)主要山脈【展示】

4、四大高原景觀圖,請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合書本猜一猜,這四幅圖分別代表了什么高原,并說出你判斷的理由。請(qǐng)同學(xué)們將這四大高原安放在中國(guó)地形圖中?！径嗝襟w展示】【提問】你都知道中國(guó)有哪些盆地嗎?你能將他們填在地形圖中嗎?【多媒體展示】【提問】接下來我們來在地形圖上找一找我們所居住的長(zhǎng)江中下游平原應(yīng)該在中國(guó)地形圖中的哪個(gè)位置?你還能找到其他的平原嗎?請(qǐng)將他們填在地形圖上【多媒體展示】【提問】我們還剩下什么地形沒有填上去呢?三大丘陵【多媒體展示】【承轉(zhuǎn)】大自然有鬼斧神功塑造了如此復(fù)雜的地形,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將在探究表上填上中國(guó)一些主要的地形單元。同學(xué)們也用手里的神筆將中國(guó)的地形都搬到了自己的地形圖上,我們班的同學(xué)的確是

5、很棒的。【提問】中國(guó)的地形如此多樣復(fù)雜請(qǐng)同學(xué)思考生活在各個(gè)地形區(qū)的人們的生活和生產(chǎn)狀況一樣嗎?那么生活在其他地形區(qū)人們,那里的狀況又是如何?指導(dǎo)學(xué)生從生活習(xí)慣、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通等方面討論。學(xué)生討論回答?？偨Y(jié)得出“因地制宜”的觀點(diǎn)。2、中國(guó)地勢(shì)特點(diǎn),西高東低,呈三級(jí)階梯【承轉(zhuǎn)】聽了同學(xué)這么多精彩的介紹,有位外國(guó)小朋友TOM ,對(duì)咱們祖國(guó)產(chǎn)生了濃厚的興趣,他打算來中國(guó)探險(xiǎn),于是他沿著北緯32度一路向西行,請(qǐng)同學(xué)們思考他依次會(huì)途徑哪些地形區(qū),地表起伏又會(huì)有什么變化?！菊故尽恐袊?guó)地形圖沿北緯32度的地形剖面圖引導(dǎo)學(xué)生分析概括我國(guó)地勢(shì)特點(diǎn),并有學(xué)生讀圖回答:一級(jí)階梯:地形主要是青藏高原海拔在4000米以上

6、 二級(jí)階梯:地形主要是高原、盆地為主海拔在1000-2000米 三級(jí)階梯:地形主要是丘陵和平原,海拔在500米以上 學(xué)生總結(jié)得出我國(guó)地勢(shì)西高東低,并呈階梯狀分布【提問】你能解答TOM 的疑問嗎?“長(zhǎng)江為什么自東向西流,中國(guó)人口為什么東密西疏?” 指導(dǎo)學(xué)生從地勢(shì)與河流流向,地形與人口分布之間的聯(lián)系 3、中國(guó)山區(qū)面積廣大【承轉(zhuǎn)】TOM 喜歡旅游探險(xiǎn),同學(xué)們你們喜歡旅游嗎?你們會(huì)選擇去哪里旅游? 【提問】小明和小玲各選擇去山區(qū)旅游,你們知道哪些地形屬于山區(qū)嗎? 【敘述】一般情況下,我們經(jīng)常把山地、丘陵和崎嶇的高原都統(tǒng)稱為山區(qū)。 【展示】中國(guó)各類地形面積比例示意圖 【提問】你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么? 學(xué)生確定山區(qū)面積廣大。【提問】小明和小玲各自對(duì)山區(qū)的感受,你還知道山區(qū)有哪些優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)嗎?假如你是一名要去支援西部大開發(fā)的工程師,該如何揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)揮山區(qū)的優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)山區(qū)的不足,幫助山區(qū)的人民脫貧致富奔小康?教師組織學(xué)生分小組討論,指導(dǎo)學(xué)生分析對(duì)話,討論對(duì)策。 (課堂小結(jié) 【提問】(1通過本堂課的學(xué)習(xí),請(qǐng)你說說你都學(xué)到了什么?學(xué)生結(jié)合實(shí)際自由發(fā)言。 【板書設(shè)計(jì)】 主要山脈 四大高原 1、地形多樣 四大盆地 三大平原三大丘陵 因地制宜中國(guó)地形特征 山區(qū)面