人教版語文四年級上冊八單元集體備課VIP

1、第八單元集體備課單元教材簡析本組教材以“科技成就”為專題，編排了4篇課文，呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程；電腦住宅帶我們走進(jìn)現(xiàn)代化的電腦住宅，親身感受電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便與舒適；飛向藍(lán)天的恐龍揭示了科學(xué)家們在古生物科學(xué)研究方面的重大發(fā)現(xiàn)；飛船上的特殊乘客向我們介紹了經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化、發(fā)生變化的原因及發(fā)生變化后的用處。這幾篇課文可以使學(xué)生學(xué)到描寫或說明事物的基本方法，同時開闊學(xué)生的眼界，激發(fā)他們熱愛科學(xué)的情感和學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。單元目標(biāo)1、會認(rèn)寫課本要求生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡，感受科學(xué)技

2、術(shù)發(fā)展的驚人速度，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，暢想科學(xué)技術(shù)的發(fā)展還將使我們的生活發(fā)生哪些變化。4、體會科技類課文用詞準(zhǔn)確、語言簡潔等表達(dá)方面的特點。5、學(xué)會通過各種途徑搜集有關(guān)現(xiàn)代科技發(fā)展的資料。教學(xué)重、難點：1、了解科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡，感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，暢想科學(xué)技術(shù)的發(fā)展還將使我們的生活發(fā)生哪些變化。2、體會科技類課文用詞準(zhǔn)確、語言簡潔等表達(dá)方面的特點。29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)5個生字，會寫12個生字。正確讀寫新詞。2、有感情朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點。3、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡和威力，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感和興趣，能聯(lián)系生活暢

3、談自己讀書的感受和設(shè)想的未來。二、教學(xué)重點體會語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點。三、教學(xué)難點了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡和威力，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感和興趣，能聯(lián)系生活暢談自己讀書的感受和設(shè)想的未來。四、課時安排：2課時五、教學(xué)過程第一課時談話導(dǎo)入交流神話故事西游記。同學(xué)們，剛才我們談到古時侯的人們往往把自己美好的愿望寄托于神話故事，那么美麗的神話能否變成現(xiàn)實呢？今天，我們一起走進(jìn)29課去驗證一下吧！一、揭示目標(biāo)，自學(xué)初讀請同學(xué)們帶著問題自由朗讀課文：讀準(zhǔn)生字新詞，讀通課文。思考：這篇課文主要講了什么？二、合作探究，歸納導(dǎo)讀認(rèn)讀新詞，指導(dǎo)易錯字的書寫與記憶?！罢堋笔锹N舌音，“潛”讀qim,不能讀成q

4、icno本課要求會寫的字較多，要引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法記住字形，如，比較記憶“幻”和“幼”、“懶”和“賴”，利用形聲字的特點記憶“程、駕、控、哲”。說說課文主要講了什么？20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷地“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”，使人類的生活得到了大大改觀?？茖W(xué)技術(shù)改變了人類的精神文化生活，也改變了人類的物質(zhì)生活。它將使人類的生活更加美好。三、積累內(nèi)化，鞏固寫讀自由朗讀課文，書寫本課生字生詞。四、當(dāng)堂練習(xí)，發(fā)展擴(kuò)讀配套練習(xí)冊字詞部分。第二課時復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入一、揭示目標(biāo)，自學(xué)初讀結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓φn題“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”的理解。呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是哪個世紀(jì)？誰呼風(fēng)喚雨？怎樣呼風(fēng)喚

5、雨？二、合作探究，歸納導(dǎo)讀理解課題：呼風(fēng)喚雨”在詞典中解釋為“使刮風(fēng)下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然。在課文中比喻人類在利用自然方面取得了重大突破，不再像從前那樣受到自然條件的嚴(yán)格限制。結(jié)合課文第2自然段進(jìn)行學(xué)習(xí)。結(jié)合理解設(shè)問句，區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”。過渡：科學(xué)技術(shù)使人類的生活大大改觀，那么在20世紀(jì)前后人們的生活有什么不一樣呢？集體交流：說說20世紀(jì)前人們是怎么生活的？（理解“依賴自然”、“農(nóng)耕社會”。）請同學(xué)們結(jié)合自己課外的了解說一說，你知道當(dāng)時的社會還沒有什么？出示句式那時沒有沒有沒有也沒有如果讓你生活在這樣的一個社會里，你愿意嗎？過渡：我們的生活是多么幸福啊！而古時侯的

6、人們只能把這些美好的愿望寄托于神話。結(jié)合課文說一說，古時侯的人們有哪些美好的愿望？（理解“千里眼”、“順風(fēng)耳”。）猜一猜：古時侯的人們還會有哪些美好的愿望和幻想？想一想：當(dāng)時這些愿望為什么不能實現(xiàn)？過渡：在最近的一百年當(dāng)中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實看課件展示（登上月球、潛入深海）。同學(xué)們交流自己所收集的有關(guān)資料，你知道20世紀(jì)的人們還擁有哪些科學(xué)成果？它們給我們的生活帶來了怎樣的變化呢？學(xué)生交流，談?wù)勛约旱母邢搿，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)變化之快、成就之多，真是讓人無法想象。作者用了這樣一句詩來形容“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開是怎么理解這句詩的？學(xué)生交流看法。三、積累內(nèi)化，鞏固寫讀作者僅用短短的幾

7、百字就清楚地介紹了一百多年的科學(xué)技術(shù)發(fā)展，我們來聯(lián)系生活世實際，談?wù)勛约旱母惺?。四、?dāng)堂練習(xí)，發(fā)展擴(kuò)讀暢談：請你大膽推測，21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)還會創(chuàng)造出哪些奇跡呢？板書設(shè)計呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)人類科技>發(fā)現(xiàn)和發(fā)明30電腦住宅一、教學(xué)目標(biāo)1 認(rèn)識6個生字2 默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。3 和同學(xué)就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流，感受現(xiàn)代科學(xué)給人們生活帶來的舒適和便捷。4 體會作者按一定順序說明事物的方法。二、教學(xué)重點邊讀邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便；三、教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法四、課時安排：一課時教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課孩子們，你們知

8、道我們?nèi)祟悘漠a(chǎn)生到現(xiàn)在，都住過什么樣的房子嗎？（山洞、茅草房、木房、磚瓦房，直到我們現(xiàn)在用鋼筋水泥建造的高樓大廈），在現(xiàn)代社會，我們居住的房子不僅在材料上發(fā)生了巨大變化，/在性能、功用方面也出現(xiàn)了新的突破。今天，我們要去參觀一棟電腦住宅。（板書課題）一、揭示目標(biāo)，自學(xué)初讀1 請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順、流利。2 默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡。二、合作探究，歸納導(dǎo)讀集體交流：（ 1）根據(jù)室外的氣象資料進(jìn)行調(diào)節(jié)，為主人提供舒適的家居環(huán)境。（ 2）大門具有保安功能，防止不明人物進(jìn)入住宅。（

9、3）通過電腦，可以調(diào)運屋內(nèi)自己需要的物品。（ 4）廚房有一套教人做菜的電腦裝置。（ 5）主人休息時，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。（ 6）浴室里，可通過電腦“預(yù)約”洗澡的時間。三、積累內(nèi)化，當(dāng)堂寫讀如果由你來設(shè)計一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計？想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設(shè)計的是我們心目中的最佳住宅。四、當(dāng)堂練習(xí)，發(fā)展擴(kuò)讀高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學(xué)們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？（學(xué)生交流收集的資料）板書設(shè)計30*電腦住宅風(fēng)向標(biāo)溫度、濕度、風(fēng)力風(fēng)向門口：密碼、主人指令電門廳：樂曲電腦判斷腦會客廳：“集裝箱”分門別類提供舒適住廚房：教人做菜宅臥室

10、：休息狀態(tài)浴室：預(yù)約31飛向藍(lán)天的恐龍一、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“恐龍、兇猛、鴿子、欣喜若狂、描繪、形態(tài)各異、輕盈、敏捷”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感興趣的部分。3 理解“點睛”之筆、“毋庸置疑”等詞語。4 抓住“形態(tài)各異”、分層次的了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過程，激起熱愛科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。二、教學(xué)重點、難點分層次的了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。三、課時安排：二課時四、教學(xué)過程第一課時創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課圖片導(dǎo)入有哪位同學(xué)來給大家介紹一下它們？學(xué)生回答。師（總結(jié)）：恐龍是生活在幾千萬年前的大型生物，雖然早已滅絕，但是考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了很多恐龍化石證明了它

11、的確在幾千萬年前大量的生活在我們這個地球上。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于恐龍的文章。板書課題。學(xué)生質(zhì)疑課題?？铸埬茱w向藍(lán)天，這是真的嗎？這么笨重的恐龍是怎樣飛向藍(lán)天的？笨重的恐龍能飛向藍(lán)天，這是真真切切的！那么笨重的恐龍是怎樣飛向藍(lán)天的呢？今天我們就去文章解決這些問題。一、揭示目標(biāo)，自學(xué)初讀自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：課文主要寫了哪些內(nèi)容？二、合作探究，歸納導(dǎo)讀（一）（1）學(xué)生畫出生字詞，借助拼音或工具書把生字詞讀準(zhǔn)確，運用已學(xué)方法識字。教師巡視了解學(xué)習(xí)情況。（ 2）學(xué)生學(xué)習(xí)交流。（ 3）生字教學(xué)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，通過多種形式從音形義上進(jìn)行教學(xué)。正音：凌：讀ling,不要讀成in。 辨析

12、字形并組詞。鞏恐會繪頓噸鴿：第二筆是點不是捺； 根據(jù)句子的意思填上恰當(dāng)?shù)脑~語。顏色多，燦爛多彩。（五彩斑斕）在空中回旋地飛。（翱翔）動作迅速而靈敏。（敏捷）說話或?qū)懳恼聲r最重要的部分。（點睛之筆）連毛帶血地生吃禽獸。（茹毛飲血）指無需懷疑，是鐵一樣的事實。（毋庸置疑）（二）課文主要內(nèi)容：科學(xué)家假想恐龍是如何演化成鳥兒的，并通過大量的研究、考察和推理，證實了恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化成了飛翔的鳥兒。三、積累內(nèi)化，鞏固寫讀抄寫生字生詞，給生字注音并組詞。四、當(dāng)堂練習(xí)，發(fā)展擴(kuò)讀配套練習(xí)冊字詞部分。第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、揭示目標(biāo)，自學(xué)初讀自由朗讀課文1體會文中句子表達(dá)的準(zhǔn)確生動。2思考：恐龍是怎樣飛向天空

13、的？用自己的話說一說。二、合作探究，歸納導(dǎo)讀（一）去掉句子中的藍(lán)色部分，比較讀一讀，說說有什么不同？（ 1）一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長有羽毛。提示：“一些”表示不是所有的恐龍；“應(yīng)該”表示一種推測的意思，說明在沒有找到證據(jù)之前，還不能確定。（ 2）一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長得也越來越像鳥類。提示：“逐漸”指經(jīng)過了較長時間的變化，慢慢地變小，不是一蹴而就的。（ 3）恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。提示：“一支”指的是恐龍的某一個分支，而不是全部；“漫長的演化是指經(jīng)歷了長時間的演變過程，而不是突如其來的變化。（二）了解恐龍是怎樣飛向天空的。1.默讀第4自然段，思考

14、這是一個怎樣的家族？抓住“形態(tài)各異”學(xué)習(xí)恐龍的演化過程。恐龍的龐大家族繁衍生息的情況它們的特點作者說明的角度第一代恐龍大小似狗，形態(tài)如鴕鳥形態(tài)各異的龐大家族有的兩足奔跑從生活習(xí)性上有的四足行走有的身長幾十味，重達(dá)數(shù)十噸從身體形態(tài)上有的身材小巧，體重不足幾公斤有的兇猛異常，茹毛飲血從性情上有的溫J頓可愛，以植物為食（其中的）獵食性恐龍身體漸小，越來越像鳥類從體態(tài)、習(xí)性、體表的不斷變化上骨骼中空，身體輕盈腦顱膨大，行動敏捷前肢漸長，像羽翼，會拍打體表長出羽毛，無鱗片或鱗甲轉(zhuǎn)移到樹上生存，漸漸具備滑翔、飛行能力2、觀看恐龍演化成鳥類的視頻。三、積累內(nèi)化，鞏固寫讀1 .用自己的話說一說恐龍飛向藍(lán)天的演

15、化過程。2 .想象不同形態(tài)的恐龍都會演化成什么形態(tài)的鳥，用總分形式寫話，用上“有些有些有些有些”。四、當(dāng)堂練習(xí)，發(fā)展擴(kuò)讀1 .完成配套練習(xí)冊。2 .閱讀恐龍。板書設(shè)計31 飛向藍(lán)天的恐龍第一代恐龍-龐大家族-獵食性恐龍（其中一支）一飛向藍(lán)天（兩億三千萬年前）（數(shù)千萬年后）（許許多多年后）（億萬年前）32 飛船上的特殊乘客一、教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識7個生字。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，激起熱愛科學(xué)的情感。3 .了解太空蔬菜的變化和作用，初步學(xué)習(xí)課文的說明方法。二、教學(xué)重點了解太空蔬菜變化的原因和作用三、教學(xué)難點學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地用詞，形象地表達(dá)，初步學(xué)習(xí)課文的說明方法。四、課時安排：一課時五、教學(xué)過

16、程創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課展示圖片：師：同學(xué)們，這是2003年10月15日我國進(jìn)行首次載人航天發(fā)射，實現(xiàn)了中華民族的飛天夢想。在神舟5號飛船上，有一位英雄，他是誰呢生：楊利偉師：對,在2003年10月15日至16日,我國成功進(jìn)行了首次載人航天發(fā)射在飛船不僅有我們的宇航員,還有一批特殊的乘客,你們想不想知道這批乘客是誰？今天,我們就來認(rèn)識這批特殊的乘客。板書：飛船上的特殊乘客讓學(xué)生讀課題。一、揭示目標(biāo)，自學(xué)初讀1 .請同學(xué)們打開書,讀一讀這篇課文，注意其中生字的讀音和生詞，借助你們手里的字典等工具查一查、學(xué)一學(xué)學(xué)生自讀課文，自學(xué)交流。2 .“特殊乘客”有何變化？為什么有這樣的變化？特殊乘客有什么作用？

17、二、合作探究，歸納導(dǎo)讀1 檢查生字自學(xué)情況。例如篩選輻射淘汰美味佳肴鹽堿指名學(xué)生讀上面的詞語。教師相機(jī)指導(dǎo)。2 交流匯報飛船上的特殊乘客到底是誰？植物的種子“特殊乘客”有何變化？茄子有的果實比籃球大，有的比雞蛋小。它們回來后種在地里，普遍具有以下優(yōu)點：產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命強(qiáng)。經(jīng)過淘汰不良的，培育優(yōu)良的，并經(jīng)過四代以上的培育，最終形成太空蔬菜。太空蔬菜從外形上看它比原來的更大、更長，還會產(chǎn)生一些顏色的變化。從味道上，它比原來更鮮美。從營養(yǎng)價值上它更豐富，抗病力強(qiáng)。從其他價值上看，還具有藥用、美化、綠化的特點。產(chǎn)生變化的原因：在浩瀚的太空中，由于宇宙射線的輻射，由于處于微重力，高真空的特殊環(huán)境，使

18、得一部分植物種子內(nèi)部的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生了微妙變化。太空種子神奇用途：提示：（ 1） 食用：美味佳肴（ 2） 良藥：太空菜葫蘆中苦瓜素可治療糖尿病。（ 3） 美化生活：太空花卉（ 4） 綠化祖國：太空育種這些“乘客”的美妙變化和神奇作用是什么力量給的呢？科學(xué)工作者?？茖W(xué)工作者真得有魔力嗎，這里指的是什么？知識和工作?？茖W(xué)技術(shù)。三、積累內(nèi)化，鞏固寫讀出示小練筆：種子的自述四、當(dāng)堂練習(xí)，發(fā)展擴(kuò)讀回顧總結(jié)本文的說明方法。出示句子：搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子，栽培后結(jié)出的果實有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。說明方法：作比較，舉例子。飛船上的特殊乘客“特殊乘客”指植物的種子優(yōu)點：產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力

19、強(qiáng)外形：更大、更長，顏色的變化味道：更鮮美營養(yǎng)價值：更豐富，抗病力強(qiáng)其他價值：藥用、美化、綠化板書設(shè)計第八單元習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。2、能用通順、具體的語言寫下自己的奇思妙想。教學(xué)重難點：想象要合理；想象要有新意。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 搜集反映社會生活、生產(chǎn)建設(shè)日新月異的資料圖片。2、 進(jìn)行了一次社會調(diào)查3、 教學(xué)過程：一、引導(dǎo)回顧，激趣導(dǎo)入啟發(fā)談話，揭示課題1 、師：同學(xué)們，當(dāng)你按動遙控器看電視的時候，當(dāng)你打開冰箱取冷飲的時候，當(dāng)你撥通電話與同學(xué)交談的時候，當(dāng)你登陸互聯(lián)網(wǎng)查閱資料的時候，是否感受到了科學(xué)技術(shù)的巨大威力。學(xué)習(xí)了本組課文之后，我們了解到已經(jīng)過去的

20、100年真可以稱得上是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，因為科學(xué)技術(shù)的威力，許多偉大的發(fā)明讓我們的幻想變成了現(xiàn)實?！叭R特兄弟夢想著能像鳥一樣在天空中飛翔，于是制造出了第一架飛機(jī)；瓦特呢，看到水壺里的水燒開了，水蒸氣把壺蓋頂起來了，想到了水蒸汽的力量，發(fā)明了蒸汽機(jī)喬治發(fā)明了機(jī)器人正是科學(xué)家們的這些奇思妙想，才有了許許多多偉大的發(fā)明。這些偉大的發(fā)明，其實都來源于科學(xué)家們一個個小小的奇思妙想。（板書：奇思妙想。2 、在上節(jié)課的口語交際課上，同學(xué)們也都展開了想像的翅膀，暢談了自己的奇思妙想。這節(jié)課，就讓我們把自己的奇思妙想記錄下來吧。二、自主讀題，明確要求1、請同學(xué)們打開書157頁，自己讀習(xí)作內(nèi)容，看看這次習(xí)作都有哪些具體要求？（學(xué)生說要求，老師隨機(jī)出示。）2、聯(lián)系今天的的作文主題“我們的奇思妙想”來談?wù)勗诹?xí)作中怎么做到這些要求？想像要豐富：內(nèi)容新奇奇特，想像大膽，但想像要合理。內(nèi)容要具體：抓住事物的特點，用一些修辭手法。要寫得有趣。語句要通順：沒有語病。3、老師認(rèn)為，要是同學(xué)們的作文還能做到：“敘述有順序，取材很新穎，表達(dá)有個性”的話，相信你的作文就更加的出類拔萃了。4、齊讀習(xí)作要求a. 學(xué)生依據(jù)調(diào)查情況匯報。（可以是家庭生活的內(nèi)容；可以是社會或生產(chǎn)建設(shè)巨大變化的內(nèi)容；可以是有關(guān)自然的；