《四季的腳步》課例評析

1、.?四季的腳步?課例評析一、聯(lián)絡(luò)舊知，導入新課師：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道了四季里有不同的歌聲，你們想去聽一聽嗎？那這節(jié)課我們就來繼續(xù)學習課文。板書二、整體感知，情感體驗1、自由讀，掌握規(guī)律師：請你們翻開課本119頁，自由地讀課文，一邊讀，一邊想，四節(jié)詩中哪幾行詩句式相似，把它畫出來。2、指名讀師：其它同學注意聽，誰才是悄悄地向我們走來的。3、指名說，理解悄悄師：誰才是悄悄地向我們走來的？你為什么這樣讀？?4、指名讀，指名評老師在導入課文后，采取學生自讀，然后同位互讀互糾，請學生匯報讀，全班同學參與評價、糾錯，師生對讀；全班齊讀等形式，一步一個目的，一讀一個層次，表達了學生從讀準到讀

2、通順到讀流利的過程。在完成了讀通順、讀流利的學習目的以后，老師采用了讓學生選自己喜歡的季節(jié)練習的形式，引導學生美讀三、自主閱讀，感悟四季一學習第一小節(jié)1、播放課件，老師旁白2、自由朗讀第一小節(jié)。師：請同學們自由朗讀第一小節(jié)，想一想，春天來了，大地發(fā)生什么變化？3、指名說，理解溪水是怎么唱歌的，趕快是什么意思。很快地來師：春天一到，小草很快發(fā)芽長綠，鮮花很快就開了，紅的，白的，黃的，多美呀！誰愿意給大家讀一讀？4、指名讀，指名評，集體讀二學習第二小節(jié)1、自由讀，想一想，你知道了什么？2、指名讀，指導讀好3、齊讀三學習第三、四小節(jié)1、四人小組選擇喜歡的季節(jié)，采用喜歡的方式進展閱讀。2、小組內(nèi)交流，

3、要求組內(nèi)同學輪流讀，認真聽，可以互相指導，有哪兒沒讀懂還可以提出來討論。3全班交流，老師適時引導，課件相機出示秋、冬的動態(tài)畫面，深化體會各季之美。四、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞品讀，升華學生的情感我們來配樂朗讀，請四名同學來代表春、夏、秋、冬，大家邊聽他們讀邊看大屏幕，欣賞四季有多美！五、背誦課文交流背誦方法，快速背誦六、擴展活動1、作者把四季寫得多美呀，你們觀察過四季的風光嗎？那我們可以選擇自己喜歡的方式表達出來：可以畫畫，可以朗讀你搜集的詩歌，也可以模擬?四季的腳步?編一首詩，下面我們就來分組活動。2、活動展示沒展示的同學在語文活動課上可以繼續(xù)展示，我們還可以唱一唱，跳一跳。七、老師總結(jié)：同學們，冬天離我們不遠了，她會怎樣來？我們可別忘了用自己的眼睛去觀察，可以把你看到的、想到的、感受到的用自己喜歡的方式表達出來。評析：課后設(shè)計了結(jié)合學生實際，讀讀、寫寫、畫畫、唱唱四季美景的習題，這種大膽的設(shè)計，充分尊重學生個性差異，給學生一個自由選擇、自由發(fā)揮、開展的空間。它不僅表達了學生的自主性、創(chuàng)造性，也表達了老師在教學中