一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)解決問(wèn)題說(shuō)課稿

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)解決問(wèn)題說(shuō)課稿一、說(shuō)教材本節(jié)課的課題是解決問(wèn)題，是人教版教材小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)46頁(yè)的例7。本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)退位減法和100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，目的是對(duì)前面所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行鞏固。要求學(xué)生不僅能根據(jù)已知條件和問(wèn)題進(jìn)行動(dòng)手操作解決，還能舉一反三解答5個(gè)穿一串的問(wèn)題。根據(jù)以上分析，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)：（一）教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：、讓學(xué)生了解并掌握問(wèn)題的含義。  、讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 過(guò)程與方法：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生繼續(xù)經(jīng)歷解決問(wèn)題的完整過(guò)程，豐富學(xué)生解決問(wèn)題的策略，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單應(yīng)用。

2、60;情感態(tài)度與價(jià)值觀：在動(dòng)手操作的過(guò)程中，積累學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高解決問(wèn)題的能力。 （二）教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在解決問(wèn)題“能穿幾串”中理解幾十里面有幾個(gè)十。（三）教具與學(xué)具：卡片。二、說(shuō)教法在教學(xué)第一個(gè)問(wèn)題時(shí)，我不要求學(xué)生急于解答，而是讓學(xué)生仔細(xì)觀察，找出要解決的問(wèn)題，然后讓學(xué)生充分感受信息、分析信息、理解信息，最后進(jìn)行動(dòng)手操作。在教學(xué)第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，放手讓學(xué)生自己提問(wèn)題，同時(shí)注意傾聽(tīng)學(xué)生收集的信息，隨時(shí)捕捉交流中學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，并善于組織這些信息，使之成為教與學(xué)的內(nèi)容，為學(xué)生提供一個(gè)敢于嘗試、探索、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，目的是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，為學(xué)生提供更多展示自己的思維方式和解決策

3、略的機(jī)會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)不同的人在數(shù)學(xué)中獲得不同的發(fā)展。在教學(xué)第三個(gè)部分時(shí)，學(xué)生必須從多角度收集信息，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。這一環(huán)節(jié)的主要目的是把生活的實(shí)際問(wèn)題抽象成書(shū)本知識(shí)，使學(xué)生掌握如何根據(jù)特定的事情提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從小培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我力求使學(xué)生自主探索，主動(dòng)地研究和學(xué)習(xí)。三、說(shuō)學(xué)法本節(jié)課的教學(xué)我根據(jù)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的基本理念，精心設(shè)計(jì)教學(xué)情景與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分利用了教具學(xué)具，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)本節(jié)課主要設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：（一） 情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。幫村長(zhǎng)穿手鏈的活動(dòng)，激發(fā)

4、學(xué)生斗志，提高學(xué)生的參與意識(shí)，收到較好的教學(xué)效果。（二） 創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)在一年級(jí)數(shù)學(xué)課中，讀題教學(xué)舉足輕重。讀題是審題的前提，是解題的基礎(chǔ)。通過(guò)讀題，可以幫助學(xué)生理解題意，理清條件與問(wèn)題，明確條件與問(wèn)題的種種聯(lián)系，使要解決的問(wèn)題在頭腦中有一個(gè)清晰的印象，為解題作良好的鋪墊。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀題方法和習(xí)慣，很有必要。（三）練習(xí)鞏固，深化新知在本節(jié)課的中，我適時(shí)的安排了實(shí)際應(yīng)用練習(xí)題，讓學(xué)生將解決問(wèn)題的方法應(yīng)用到實(shí)際的練習(xí)中去，鞏固本節(jié)課的知識(shí)。（四）課堂小結(jié)當(dāng)學(xué)生反復(fù)體驗(yàn)到用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的過(guò)程后，教師和學(xué)生一起總結(jié)出這節(jié)課的課題“解決問(wèn)題”。得出了解決問(wèn)題的方法，并將其板書(shū)在黑板上，簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)和學(xué)生一起口述，加深印象，為知識(shí)的深化奠定了基礎(chǔ)。五、