三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 信 6教案 滬教版

1、1 信一、教學(xué)目標(biāo)1 識(shí)記本課6個(gè)生字，理解相關(guān)詞語(yǔ)。能積累好詞。2 有感情地朗讀課文并背誦。3 默讀課文，體會(huì)“和別人的心，貼得緊緊、緊緊”的含義。4 根據(jù)課文內(nèi)容發(fā)揮想象，自編詩(shī)歌。二、分層目標(biāo)A：感情讀文并背誦，熟練掌握默讀的方法。識(shí)記6個(gè)生字，理解相關(guān)詞語(yǔ)。能很好地體會(huì)“和別人的心，貼得緊緊、緊緊”的含義。能自編兒歌。B：熟讀課文并背誦，掌握默讀的方法。識(shí)記6個(gè)生字，理解相關(guān)詞語(yǔ)。能體會(huì)“和別人的心，貼得緊緊、緊緊”的含義。C：讀通課文并背誦，知道默讀的方法。識(shí)記6個(gè)生字，理解相關(guān)詞語(yǔ)。能了解“和別人的心，貼得緊緊、緊緊”的含義。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1默讀課文，體會(huì)“和別人的心，貼得緊緊、

2、緊緊”的含義。2根據(jù)課文內(nèi)容發(fā)揮想象，自編詩(shī)歌。四、教學(xué)準(zhǔn)備投影片，雛鳥(niǎo)、蜜蜂、小船等卡片，生字卡五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)要求：1.識(shí)記本課6個(gè)生字，理解相關(guān)詞語(yǔ)。能積累好詞。2.有感情地朗讀課文并背誦。教學(xué)過(guò)程一、 實(shí)物導(dǎo)入1 出示信封信是人際交往、傳遞信息、交流感情的一個(gè)重要途徑。老師收到一封信，是我好久不見(jiàn)的一個(gè)朋友寄來(lái)的。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課信。2 讀課題二、 學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)生字1師范讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？2輕聲讀文，小組學(xué)習(xí)要求 ：1）讀準(zhǔn)生字字音。 2）查字典理解：部首：雛 音序：姹、嫣 3）給“雛”變身 4）正確朗讀讀課文3 全班交流（二）學(xué)課文1 默讀課文 數(shù)一數(shù)

3、：文中的小朋友一共寫(xiě)了幾封信？ 想一想：我分別替誰(shuí)給誰(shuí)寫(xiě)？2 交流并板書(shū)3 選擇你喜歡的一封信讀一讀4 師生合作朗讀5 小組分讀、大組分讀6 指導(dǎo)背誦1） 看板書(shū)，試背你最喜歡的一封信2） 小組合作背誦7 輕聲讀最后一節(jié)，體會(huì)“讓自己的心和別人的心，貼得緊緊、緊緊”的含義。 小組討論、交流8 齊讀課文三、 詞句活動(dòng)室1 積累本課好詞并交流。2 把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整例：風(fēng)（平）浪（靜）山（ ）水（ ） 風(fēng)（ ）日（ ）窗（ ）幾（ ） 情（ ）意（ ）天（ ）地（ ） 3 交流，師板書(shū)四、 說(shuō)話訓(xùn)練模仿課文25小節(jié)的樣子，試編一封信。五、生字書(shū)寫(xiě)第二課時(shí)課時(shí)要求：1.默讀課文，體會(huì)“和別人的心，貼得緊

4、緊、緊緊”的含義。2.根據(jù)課文內(nèi)容發(fā)揮想象，自編詩(shī)歌。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.師：在上學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了查字典的小本領(lǐng)，還記得有哪兩種方法?(板書(shū)：音序、部首)請(qǐng)小朋友們請(qǐng)出字典這位好朋友，來(lái)查幾個(gè)字，愿意嗎?2.出示：音序：姹、嫣   部首：雛3.生查，師巡視。4.交流：(1)雛：“芻”部，在第65頁(yè)。看看解釋，組詞：雛鳥(niǎo)、雛雞。我們常把小朋友比作將要展翅飛翔的“雛鷹”。愿你們像“雛鷹”那樣，打好基礎(chǔ)，身體棒，學(xué)習(xí)棒，長(zhǎng)大后為國(guó)家作貢獻(xiàn)。(2)“姹、嫣”都是女字旁。開(kāi)火車讀：姹紫嫣紅。理解詞意，看課后練習(xí)。5.自由說(shuō)說(shuō)“綿”字。比較：棉綿。6.齊讀生字、詞語(yǔ)。7.師

5、：看來(lái)我們小朋友都學(xué)會(huì)了查字典的本領(lǐng)，老師真為你們高興！8.師：小朋友手中拿到的是什么?  (板書(shū)：信) 快打開(kāi)看看!這上面寫(xiě)著老師想和你們說(shuō)的話。瞧，信就是用來(lái)互相交流想法，互相表達(dá)感情的一種方式。你想寫(xiě)信嗎?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)。二、學(xué)習(xí)課文。(一)聽(tīng)錄音，初步感知：信是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的? 寫(xiě)了什么內(nèi)容?1翻開(kāi)書(shū)，輕聲讀讀，找找。2交流 (隨機(jī)板書(shū)、出示)(二)有感情地朗讀課文?！拔摇痹谔鎰e人寫(xiě)信和給自己寫(xiě)信時(shí)，心情怎樣？1.跟錄音讀，學(xué)學(xué)語(yǔ)氣。2.指名讀。3.男女生比賽讀。4.選自己喜歡的小節(jié)讀。(三)質(zhì)疑1.讀最后一節(jié)，理解：給自己，我也要寫(xiě)一封封信，讓自己的心和別人的心，貼得緊緊，緊緊2.這句話什么意思?想一想，一封封信是寫(xiě)給誰(shuí)的?心和心怎么會(huì)貼得緊緊的?3.四人小組討論。4.交流。5.總結(jié)：信是交流信息、溝通情感的工具，說(shuō)出心里話，能縮短人和人之間的距離，這正是寫(xiě)信的妙處。6.有感情齊讀最后一節(jié)。(四)背誦。1.同桌互背。2.集體背。課后練習(xí)(一)詞句活動(dòng)室指導(dǎo)：括號(hào)里所填的詞是指怎么樣。自己試