七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍第二課學(xué)習(xí)新天地第2框享受學(xué)習(xí)教案新人教版

1、精選享受學(xué)習(xí)1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀(guān)知識(shí)目標(biāo)體味學(xué)習(xí)中的快樂(lè)和辛苦；知道發(fā)現(xiàn)并保持學(xué)習(xí)興趣的重要性能力目標(biāo)掌握學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性教學(xué)難點(diǎn)：以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣2教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1播放兒歌讀書(shū)郎2師提問(wèn)：郎的心情是怎樣的？樂(lè)觀(guān)、不怕困難的心情。這說(shuō)明了什么道理？讀書(shū)是一件快樂(lè)的事情。二、新課講授1學(xué)習(xí)中有快樂(lè)愛(ài)迪生發(fā)明了電燈，為人類(lèi)的文明和進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。他一生的發(fā)明有一千多種，平均15天就有一種新發(fā)明，是世界上當(dāng)之無(wú)愧的最偉大的發(fā)明家。為了搞發(fā)明創(chuàng)造，他幾乎每天都在實(shí)驗(yàn)室

2、里辛苦工作18小時(shí)，在那里吃飯、睡覺(jué)，但他絲毫不以為苦。他說(shuō)：“我一生中從未做過(guò)一天的工作，我每天都其樂(lè)無(wú)窮?！?快樂(lè)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷設(shè)計(jì)意圖：一是學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，體會(huì)曾經(jīng)的快樂(lè)。過(guò)去的一些事情，當(dāng)時(shí)也許是痛苦的，現(xiàn)在想來(lái)也許是難忘的美好回憶。二是展望自己的未來(lái)，可以讓學(xué)生談出自己的期望，幫助學(xué)生思考讓自己快樂(lè)的方法。(1)回顧思考：回顧自己學(xué)習(xí)過(guò)程中快樂(lè)的經(jīng)歷，思考自己快樂(lè)的原因。(2)交流分享：交流自己快樂(lè)的經(jīng)歷或印象深刻的事情，引發(fā)同學(xué)共鳴。教師總結(jié)：學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，學(xué)習(xí)中有快樂(lè)，但我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂(lè)，有時(shí)候也有辛苦。3學(xué)習(xí)中有辛苦(1)請(qǐng)同學(xué)們尋找有

3、關(guān)表達(dá)學(xué)習(xí)是辛苦的成語(yǔ)或詩(shī)詞?！皶?shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”“頭懸梁”“錐刺骨”“梅花香自苦寒來(lái)”。(2)在學(xué)習(xí)中遇到困苦時(shí)，你是怎么想的？是怎樣做的？又會(huì)有什么樣的結(jié)果？這時(shí)你的心情是怎樣的？提示：有的同學(xué)：努力去克服學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難，解決了問(wèn)題，感覺(jué)自己真能干，有一種超越自我的自豪感。有的同學(xué)：怕苦，放棄努力，問(wèn)題解決不了，失去信心，感覺(jué)自己真笨。教師總結(jié)：學(xué)習(xí)中有辛苦，盡管抱有興趣和探索欲望，學(xué)習(xí)也并不是輕而易舉的事情。學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志做出努力。4學(xué)習(xí)帶來(lái)的享受(教材P21)(1)在過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，

4、你有哪些快樂(lè)的體驗(yàn)？進(jìn)入初中以后，又有哪些讓你快樂(lè)的體驗(yàn)？在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，你希望的快樂(lè)是什么？(2)學(xué)生發(fā)言：學(xué)生講述自己的經(jīng)歷，引發(fā)同學(xué)共鳴。提示：此處可結(jié)合自身具體情況回答。教師總結(jié)：當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自?xún)?nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。1學(xué)習(xí)的困擾(教材P22第一個(gè)探究與分享)(1)回顧思考：引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在學(xué)習(xí)中遇到的困擾。(2)交流分享：面對(duì)這些困擾，該怎么辦呢？提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。2教師展示興趣遷移法當(dāng)面對(duì)不喜歡的科目時(shí)，我們可以運(yùn)用興趣遷移法，利用自己對(duì)其他科目的興趣來(lái)帶動(dòng)不感興趣的那些科目，訓(xùn)練時(shí)遵循下列做法：?jiǎn)栕?/p>

5、己愿不愿意把這門(mén)學(xué)科學(xué)好，用肯定的語(yǔ)言來(lái)回答自己，比如“我一定能將數(shù)學(xué)學(xué)好”“這些單詞我很快就會(huì)背了”。這樣反復(fù)默念，形成一種潛意識(shí)。進(jìn)行身心放松訓(xùn)練。慢慢做三次深呼吸，將心情放松，不要感受到壓力。想象上自己所喜歡的科目的情景，讓心情愉悅起來(lái)。然后將上喜歡的科目的愉快心態(tài)遷移到不喜歡的課程上，讓自己面對(duì)不喜歡的科目時(shí)也有一種輕松、愉快的心情。立即開(kāi)始學(xué)習(xí)。教師總結(jié)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)可以成為艱苦卻十分快樂(lè)的探索之旅。3時(shí)間去哪兒了(教材P2223)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比低效學(xué)習(xí)者和高效學(xué)習(xí)者的時(shí)間安排，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到結(jié)合自己學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理安排時(shí)間、養(yǎng)成良好的學(xué)

6、習(xí)習(xí)慣來(lái)學(xué)習(xí)可以起到事半功倍的效果。(1)分析反思：分析兩個(gè)圖的不同特點(diǎn)，反思自身，尋找自己沒(méi)能充分利用好時(shí)間的原因。提示：兩個(gè)圖的特點(diǎn)低效學(xué)習(xí)者和高效學(xué)習(xí)者在時(shí)間的安排上不一樣，低效學(xué)習(xí)者總是有計(jì)劃，無(wú)自律，高效學(xué)習(xí)者通常有計(jì)劃，有自律。(2)回顧自己的一周，你的時(shí)間去哪兒了？你該怎樣有效利用時(shí)間？4運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式(1)交流分享：學(xué)生相互交流各自的學(xué)習(xí)竅門(mén)？(2)相互學(xué)習(xí)：分享學(xué)習(xí)心得。教師總結(jié)：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！蔽覀兛梢耘c同伴相互幫助、分工合作，在交流切磋中共同完成任務(wù)。三、課堂總結(jié)學(xué)習(xí)中有苦更有樂(lè)，初中三年的學(xué)習(xí)將是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，把握好初中的學(xué)習(xí)生活，將使我們終身受益。在享受學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們從無(wú)知走向有知，從知之甚少到知之更多，不斷地提升著我們的精神境界。只有不斷地努力，才能登上新的知識(shí)高峰，實(shí)現(xiàn)新的自我超越。3板書(shū)設(shè)計(jì)4教學(xué)反思本節(jié)課旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)經(jīng)歷中的快樂(lè)瞬間，讓學(xué)生明白與學(xué)習(xí)中的困難相比，學(xué)習(xí)本身是一件多么幸福