八年級(jí)英語(yǔ)寫(xiě)作課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、八年級(jí)英語(yǔ)寫(xiě)作課教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)余芳一、 教學(xué)目標(biāo)通過(guò)練習(xí)寫(xiě)作，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)鞏固寫(xiě)日記的 格式和時(shí)態(tài)，并掌握關(guān)于日記的寫(xiě)作方法及策略。 拓展學(xué)生的知識(shí)面，充分挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué) 生學(xué)英語(yǔ)的興趣。便于學(xué)生全方位地了解英語(yǔ)國(guó)家 的文化背景，提高他們的學(xué)習(xí)水平。培養(yǎng)學(xué)生欣賞 英語(yǔ)國(guó)家文化的能力和創(chuàng)新能力；培養(yǎng)學(xué)生良好 的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際參與意 識(shí)和跨文化交際能力；發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高他們 的基本素質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容書(shū)面表達(dá)請(qǐng)根據(jù)以下圖片的內(nèi)容以及所提示詞，假如你是 康康(kangkang ),寫(xiě)一篇日記。字?jǐn)?shù)在 80個(gè)左右，并注意日記的格

2、式。（圖片節(jié)選自仁愛(ài)版八年級(jí)英語(yǔ) p40 , sectiond ,topic 2 , unit 6）三、教學(xué)方法討論、示范、練習(xí)、同學(xué)之間互改、教師反饋。通 過(guò)練習(xí)寫(xiě)作，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固寫(xiě)日記的格式和時(shí) 態(tài)，從而培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫(xiě)作方法及策略。通 過(guò)寫(xiě)作，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固寫(xiě)日記的格式和時(shí)態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生正確的日記寫(xiě)作方法及策略四、教學(xué)環(huán)節(jié)stepl . review1. ask the students to readmichael sdiary of his trip to the ming tombs in 1a , section d ,topic 2 , unit 6 , grade 8

3、.2. ask the students to pay attention to the form of the diary.3. ask the students to talk about the forms of the diary.4. leading:do you know how to write a diary?when we write our diaries , what should we pay attention to? we should payattention to the forms of the diary.we should use the past ten

4、se , exceptthat , we should pay attention to whatwe mainly write . we usually write the following:what we saw ; what we didwho we met ; how we felt and so on .step2. presentation1. show the pictures to the students and ask the students to talk about the pictures.2. ask the students to say some sente

5、nces about the pictures.3. ask the students to write some sentences by using the words and expressions given.4. go campingi)run after a goat2) get lost3) help him get back5. teach something about the diary.日記范文s so was beijing.march 17th )2011thursday rainy today, i still went to my motheroffice. my

6、 mother was very busy, my father. they always live in they work hard every day. so i should save my money. and i can help them with housework because i am one of my family.in the future, i will take a job and work. but now i should study hard.講解：1）日記格式。一般是在左上角記上當(dāng)天的日期（月、日、年或者日、月、年）、星期的排列順序 星期寫(xiě)在日期之后；右

7、上角寫(xiě)上當(dāng)天的天氣情況 表示天氣情況的形容詞，如：fine （晴朗的），cold（寒冷的）snowy （下雪的）sunny（晴朗的），rainy （多雨的），cloudy （陰天 的）等。2）人稱。寫(xiě)日記時(shí)，人稱通常是用第一人稱。3）日記常用的時(shí)態(tài)。日記中所記述的事情通常發(fā)生在過(guò)去，常用一般過(guò)去時(shí)。但文章中如果要描述未來(lái)的一些情況時(shí)，可以用一般將來(lái)時(shí)。step3. practice1. ask the students to say some sentences about the pictures.2. ask the students to write some sentences by

8、using the words and expressions given.3. write down the diary and check the mistakes in your own diary .4. read the other students diary, and find out its mistakes and then correct them.5. show the good passage to the students.step4. sum-up1. ask one or two students to sum up the important points in

9、 this lesson.1) .the forms of a diary2) .the tense we should use3) .what should we write when we write a diary ?2. let the students discuss the following question: what should we do when we are lost?step5. project1. read another one student s diary, and find out its mistakes, and then correct them.2

10、. write a diary. pay attention to the forms of the diary.五、教學(xué)評(píng)價(jià)方式包括自身評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)。初中英語(yǔ)寫(xiě)作的目的是讓學(xué)生能夠根據(jù)所提示的相關(guān)信息，充分發(fā)揮學(xué) 生自身的想象力，表述與表達(dá)事實(shí)、自己的觀點(diǎn)， 同時(shí)能夠讓學(xué)生根據(jù)相關(guān)信息進(jìn)行交流，并培養(yǎng)學(xué) 生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。所以本人在設(shè)計(jì)這節(jié)課目的是 為了讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)鞏固寫(xiě)日記的格式和時(shí)態(tài)，并掌握關(guān)于日記的寫(xiě)作方法及策略。為了實(shí)現(xiàn) 這一教學(xué)目的，本人使用了討論、示范、練習(xí)、同 學(xué)之間互改、教師反饋等一系列教學(xué)方法，并設(shè)計(jì) 了一些比較實(shí)用的教學(xué)任務(wù)活動(dòng)，如：讓學(xué)生針對(duì) 圖片進(jìn)行討論圖片中的

11、信息，并根據(jù)所給詞匯加以 造句，使學(xué)生能夠針對(duì)所給信息進(jìn)行交流，從而提 高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)展示范文并讓學(xué)生討 論一些寫(xiě)日記的格式和時(shí)態(tài)，最后由老師加以總 結(jié)，以進(jìn)一步突破本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)；并設(shè) 計(jì)了讓學(xué)生討論一些我們迷路的時(shí)候我們應(yīng)該怎 么做這一活動(dòng)，以培養(yǎng)良好的解決一些日常生活問(wèn) 題的能力。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，本人是借助于學(xué)生 討論的基礎(chǔ)上，采用了問(wèn)題式、設(shè)問(wèn)的方式，過(guò)渡 銜接極為的自然。通過(guò)學(xué)生之間的互改，能夠充分 發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，并培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精 神。在對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行反饋時(shí)，本人適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用 了一些簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)式和鼓勵(lì)式的評(píng)價(jià)策略，對(duì)學(xué)生 優(yōu)秀句子充分給予肯定，并加

12、以推廣，以提高學(xué)生 學(xué)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。在布置作業(yè)時(shí)，本人設(shè) 計(jì)了讓同學(xué)們?nèi)ジ囊黄渌瑢W(xué)的日記和寫(xiě)一篇 關(guān)于自己的日記，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí) 慣，進(jìn)一步學(xué)習(xí)鞏固寫(xiě)日記的格式和時(shí)態(tài)。當(dāng)然，這一節(jié)課也出現(xiàn)了一些不足的地方。比如， 由于學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不一樣，在互改活動(dòng)中出現(xiàn)一部 分學(xué)生沒(méi)辦法完成活動(dòng)項(xiàng)目；同時(shí)在時(shí)間的安排上 還有一定的欠缺，所以沒(méi)有時(shí)間展示學(xué)生的一些優(yōu) 秀文章。篇二：初中英語(yǔ)寫(xiě)作課的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思寫(xiě)作課的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思-外研版九年級(jí)上 module 10-how to keep healthy大慶五十五中學(xué)劉春英本節(jié)課是以九年級(jí)上module 10 以健身”(fitnes

13、s) 為話題 展開(kāi)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇如何保持健康(how to keep healthy) 的說(shuō)明文來(lái)表達(dá)提倡健康的建 議，合理的飲食以及健康的生活理念。在生活質(zhì)量 普遍提高的今天，健康已經(jīng)成為十分重要的生活質(zhì) 量指標(biāo)，人們對(duì)之給予了極大的關(guān)注。因此，在中 學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中倡導(dǎo)健康的生活理念，對(duì) 中學(xué)生的成長(zhǎng)具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。一、教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)運(yùn)用過(guò)程寫(xiě)作教學(xué)模式：預(yù)寫(xiě)作-打草稿- 修改-校訂-定稿-評(píng)價(jià)-展示，我從創(chuàng)設(shè)情景，利 用有關(guān)健康的一些日常習(xí)慣的圖片引導(dǎo)學(xué)生形成 特定的寫(xiě)作情感氛圍，激發(fā)學(xué)生大腦中的圖式及背 景知識(shí)，使學(xué)生積極參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生 達(dá)到寫(xiě)作興奮點(diǎn)。接著，通過(guò)引

14、導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展頭腦風(fēng) 暴活動(dòng)，提供有關(guān)保持健康的有用句型及結(jié)構(gòu)，讓 學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)健康的必要性，并主動(dòng)尋求解決這 一問(wèn)題的方法：如何保持健康。幫助學(xué)生自主獲取 足夠的寫(xiě)作信息，讓情景與本模塊的語(yǔ)言產(chǎn)生直接 的聯(lián)系，形成英語(yǔ)思維環(huán)境一即把情景里所出現(xiàn) 的問(wèn)題和語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，然后在聯(lián)想中表達(dá)，很自 然地就過(guò)渡到了今天的寫(xiě)作任務(wù)：如何去寫(xiě)一篇說(shuō) 明文來(lái)提出有關(guān)保持健康的建議。在學(xué)生提出方法 的時(shí)候給學(xué)生提供很多句型供學(xué)生選擇性的應(yīng)用 到自己的表達(dá)中去。二、教學(xué)反思同學(xué)們各抒己見(jiàn)，通過(guò)主動(dòng)分析，討論，理清了 自己的寫(xiě)作思路，得出了該類文體的寫(xiě)作提綱，以 及自己的切實(shí)可行的寫(xiě)作提綱，收集了寫(xiě)作需要的 詞匯、

15、句型。通過(guò)這種方式，改變了以往沒(méi)什么寫(xiě)， 不知道怎么寫(xiě)的局面，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫(xiě)作主動(dòng) 性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主地探究和運(yùn)用寫(xiě)作方法 和知識(shí)，更深入地教會(huì)了學(xué)生掌握寫(xiě)作過(guò)程的思維 方式和語(yǔ)言技能，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題 和解決問(wèn)題的能力以及交流合作的能力。因此，我 認(rèn)為過(guò)程寫(xiě)作教學(xué)模式是寫(xiě)作課堂教學(xué)的理想選 擇，對(duì)切實(shí)提高高中學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力具有很大 的現(xiàn)實(shí)意義。三、教學(xué)體會(huì)通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)模式，學(xué)生們一種處于很興奮 激動(dòng)的狀態(tài)，尤其是小組合作的時(shí)候，每個(gè)人都能 積極參與當(dāng)中，分工協(xié)作并各自能出色地完成任 務(wù)，而這一過(guò)程學(xué)生們是那么的開(kāi)心快樂(lè)，尤其是 當(dāng)最后分享展示他們作品的時(shí)候，當(dāng)我

16、給他們作品 高度評(píng)價(jià)的時(shí)候，他們很是驕傲，同時(shí)對(duì)于老師的 建議，又是很認(rèn)真地聆聽(tīng)謙虛的接受。我看到了在 寫(xiě)作課上運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并通過(guò)探究式的學(xué)習(xí)過(guò)程 可以讓學(xué)生們開(kāi)闊他們的眼界，較好地運(yùn)用他們的 發(fā)散思維，明白怎樣才可以寫(xiě)出高質(zhì)量的英語(yǔ)短 文。其次，通過(guò)學(xué)生和老師對(duì)典型案例的共同探究 和具體評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種評(píng)價(jià)方法，并可 以據(jù)此對(duì)自己在期末考試中所寫(xiě)的書(shū)面表達(dá)進(jìn)行 自我評(píng)價(jià)和反思，肯定自己寫(xiě)得好的地方，發(fā)現(xiàn)不 足之處，明白自己的問(wèn)題到底出在了哪一個(gè)緯度 上。當(dāng)學(xué)生們弄明白了自己的問(wèn)題所在，尤其是具體的問(wèn) 題，他們也就知道自己下一步具體的努力方向了 ， 解決問(wèn)題的辦法也就會(huì)跟著產(chǎn)生出來(lái)。

17、方向有了， 目的明確，學(xué)生也就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力?？傊?，這節(jié)課我運(yùn)用頭腦風(fēng)暴及評(píng)價(jià)手段讓學(xué)生 能在快樂(lè)中進(jìn)行寫(xiě)作，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作方面。我 相信，通過(guò)進(jìn)一步的教學(xué)探究和不斷完善符合自己 所教學(xué)生學(xué)情的辦法，我的寫(xiě)作課教學(xué)效果會(huì)得到 進(jìn)一步的提高。另外，在這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中，我 發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的問(wèn)題，即有的學(xué)生寫(xiě)字速度比較 慢，難以在規(guī)定的時(shí)間里完成所要求的寫(xiě)作任務(wù) 。 如何幫助這類學(xué)生提高寫(xiě)字的速度也將會(huì)成為我 在今后的教學(xué)工作中去探究的一個(gè)方面。2篇三：初中英語(yǔ)寫(xiě)作課教學(xué)案例初中英語(yǔ)寫(xiě)作課教學(xué)案例鄭莊中學(xué)原麗一、背景知識(shí)介紹。書(shū)面表達(dá)是寫(xiě)的一種途徑，是英語(yǔ)交際的重要組 成部分。初中階段對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作

18、的要求，實(shí)際上是有指導(dǎo)的寫(xiě)作（guided writing） 。它通過(guò)提 供情景（文字、圖畫(huà)、表格），讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的英 語(yǔ)語(yǔ)言來(lái)描述事物或事件并表達(dá)一定的思想，以此 達(dá)成和檢驗(yàn)對(duì)所學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能 力。客觀地說(shuō)，書(shū)面表達(dá)一直是我們英語(yǔ)教學(xué)的一 個(gè)難點(diǎn)，也是學(xué)生應(yīng)試的一個(gè)難點(diǎn)。從去年對(duì)中考英語(yǔ)試卷的抽樣調(diào)查情況來(lái)看，英 語(yǔ)寫(xiě)作是得分最為薄弱的一個(gè)題項(xiàng)，平均分只有 4.7分（滿分為12分）。究其原因，一是學(xué)生寫(xiě) 作練習(xí)的時(shí)間少，二是教師平時(shí)缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行系 統(tǒng)的寫(xiě)作知識(shí)的指導(dǎo)。（比如，如何用詞、句、組 段、謀篇等）。這些原因造成了學(xué)生從最初不會(huì)寫(xiě) 盲目寫(xiě)到不愿寫(xiě)。懼怕寫(xiě)，直至最后拒絕寫(xiě)的

19、惡性 循環(huán)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我在教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了一次如 何提高學(xué)生寫(xiě)作能力的課堂實(shí)踐。教師旨在通過(guò)與 學(xué)生談?wù)撍麄兪煜さ脑掝} making friends 搜索學(xué)生頭腦中有關(guān)朋友的消息，通過(guò)閱讀兩則 e-pal 廣告，獲取e-pals 的一些信息，指導(dǎo)如 何寫(xiě)e-mail ,從而達(dá)到給e-pals 寫(xiě)信的目 的。二、教學(xué)過(guò)程。1 . warm-up活動(dòng)：通過(guò)聽(tīng)一首英語(yǔ)歌：the more we get together, the happierwe?ll be.”目的是活躍氣氛，為引出今天的話題 做準(zhǔn)備。2 . revision使用大腦風(fēng)暴法(brainstorm )讓學(xué)生想出 一些和friend

20、s有關(guān)的單詞短語(yǔ)和句子，目的是激活學(xué)生頭腦中和寫(xiě)作話題make friends 相 關(guān)的東西，如想法、概念、形象等醞釀寫(xiě)作的思路， 供擬稿階段(drafting stage )選擇有寫(xiě)的價(jià) 值和意義的東西時(shí)參考。3 . pre-reading 通過(guò)提問(wèn),how can you know your friends, if you haven?t seen each other for a long time?聯(lián)系朋友有 很多方法） 但是 one of the best ways is sending e-mails to them. do you know why?過(guò)渡今天話題的材料，快速看完兩

21、則e-pal 廣告，找出答案。4 . while-reading ） 讀兩貝U廣告）了解 mary 和 jack 完成表格 name age hobbies looks personality e-mail added wish whereshe5 . post-reading 引導(dǎo)學(xué)生討論 ：do you like to make e-pals with mary or jack? why?當(dāng)大部分學(xué)生都持肯定觀點(diǎn)時(shí)進(jìn)一步思 索） what will you write in you e-mailto them?為下面事實(shí)寫(xiě)作埋下伏筆，提供鋪墊,6 . while-writing.教會(huì)學(xué)生正

22、確使用e-mail 格式，同時(shí)提供關(guān)于朋友和友誼的一些精 彩句子，為學(xué)生寫(xiě)作提供素材。7 . post-writing.提供寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，修改自己的e-mail.1. do you use the tense （時(shí)態(tài)）spelling（ 拼寫(xiě)）punctuation （標(biāo)點(diǎn)）capitalization大寫(xiě)字母）correctly?3.is your e-mail coherently（連貫地）written?4.can you describe yourself in aconcise （簡(jiǎn)潔的）way?目的是通過(guò)自改，有助于他們提高書(shū)面表達(dá)中的 語(yǔ)言準(zhǔn)確性，提高了學(xué)生通過(guò)自

23、己獨(dú)立思考，來(lái)解 決問(wèn)題的能力。8. share the writing.點(diǎn)評(píng)兩篇學(xué)生習(xí)作，選自一位基礎(chǔ)較好的同學(xué)和 一位基礎(chǔ)一般的同學(xué)的作文。教師根據(jù)上述提供的 寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)點(diǎn)評(píng)兩篇習(xí)作的篇章結(jié)構(gòu)和句法功 能。目的是使學(xué)生盡力領(lǐng)會(huì)教師對(duì)文章的點(diǎn)評(píng)，培 養(yǎng)學(xué)生選詞和用詞的能力，指導(dǎo)學(xué)生多模仿好文章 的優(yōu)點(diǎn)。三、本堂課中的精彩片段。就整節(jié)課而言，這無(wú)疑是一堂令人喝彩的課，無(wú) 論是從學(xué)生參與課堂實(shí)踐的積極性來(lái)看，還是從學(xué)生出色完成教師布置的任務(wù)后而展示的成果來(lái) 看，都給聽(tīng)課的老師留下了一種意猶未盡的印象。而我自己覺(jué)得其中有兩個(gè)精彩片段更值得與同行 們分享。使用brainstorming培養(yǎng)學(xué)生在

24、英語(yǔ)寫(xiě)作中自主學(xué)習(xí)的能力。brainstorming這種外語(yǔ)教學(xué)中常用的教學(xué)技巧可直評(píng)為頭腦風(fēng)暴法”是一種通過(guò) 小型會(huì)議的組織形式，讓所有參加者在自由、愉 快、暢所欲言的氣氛中自由交換觀點(diǎn)，并以此誘發(fā) 集體智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)者創(chuàng)意與靈感的學(xué)習(xí)方法。在 英語(yǔ)課中的pre-writing 階段，使用 brainstorming對(duì)促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生寫(xiě)的能力起著積極的促進(jìn)作用。brainstorming在本堂寫(xiě)作一課中的應(yīng)用實(shí)例。1 .圍繞話題： “friends and friendship ” 進(jìn) 行 brainstorming 。教師使用 web-spider在黑板的一側(cè)寫(xiě)下學(xué)生能夠想到的

25、單詞、詞組和句子）friends and friendship 結(jié)合 學(xué)生思維一下子開(kāi)闊起來(lái)，下面是學(xué)生討論后 呈現(xiàn)出來(lái)的詞和短語(yǔ)：good friends, boy friends, girl friends, pen friends, friends are important, my friends are handsome/ugly, i want to make friends with you, friends in need are friends indeed .在這個(gè)階段）教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并把每個(gè)學(xué) 生的發(fā)言要點(diǎn)寫(xiě)在黑板上，出現(xiàn)有個(gè)學(xué)生用英 語(yǔ)表述患難之交才是

26、真正的朋友”對(duì)允許其 先說(shuō)出中文，然后向全班同學(xué)或老師求助。2 .當(dāng)學(xué)生完成careful reading 之后）圍繞 話題：write an email to one of the e-pals. 教師通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)。do you like to write an e-mail to mary or jack? why? what will you write in your e-mail?讓學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，互相啟發(fā)，把雙方的想法清 晰化和條理化，并用英語(yǔ)口頭表述出來(lái)。我把學(xué)生 討論的結(jié)果通過(guò)投影形式展現(xiàn)出來(lái)。i want to make friends with jack beca

27、use ilike playing basketball too. i want to make friends with mary because she with jack because i can visit hisis a girl. i want to make friendscountry. (4) i want to make friends with jack because he is very handsome于第二個(gè)問(wèn)題，學(xué)生想到的就越多了 ： i will tellhim/her about my family, my hobby ,myinterests, my g

28、ood friends ,my hometown, my study, m四.反思評(píng)價(jià)寫(xiě)作是一個(gè)由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁的訓(xùn)練過(guò)程，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出問(wèn)題都會(huì)影響對(duì)學(xué)生寫(xiě)作 能力的培養(yǎng)。因此，盲目的訓(xùn)練往往多做無(wú)用功 我們必須在平時(shí)就十分注重方法與技巧1.注意多種訓(xùn)練方法相結(jié)合。與任務(wù)(task)相結(jié) 合。有目的的寫(xiě)作常能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極 性，所以在培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力時(shí)，應(yīng)盡量 與教學(xué)的多種任務(wù)相結(jié)合，而不是純粹布置一 篇作文。貫穿這節(jié)寫(xiě)作課的也是一系列的任務(wù)activityl: write out some words,phrases and sentences about frien

29、ds and friendship. activity2: pleaseintroduce your friend to us.activity3: read the two ads（廣告）.get to know mary and jack activity4: write an e-mail to mary or jack組織多樣的小組活動(dòng)。新世紀(jì)中，我們很重視培 養(yǎng)學(xué)生的合作精神，而小組活動(dòng)就是培養(yǎng)其合作精神的捷徑。這堂寫(xiě)作課中在pre-writing時(shí)采取二人小組活動(dòng)，四人小組活動(dòng)，組織學(xué)生在小組活動(dòng)中共同完成教師呈現(xiàn)的任務(wù)，從 而降低其難度，使基礎(chǔ)好的同學(xué)在寫(xiě)作時(shí)起點(diǎn) 更高，基礎(chǔ)較差

30、的同學(xué)也能言之有物，互相啟 發(fā)，共同提高。如資料、信息的搜集，材料關(guān) 鍵點(diǎn)的把握，文章完成后的修改等2平時(shí)注重解題技巧的養(yǎng)成：1 .準(zhǔn)備工作.仔細(xì)審題，明確要求。羅列題目所提供的信 息，然后認(rèn)真分析，審清題意后，把要求表達(dá)的各 個(gè)要點(diǎn)按順序和層次列出。.緊扣要點(diǎn)，尋求思路。草擬一個(gè)提綱，按時(shí) 間、空間或邏輯順序，確定開(kāi)頭，再圍繞這一順序 周密選詞、選句，并擬好如何結(jié)尾（可適當(dāng)發(fā)表自 己的觀點(diǎn)）。2 .寫(xiě)作之中.開(kāi)門見(jiàn)山，緊扣主題。如寫(xiě)參觀農(nóng)場(chǎng)的日記 就可用 “l(fā)ast sunday we visited the west hill farm. ” 直接說(shuō)明時(shí)間及地點(diǎn)。如寫(xiě)的是 關(guān)于度假的）則可

31、以“wdnad a happy holiday in jiaxin last sunday. ”來(lái)開(kāi)頭等等。.語(yǔ)言正確，規(guī)范地道。盡量使用學(xué)過(guò)的、最 熟悉也最有把握的句型、結(jié)構(gòu)，應(yīng)盡量避免中國(guó)式 英語(yǔ)。要養(yǎng)成正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好習(xí)慣，切忌- 點(diǎn)到底的錯(cuò)誤方法。（i spent 10 yuan buy the book. he by bike to school.）.重短輕長(zhǎng)，就易避難。重短輕長(zhǎng)一名短句忌 長(zhǎng)句，由寫(xiě)簡(jiǎn)易句子開(kāi)始，即 主語(yǔ)（誰(shuí)）謂語(yǔ)（做 /是）賓語(yǔ)/表語(yǔ)（什么），應(yīng)盡量寫(xiě)出自己最有 把握，最熟悉的句子，避免寫(xiě)長(zhǎng)句，以寫(xiě)正確、通 順為最基本要求。就易避難一多用簡(jiǎn)單句少用復(fù) 合句，首

32、先在寫(xiě)好簡(jiǎn)單句的基礎(chǔ)上然后可逐步過(guò)渡 到較為復(fù)雜的復(fù)合句，例如用when, before 等 連詞引導(dǎo)的從句。整個(gè)句子越長(zhǎng)，出錯(cuò)的可能性就 越大。3 .成文之后鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)批改自己的習(xí)作。 .一般語(yǔ)法項(xiàng)目的檢查一笑語(yǔ)中的人稱、時(shí)態(tài)、 單復(fù)數(shù)、習(xí)慣用法等都是非常重要的，即使在朗讀 中好像全理解，但在動(dòng)筆的實(shí)踐中就往往出錯(cuò)。 .注意語(yǔ)序一英語(yǔ)中的疑問(wèn)句、感嘆句和賓語(yǔ) 從句都是通過(guò)語(yǔ)序的變化來(lái)構(gòu)成和體現(xiàn)的，不注意 會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤和意義上混淆。 .符合習(xí)慣一銀英語(yǔ)的國(guó)家有自己民族的文 化、習(xí)俗、情感、思維方式、生活習(xí)慣等。受母語(yǔ)思維定式的影響，應(yīng)避免在練筆當(dāng)中受母語(yǔ)的干 擾，要注意語(yǔ)言表達(dá)地道。例如漢語(yǔ)

33、我的工作很 忙?！本筒荒苡糜⒄Z(yǔ) my work is very busy. 來(lái) 表達(dá)，而應(yīng)當(dāng)說(shuō) i?m very busy with my work. 又如：有的同學(xué)在表達(dá)很常用的我很喜歡它”時(shí)，會(huì)說(shuō)i very much like it.,而其正確表達(dá)應(yīng)是 “i like it very much. .書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。卷面不整潔，使人無(wú) 法看清你寫(xiě)的究竟是什么，那么就可能按錯(cuò)處理。 所以在寫(xiě)時(shí)，如時(shí)間允許，應(yīng)先打草稿，修改后再 抄清楚。總之，只要我們思想上重視，訓(xùn)練方法得當(dāng)，經(jīng) 過(guò)初中一年年持續(xù)有效的訓(xùn)練，定能達(dá)成課程標(biāo) 準(zhǔn)中的要求，從而為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)打下扎 實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生在中考

34、中取得滿意的成績(jī)。一、背景知識(shí)介紹。書(shū)面表達(dá)是寫(xiě)的一種途徑，是英語(yǔ)交際的重要組 成部分。初中階段對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作的要求，實(shí)際上是有指導(dǎo)的寫(xiě)作“（guided writing ）。它通過(guò) 提供情景（文字、圖畫(huà)、表格），讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的 英語(yǔ)語(yǔ)言來(lái)描述事物或事件并表達(dá)一定的思想，以此達(dá)成和檢驗(yàn)對(duì)所學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能 力?？陀^地說(shuō)，書(shū)面表達(dá)一直是我們英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，也是學(xué)生應(yīng)試的一 個(gè)難點(diǎn)。從初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際情況來(lái)看，英語(yǔ)寫(xiě)作是得分 最為薄弱的一個(gè)題項(xiàng)。究其原因，一是學(xué)生寫(xiě)作練 習(xí)的時(shí)間少，二是教師平時(shí)缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的 寫(xiě)作知識(shí)的指導(dǎo)。（比如，如何用詞、句、組段、 謀篇等）。這些原因造成了

35、學(xué)生從最初不會(huì)寫(xiě)盲目 寫(xiě)到不愿寫(xiě)。懼怕寫(xiě)，直至最后拒絕寫(xiě)的惡性循 環(huán)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我進(jìn)行了一次如何提高學(xué)生寫(xiě) 作能力的課堂實(shí)踐。寫(xiě)作的材料取自于仁愛(ài)版英語(yǔ)年級(jí)（上）“unit 1 , topic 1, section d3 written work”。教師旨在通過(guò)與學(xué)生談?wù)撍?們熟悉的話題“sports :搜索學(xué)生頭腦中有關(guān)運(yùn)動(dòng)的信息，通過(guò)閱讀本話題，獲取有關(guān)運(yùn)動(dòng)的一些信息，指導(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě) my favorite sport從而達(dá)到寫(xiě)作的目的。二、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)（45分鐘）三、教學(xué)方法：寫(xiě)作的方式很多，本課運(yùn)用其中之一的方式：提問(wèn)的方式來(lái)教學(xué)寫(xiě)作，并用小組合作、討論形式來(lái)完成寫(xiě)作任務(wù)。四、教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)一般將來(lái)時(shí)：be going to+ do sth. 的用法；培養(yǎng)學(xué)生以提問(wèn)的方式來(lái)寫(xiě)作的能力；談?wù)撟约核矚g的體育活動(dòng)、體育明星及自己夢(mèng)想的職業(yè)；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。五、教學(xué)內(nèi)容：描述和談?wù)摿?/p>