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文檔簡介

1、精品文檔三年級心理輔導課學習的苦與樂教學 設計及反思三年級心理輔導課學習的苦與樂教學設計及反思一、活動目標1 .通過回顧,展示等活動使學生體會到學習是有趣的,激 發(fā)學生樂學、愛學的情感。2 .寫出學習中遇到的困難,交流解決困難的途徑,能幫 助同學或自己解決學習中遇到的問題。二、活動準備了解學生學習情況以及解決困難的態(tài)度,準備ppt,草莓 等三、活動過程(一)導入L創(chuàng)設輕松環(huán)境,活躍氣氛同學們,這節(jié)課老師給同學們帶來了一棵智慧樹,樹上布 滿同學們最喜歡的草莓。這些草莓專門為遵守紀律,愛動腦 筋,積極發(fā)言的小朋友準備的。想得到這些草莓嗎?3 .生談學習體會同學們,我們已經在沐小度過了兩年的學習時光

2、,你想用 什么詞來形容學習的感受?4 .揭題同學們,學習是辛苦的,也是快樂的。這節(jié)課,讓我們刈6 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)6/ 1.精品文檔一起去體會一一學習的苦與樂。(板書)(二)回顧學習收獲1 .看圖片,一起回顧學習收獲光陰似箭,歲月如梭,時間老人不知不覺從我們身邊悄悄 溜走。在沐陂小學這個溫暖、和諧的大家庭中,我們感受著 學習帶給我們的快樂??矗錆M想象力的畫,充滿童趣的習 作,藝術節(jié)上,你們?yōu)槟笎鄹吒?,體育節(jié)上,踢建子、跳繩、 跑步,你們樣樣都在行,經典文化表演中,你們能歌善舞。(ppt:圖片、音樂)2 .生回顧學習收獲回顧了這么多精彩的圖片,我不禁想問問你們

3、,在學習中, 你最喜歡什么科目或者活動,你學會了什么?有什么體會?(ppt:我最喜歡,因為我學會了,我感到 o)(板書:樂,增長知識)(三)發(fā)現(xiàn)學習之樂1 .感受學習之樂(1)排列,找規(guī)律(原來這些水果的排列是有規(guī)律的,真好玩。表揚:你真聰明)(2)師生一起講述漢字的故事(聰明)2 .發(fā)現(xiàn)學習之樂師:原來學習可以這么好玩,這么有樂趣。下面請你們加6 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)6f 2.精品文檔四人小組合作,一起回憶在學習中令你感到快樂的事情。(1)預設一:出示詩歌書湖陰先生壁)。古詩新唱與吟誦(2)預設二:生展示用另外的方法學習古詩(吟誦)(3)預設三:其他展示(畫畫、

4、跳繩、唱歌)評價三年級心理輔導課學習的苦與樂教學設計及反思(四)克服學習之苦師過渡:是呀,原來學習可以這么有趣。但是在學習中有 一些小朋友遇到了困難。你們愿意幫助他們嗎?來看看他們 遇到了什么困難,他們的做法好不好,如果你覺得不好,請 你給他建議。好嗎?1 .出示圖片,判斷圖中小朋友遇到的問題:害怕寫作文, 不敢告訴父母;不會讀生字,不敢告訴老師;數(shù)學題不會做, 不敢問同學2 .生討論圖中小朋友的做法好不好,并提出建議3 .如果你在學習中遇到困難,你會如何解決?(板書:告 訴父母、請教父母、尋找同學幫助)4 .師生觀看名人克服困難的視頻:愛迪生與白熾燈 不單單同學們會遇到困難,科學家在發(fā)現(xiàn)和發(fā)

5、明的過程中 也會遇到困難,我們看他們是怎么做的。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)6 3.精品文檔(五)說收獲1 .師:看了故事,你學會了什么或者體會到什么?(板 書:遇到困難要自己解決)2 .師小結:小朋友們,學習是快樂的,也是辛苦的,因為 我們會遇到困難,但是如果我們把困難都克服了,我們就更 加能感受到學習的快樂了。請你在課本20頁寫一寫這節(jié)課 的體會或收獲。3 .學生說體會。師提出期望:希望你們今后能快樂地暢游知識海洋,在困 難中揚帆前行。4 .師生合唱幸福拍手歌四、活動反思L選題及內容設計心理健康課本中的題目是學習真有趣,安排了 5個內 容:達爾文的故事、數(shù)學游

6、戲、語文選詞組成詩歌或者故事、 說活動發(fā)現(xiàn)、寫收獲。第一次我按照回顧學習收獲一一展示 學習成果一一接受學習挑戰(zhàn)一一說出學習困難過程設計,本 來看起來挺好玩的,但是試教時暴露出很大的問題,不活, 心理輔導不到位。因此,必須找出問題馬上改設計,經過幾 次修改,讓活動多樣化,問題具體化。之所以選關于學習題 目的,主要是針對學生上了三年級的實際情況,希望通過這 次活動,激發(fā)他們的學習興趣,克服學習中遇到的困沏6全新精 品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)6/ 4.精品文檔難。2 .活動及課堂效果從學生在課堂上的表現(xiàn)情況看來,設計的活動比較貼近學 生,一定程度上調動學生的積極性。導入環(huán)節(jié),學生積

7、極性 很高,于是我隨機獎勵了一名學生,希望以此帶動其他學生 的積極性,也起到了作用?;仡檶W習收獲環(huán)節(jié)中,學生能展 開回憶,說出各個學科學習帶給自己的收獲。在活動的重點 環(huán)節(jié)一一發(fā)現(xiàn)學習之樂實施得不夠好,原因是預設得不夠充 分,學生在課堂上比較膽怯,不敢大膽表現(xiàn)自己。因此課堂 顯得不夠活。這也跟我在課堂上的調控和引導應變有關。板 書題目時,還粗心寫少了幾個字,沒有及時板書學習的樂趣。 在克服學習之苦環(huán)節(jié),我設計了幾個學生經常遇到的情境, 學生在交流后,都能給出很好的建議。所以把問題遷移到自 己身上,學生就能知道遇到學習困難,可以通過哪些途徑去解決,要大膽說出來,尋求幫助。接著為了進一步調動學生 積極性,我安排了觀看名人克服困難故事環(huán)節(jié),讓學生懂得 遇到困難更要靠自己努力。3 .存在問題首先是課堂調控還需要進一步加強,從板書上就體現(xiàn)了 我對課堂的把握還是不足。從這次心理課,我也體會到自己 在教學設計上存在的問題,比如對活動的把握,活動與兒童 心理特點的把握,活動的形式、策略,這些都是我在以后如6 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)6/ 5.精品文檔的教學中

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