初中音樂(lè)公開(kāi)課十送紅軍公開(kāi)課教案

1、文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持初中音樂(lè)公開(kāi)課十送紅軍公開(kāi)課教案課時(shí)安排：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：多媒體3 教學(xué)目標(biāo)：1 ：知識(shí)目標(biāo)：是使學(xué)生能夠用深情、懷念的情緒演唱十送紅軍2 ：能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠了解江西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)3 ：情感目標(biāo)：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，了解江西的紅色歷史，使學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育，教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)紅軍長(zhǎng)征精神：艱苦樸素、不怕困難、堅(jiān)韌頑強(qiáng)。4 教學(xué)重點(diǎn)：了解江西紅色歷史，感受體驗(yàn)歌曲情感。5 教學(xué)難點(diǎn)： “樹(shù)樹(shù)（里格）梧桐”這里是音程九度大跳的演唱技巧。教學(xué)過(guò)程：1 ： 播放 十送紅軍， 讓同學(xué)們依次進(jìn)教室2： 導(dǎo)入： 同學(xué)們前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了

2、采茶舞曲和龍船調(diào)，了解了長(zhǎng)江以南，長(zhǎng)江以北的音樂(lè)特點(diǎn)。下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這兩首歌曲，聽(tīng)完以后請(qǐng)同學(xué)起來(lái)復(fù)習(xí)一下這兩首歌曲的特點(diǎn)分別是什么。（播放音樂(lè)）學(xué)生回答：采茶舞曲：情緒歡快，旋律流暢清新，運(yùn)用方言演唱，糅進(jìn)了越劇的唱腔，富有濃郁的江南特色。龍船調(diào)：開(kāi)頭帶有帶有明顯的山歌風(fēng)味，明亮高亢，自由而暢達(dá)，造成一種遠(yuǎn)距離打招呼的感覺(jué)，再加上半說(shuō)半唱的形式，是歌曲風(fēng)趣詼諧。教師講解：很好，通過(guò)這兩首歌的學(xué)習(xí)，我們了解了長(zhǎng)江以南、以北的音樂(lè)特點(diǎn)，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首長(zhǎng)江中下游地區(qū)-江西的民歌十送紅軍聽(tīng)聽(tīng)它和前面兩首歌有什么不同之處。3 ：授新： （ 1） . 聽(tīng)、議（歌曲感受）完整欣賞歌曲一遍。提問(wèn)：歌

3、曲反映什么場(chǎng)面？表達(dá)了什么情緒？為什么要一送再送，送了十遍？（分組進(jìn)行討論）學(xué)生回答：紅軍要離開(kāi)根據(jù)地，即將踏上長(zhǎng)征路，在幾年的土地革命中早已和廣大群眾結(jié)下了魚(yú)水深情。老百姓們一送再送的場(chǎng)景，表達(dá)了對(duì)紅軍依依不舍的心情。教師講解：非常好，看來(lái)同學(xué)們都認(rèn)真聽(tīng)了。在江西這片神奇的紅土地上，孕育了中國(guó)革命的搖籃井岡山，共和國(guó)的搖籃瑞金，軍旗升起的地方南昌， 中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的源地安源等，當(dāng)然也孕育了豐富多彩的紅色民歌，今天我們所學(xué)習(xí)的十送紅軍就是其中一首紅色經(jīng)典。那么同學(xué)們我們應(yīng)該用怎樣的情緒去演唱呢？下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。進(jìn)行第二次欣賞后分組討論。學(xué)生回答：歌曲給人一種壓抑，難過(guò)的感覺(jué)。教師講解：是啊，

4、在情緒上難脫壓抑、沉重的印象。演唱者帶有抽噎的語(yǔ)氣，統(tǒng)觀全歌，其音樂(lè)情感是留念、企盼、祝福、深情等多種情緒融為一體的。（ 2） 學(xué)唱歌曲，現(xiàn)在我們帶著這種情感跟著伴奏小聲哼唱一遍。（ 3）找出演唱中的難點(diǎn)： “樹(shù)樹(shù)里格梧桐”這里是九度音程關(guān)系，老師范唱，學(xué)生跟唱，突破難點(diǎn)。（ 4）全曲有感情的演唱一遍。注意發(fā)聲狀態(tài)。（ 5）分組進(jìn)行比賽，要求一部分人演唱，一部分人分別扮演紅軍和老百姓。4. 讓學(xué)生起來(lái)總結(jié)長(zhǎng)江中下游江西這個(gè)地方民歌的特點(diǎn)：涌現(xiàn)了大量的表達(dá)人民與紅軍戰(zhàn)士魚(yú)水深情的歌曲，歌曲真摯、樸實(shí)。5. 再次播放 十送紅軍， 在音樂(lè)聲中結(jié)束課程。七：小結(jié)：師：江西這片紅土地孕育了豐富的文化，孕

5、育了多彩的民歌，更孕育了勤勞純樸的人民。今天，我們唱響了紅土地的歌曲，唱熱了我們的心扉。作為新時(shí)期的少年我們應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)紅軍長(zhǎng)征精神，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)祖國(guó)美好的明天！最后，讓我們唱著十送紅軍結(jié)束這節(jié)課。授課人：李元元課時(shí)安排：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：多媒體3 教學(xué)目標(biāo)：1 ：知識(shí)目標(biāo)：是使學(xué)生能夠用深情、懷念的情緒演唱十送紅軍2 ：能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠了解江西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)3 ：情感目標(biāo)：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，了解江西的紅色歷史，使學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育，教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)紅軍長(zhǎng)征精神：艱苦樸素、不怕困難、堅(jiān)韌頑強(qiáng)。4 教學(xué)重點(diǎn)：了解江西紅色歷史，感受體驗(yàn)歌曲情感。5 教學(xué)難點(diǎn)： “樹(shù)樹(shù)（

6、里格）梧桐”這里是音程九度大跳的演唱技巧。教學(xué)過(guò)程：1 ： 播放 十送紅軍， 讓同學(xué)們依次進(jìn)教室2： 導(dǎo)入： 同學(xué)們前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了采茶舞曲和龍船調(diào)，了解了長(zhǎng)江以南，長(zhǎng)江以北的音樂(lè)特點(diǎn)。下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這兩首歌曲，聽(tīng)完以后請(qǐng)同學(xué)起來(lái)復(fù)習(xí)一下這兩首歌曲的特點(diǎn)分別是什么。（播放音樂(lè)）學(xué)生回答：采茶舞曲：情緒歡快，旋律流暢清新，運(yùn)用方言演唱，糅進(jìn)了越劇的唱腔，富有濃郁的江南特色。龍船調(diào)：開(kāi)頭帶有帶有明顯的山歌風(fēng)味，明亮高亢，自由而暢達(dá)，造成一種遠(yuǎn)距離打招呼的感覺(jué)，再加上半說(shuō)半唱的形式，是歌曲風(fēng)趣詼諧。教師講解：很好，通過(guò)這兩首歌的學(xué)習(xí)，我們了解了長(zhǎng)江以南、以北的音樂(lè)特點(diǎn)，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首長(zhǎng)江中

7、下游地區(qū)-江西的民歌十送紅軍聽(tīng)聽(tīng)它和前面兩首歌有什么不同之處。3 ：授新： （ 1） . 聽(tīng)、議（歌曲感受）完整欣賞歌曲一遍。提問(wèn)：歌曲反映什么場(chǎng)面？表達(dá)了什么情緒？為什么要一送再送，送了十遍？（分組進(jìn)行討論）學(xué)生回答：紅軍要離開(kāi)根據(jù)地，即將踏上長(zhǎng)征路，在幾年的土地革命中早已和廣大群眾結(jié)下了魚(yú)水深情。老百姓們一送再送的場(chǎng)景，表達(dá)了對(duì)紅軍依依不舍的心情。教師講解：非常好，看來(lái)同學(xué)們都認(rèn)真聽(tīng)了。在江西這片神奇的紅土地上，孕育了中國(guó)革命的搖籃井岡山，共和國(guó)的搖籃瑞金，軍旗升起的地方南昌， 中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的源地安源等，當(dāng)然也孕育了豐富多彩的紅色民歌，今天我們所學(xué)習(xí)的十送紅軍就是其中一首紅色經(jīng)典。那么同學(xué)

8、們我們應(yīng)該用怎樣的情緒去演唱呢？下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。進(jìn)行第二次欣賞后分組討論。學(xué)生回答：歌曲給人一種壓抑，難過(guò)的感覺(jué)。教師講解：是啊，在情緒上難脫壓抑、沉重的印象。演唱者帶有抽噎的語(yǔ)氣，統(tǒng)觀全歌，其音樂(lè)情感是留念、企盼、祝福、深情等多種情緒融為一體的。（ 2） 學(xué)唱歌曲，現(xiàn)在我們帶著這種情感跟著伴奏小聲哼唱一遍。（ 3）找出演唱中的難點(diǎn)： “樹(shù)樹(shù)里格梧桐”這里是九度音程關(guān)系，老師范唱，學(xué)生跟唱，突破難點(diǎn)。（ 4）全曲有感情的演唱一遍。注意發(fā)聲狀態(tài)。（ 5）分組進(jìn)行比賽，要求一部分人演唱，一部分人分別扮演紅軍和老百姓。4. 讓學(xué)生起來(lái)總結(jié)長(zhǎng)江中下游江西這個(gè)地方民歌的特點(diǎn)：涌現(xiàn)了大量的表達(dá)人民與紅

9、軍戰(zhàn)士魚(yú)水深情的歌曲，歌曲真摯、樸實(shí)。5. 再次播放 十送紅軍， 在音樂(lè)聲中結(jié)束課程。七：小結(jié)：師：江西這片紅土地孕育了豐富的文化，孕育了多彩的民歌，更孕育了勤勞純樸的人民。今天，我們唱響了紅土地的歌曲，唱熱了我們的心扉。作為新時(shí)期的少年我們應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)紅軍長(zhǎng)征精神，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)祖國(guó)美好的明天！最后，讓我們唱著十送紅軍結(jié)束這節(jié)課。授課人：李元元課時(shí)安排：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：多媒體三 教學(xué)目標(biāo)：1 ：知識(shí)目標(biāo)：是使學(xué)生能夠用深情、懷念的情緒演唱十送紅軍2 ：能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠了解江西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)3 ：情感目標(biāo)：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，了解江西的紅色歷史，使學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育，教育學(xué)生發(fā)

10、揚(yáng)革命傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)紅軍長(zhǎng)征精神：艱苦樸素、不怕困難、堅(jiān)韌頑強(qiáng)。4 教學(xué)重點(diǎn)：了解江西紅色歷史，感受體驗(yàn)歌曲情感。5 教學(xué)難點(diǎn)： “樹(shù)樹(shù)（里格）梧桐”這里是音程九度大跳的演唱技巧。教學(xué)過(guò)程：1 ： 播放 十送紅軍， 讓同學(xué)們依次進(jìn)教室2： 導(dǎo)入： 同學(xué)們前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了采茶舞曲和龍船調(diào)，了解了長(zhǎng)江以南，長(zhǎng)江以北的音樂(lè)特點(diǎn)。下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這兩首歌曲，聽(tīng)完以后請(qǐng)同學(xué)起來(lái)復(fù)習(xí)一下這兩首歌曲的特點(diǎn)分別是什么。（播放音樂(lè)）學(xué)生回答：采茶舞曲：情緒歡快，旋律流暢清新，運(yùn)用方言演唱，糅進(jìn)了越劇的唱腔，富有濃郁的江南特色。龍船調(diào)：開(kāi)頭帶有帶有明顯的山歌風(fēng)味，明亮高亢，自由而暢達(dá)，造成一種遠(yuǎn)距離打招呼的感覺(jué)，再

11、加上半說(shuō)半唱的形式，是歌曲風(fēng)趣詼諧。教師講解：很好，通過(guò)這兩首歌的學(xué)習(xí)，我們了解了長(zhǎng)江以南、以北的音樂(lè)特點(diǎn)，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首長(zhǎng)江中下游地區(qū)-江西的民歌十送紅軍聽(tīng)聽(tīng)它和前面兩首歌有什么不同之處。3 ：授新： （ 1） . 聽(tīng)、議（歌曲感受）完整欣賞歌曲一遍。提問(wèn)：歌曲反映什么場(chǎng)面？表達(dá)了什么情緒？為什么要一送再送，送了十遍？（分組進(jìn)行討論）學(xué)生回答：紅軍要離開(kāi)根據(jù)地，即將踏上長(zhǎng)征路，在幾年的土地革命中早已和廣大群眾結(jié)下了魚(yú)水深情。老百姓們一送再送的場(chǎng)景，表達(dá)了對(duì)紅軍依依不舍的心情。教師講解：非常好，看來(lái)同學(xué)們都認(rèn)真聽(tīng)了。在江西這片神奇的紅土地上，孕育了中國(guó)革命的搖籃井岡山，共和國(guó)的搖籃瑞金，

12、軍旗升起的地方南昌， 中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的源地安源等，當(dāng)然也孕育了豐富多彩的紅色民歌，今天我們所學(xué)習(xí)的十送紅軍就是其中一首紅色經(jīng)典。那么同學(xué)們我們應(yīng)該用怎樣的情緒去演唱呢？下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。進(jìn)行第二次欣賞后分組討論。學(xué)生回答：歌曲給人一種壓抑，難過(guò)的感覺(jué)。教師講解：是啊，在情緒上難脫壓抑、沉重的印象。演唱者帶有抽噎的語(yǔ)氣，統(tǒng)觀全歌，其音樂(lè)情感是留念、企盼、祝福、深情等多種情緒融為一體的。（ 2） 學(xué)唱歌曲，現(xiàn)在我們帶著這種情感跟著伴奏小聲哼唱一遍。（ 3）找出演唱中的難點(diǎn)： “樹(shù)樹(shù)里格梧桐”這里是九度音程關(guān)系，老師范唱，學(xué)生跟唱，突破難點(diǎn)。（ 4）全曲有感情的演唱一遍。注意發(fā)聲狀態(tài)。（ 5）分組進(jìn)行比賽，要求一部分人演唱，一部分人分別扮演紅軍和老百姓。4. 讓學(xué)生起來(lái)總結(jié)長(zhǎng)江中下游江西這個(gè)地方民歌的特點(diǎn)：涌