學(xué)前教育就業(yè)計劃書范文

1、學(xué)前教育就業(yè)計劃書范文時間一刻不停歇的向前邁進，轉(zhuǎn)眼間新學(xué)期又開始了 , 學(xué)前教育專業(yè)如何制定實習計劃呢?下面是橙子收集整理的學(xué)前教育就業(yè)計劃范文，歡迎閱讀。學(xué)前教育就業(yè)計劃范文篇一我做為是一名幼師實習生, 很榮幸成為華師麗娃幼教集團的一名實習老師。雖然我剛進入社會 , 毫無任何經(jīng)驗, 但是很幸運的跟著一名教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師, 也很高興成為一名配班老師。經(jīng)過短短半個多月的實習工作, 我發(fā)現(xiàn)我要學(xué)習與要做的事情很多 , 也有很多不足的地方 , 與之前的見習不一樣。 之前的見習純屬是幫忙與協(xié)助。 而實習時真正的做為一名幼教老師去認真、 細心的去照料小朋友。剛開學(xué)的那段時間 , 我簡直是沾床就想睡

2、, 嗓子都啞了。從此 , 我就知道 , 幼師 , 不是和小朋友玩游戲那么簡單的。所以雖然經(jīng)過這短短的半個多月, 但我知道我有哪些不足的地方和我這一學(xué)期需要做的工作結(jié)合起來, 制定了這個學(xué)期的個人計劃:一 : 了解幼兒基本情況和個人特點。 這是首要任務(wù), 目的是熟悉了解班級的基本情況, 接受指導(dǎo)老師的點拔, 跟幼兒接觸、溝通, 建立良好關(guān)系的同時, 對各個幼兒特點有了初步了解。 另外 , 在指導(dǎo)教師的幫助下 , 熟悉班級授課方式、教學(xué)計劃后 , 寫出自己詳細而完整的教案,跟指導(dǎo)老師溝通并確認后 , 正式授課。二 : 與家長進行良好的溝通。這個是我很匱乏的地方。不知道為什么 , 看到家長我總是會緊

3、張, 講不出話來。 雖然老師說讓我大膽去說。我想我是缺乏去說的膽量和說話的技巧。就像之前剛開學(xué)的時候, 我們班的劉暢臉上被另一個小朋友抓去了。有次, 他媽媽問我是哪個小朋友 , 我知道是哪個的 , 他那時候剛好在阿姨旁邊我就指著小寶說好像是那個吧。 可是我想想不可以這么說的 , 我就立馬說, 我也不太清楚,要不去問下黃老師。 黃老師的回答是:“哦, 那個小朋友現(xiàn)在不在這里,被其他老師抱著。 ”我就知道這個事情差不多了。如果我直接指著那小孩說是他的話, 可能事情會變得比較復(fù)雜。從中我就學(xué)到了說話的技巧。三 : 培養(yǎng)孩子的習慣。俗話說: “一個好習慣會影響人的一生” 。我們應(yīng)該從孩子平時的生活習慣

4、做起。 比如自己制造的垃圾自己扔到垃圾桶 ; 自己吃飯 ( 因為是托班, 很多小孩都不怎么會自己吃飯。不過我們盡量得讓他們自己去吃飯; 學(xué)會“謝謝”與“不用謝”等等。四: 教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中 , 尊重幼兒 , 營造平等、和諧學(xué)習氛圍。在課前的教具準備要充分、內(nèi)容要豐富、生動、新穎 , 并具有較強的操作性 , 在教態(tài)上具有兒童化 , 形象生動 , 和幼兒融合在一起, 為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松、 愉快的學(xué)習環(huán)境。 同時還要對幼兒的操作能力進行強化培養(yǎng) , 讓幼兒學(xué)會在游戲中去尋找問題 , 并解決問題。 在課堂上利用各種生動形象的直觀教具, 激發(fā)幼兒的興趣。五 : 注重家園聯(lián)系。 真誠的對待每一位家長,

5、如實的和他們交流對孩子教育方面的看法, 對家長提出的要求盡量去滿足, 對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答, 讓家長感到我不只是孩子的老師 , 也是家長的朋友, 有困難大家一起解決。當問題出現(xiàn), 第一時間與 家長聯(lián)絡(luò) , 讓家長知道老師對問題很重視。努力方向 :1. 爭取成為幼兒園優(yōu)秀教師, 多學(xué)多看多聽多問。2. 認真把莫扎特班的教學(xué)、常規(guī)建設(shè)好。3. 踏實努力地做好本職工作, 力爭本學(xué)期工作能圓滿結(jié)束。做為一名幼師, 我們應(yīng)該更加去重視和了解每一位小朋友。 以上 ,是我本學(xué)期的計劃及目標, 我一定努力去完成, 也希望各位同事及領(lǐng)導(dǎo)加以督導(dǎo)和指正 。學(xué)前教育就業(yè)計劃范文篇二為迎接新學(xué)

6、期新的開始， 作為剛進入幼兒園的一名實習生。 特制訂如下計劃：一、思想方面遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度，遵紀守法。如：積極參加園內(nèi)組織的有益活動，以熱愛本職工作為出發(fā)點，認真、努力工作，來提高自己的專業(yè)水平，熱愛自己的職業(yè)，無論是面對孩子還是家長，始終要保持微笑， 用老師和 " 媽媽 "雙重身份去關(guān)愛每一位幼兒， 滋潤每一顆童心.二、教育教學(xué)制定好每月、每周、每日教學(xué)計劃，一尊重幼兒在學(xué)習活動中的主體地位。賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，同時，日常生活中，向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，取長補短，積累經(jīng)驗，有計劃地提高自己的業(yè)務(wù)水平。二教育工作1 開展促進孩子全面發(fā)展的主題活動。2 大

7、主題如下：健康寶寶”樹”紙”藍色的大?！毖谉岬南奶臁斌w現(xiàn)“生活既教育”教育觀念， 2 靈活運用幼兒園、家庭、及社會的本土資源。繼續(xù)開展“主題生成”從多方面考慮主題活動內(nèi)容，體現(xiàn)幼兒活動的主體性。主要讓幼兒參與進來， 3 根據(jù)幼兒的興趣、幼兒的生活經(jīng)驗、季節(jié)的特點來決定主題活動。 環(huán)境布置符合主題內(nèi)容。讓幼兒成為環(huán)境布置的主人，讓環(huán)境與幼兒對話。創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的區(qū)域，并隨著主題的深入增添、更改區(qū)域內(nèi)容。充分尊重幼兒的自主性，教師只是支持者、合作者。3 結(jié)合節(jié)日對幼兒進行品德教育教育幼兒熱愛自己的母親、老師等。三月份：開展“愛媽媽”主題教育。開展以環(huán)保為題材的活動，四月份：開展“植樹節(jié)”活動。日

8、常生活中對幼兒進行環(huán)保教育。利用“清明節(jié)”為契機，萌發(fā)幼兒愛英雄的情懷。讓幼兒了解周圍人的工作，五月份：開展“好幫手”勞動教育。理解他勞動和自己的關(guān)系，懂得珍惜別人的勞動成果。感受節(jié)日的歡愉。六月份：參加“六一”匯演籌備活動。布置節(jié)日的班級。4 地盤我作主”區(qū)域活動以幼兒的發(fā)展為本， 為了讓幼兒身心更為健康地發(fā)展。 發(fā)揮幼兒的天性，還給幼兒空間，不再刻意地安排特定的活動，而只是區(qū)角投入玩具材料，讓幼兒自由選擇，玩角色游戲、搭積木、講故事等”5 逐步深入、切實抓好游戲的開展工作。豐富游戲材料。學(xué)前教育就業(yè)計劃范文篇三很高興又迎來了一個新學(xué)期， 在這個新學(xué)期里， 為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，

9、 保質(zhì)保量地做好各項工作， 提高幼兒學(xué)習和參加各項活動的積極性， 促進幼兒身心各方面的健康發(fā)展， 根據(jù)幼兒園工作計劃，做到一切以幼兒為主，結(jié)合本班的實際情況，這學(xué)期，我將從以下幾個方面開展工作：一、教育教學(xué)方面：本學(xué)期我主要承擔中三班語言、 藝術(shù)、 社會和奧福音樂的教學(xué)工作。 本班小朋友經(jīng)過小班一年的學(xué)習， 在各個方面都有了較大地提高，對園內(nèi)開展的各種活動充滿興趣, 有較為明顯地求知欲望 ; 對一日生活中的各環(huán)節(jié)常規(guī), 內(nèi)容 , 形成了一定的行為習慣; 具有初步的責任感。為了使孩子在本學(xué)期獲得更好地發(fā)展， 根據(jù)我班孩子的年齡特征和實際情況，特制定計劃如下：認真?zhèn)浜妹恳还?jié)活動， 鉆研學(xué)習有關(guān)的資

10、料， 力爭為孩子們創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)與探索的環(huán)境和情境，精心做好材料的準備，使幼兒在輕松、愉快、互動的環(huán)境中學(xué)到知識，做幼兒學(xué)習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)習主動地觀察和探索，最終養(yǎng)成探究的習慣。通過形式多樣的活動方式激發(fā)幼兒主動地表現(xiàn)、 積極地參與， 提高幼兒的語言等能力。 重視幼兒非智力因素的培養(yǎng)， 培養(yǎng)幼兒有一個積極向上、健康活潑的良好心理狀態(tài); 捕捉幼兒生活中的教學(xué)契機，細致觀察每位幼兒能力特點及表現(xiàn)， 隨時調(diào)整自己的教育策略， 注意幼兒之間存在的個別差異，集體、小組、個別教學(xué)靈活進行，保證全班孩子的全面發(fā)展。語言領(lǐng)域：學(xué)習有條理地敘述，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力，學(xué)習“有還有”

11、的句式。培養(yǎng)幼兒在特定場合下的語言應(yīng)用能力，扮演角色朗誦詩歌，感受語言形式美，了解節(jié)日文化，發(fā)展語言聯(lián)想能力，提高語言的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。本領(lǐng)域共有八個主題，計劃每月學(xué)習兩個主題分四個月完成。藝術(shù)領(lǐng)域： 能夠有表情地演唱三拍子和切分節(jié)奏的歌曲， 根據(jù)音樂節(jié)奏進行歌詞替換游戲，并根據(jù)歌詞大膽地表現(xiàn)自己。體驗、感受秋天的美，并大膽嘗試用藝術(shù)的方式表達。感知音的高低、強弱，并能用動作和繪畫的形式表現(xiàn)。 學(xué)習感知折紙的方法， 感受動手制作的快樂，并大膽嘗試重新組合的樂趣，會運用多種材料進行制作，感受節(jié)日的快樂氣氛。 本領(lǐng)域共有七個主題， 第二個和第三個主題計劃各用三周完成，其他的主題各用兩周完成，計劃四

12、個月完成。社會領(lǐng)域：了解家，熱愛家，培養(yǎng)對家的責任感。認識社區(qū)，熱愛社區(qū)， 培養(yǎng)社會服務(wù)意識。 做勇敢、 誠實的好孩子， 培養(yǎng)良好品質(zhì)。學(xué)習與人交往，共同分享快樂，懂得互相謙讓，學(xué)會與同伴合作，培養(yǎng)理解、關(guān)心、愛護他人，為他人著想的品質(zhì)。本書共有七個主題，前三個主題各用一個月時間學(xué)習， 后三個主題用一個月時間學(xué)習， 計劃四個月完成。奧福音樂活動： 奧福音樂活動是我園最新引進的一門課程， 在學(xué)期初，我會認真參加課前培訓(xùn)，鉆研教材，根據(jù)四季變化和時令節(jié)日的到來，力爭為孩子創(chuàng)設(shè)良好的情境，以豐富的體驗、深度的探索為孩子提供全面的藝術(shù)視野。從一首首歌曲、童謠及音樂欣賞游戲中，揮灑孩子自由的創(chuàng)造力和鑒賞

13、力。 從生動的圖畫書和動手做的活動中，孕育孩子的審美觀及生活的操作能力。 藉由律動舞蹈教學(xué)， 靈活孩子的肢體及心靈，為孩子提供一個多元、快樂、精致的藝術(shù)體驗。本學(xué)期計劃教幼兒認識五線譜音符位置， 聽辨高低旋律變化， 感應(yīng)節(jié)奏長短變化。認識木質(zhì)樂器、皮質(zhì)樂器和木管樂器：長笛和雙簧管，學(xué)習用樂器演奏各種音色，并進行合奏練習。感應(yīng)一些固定的曲式，認識連音線、小節(jié)線、終止線，學(xué)習角色扮演，并根據(jù)音樂進行舞龍舞獅的表演。 本課程共有四個主題， 每月學(xué)習一個主題分四個月完成。二、保育工作方面：1. 根據(jù)幼兒園“一月一個好習慣”活動計劃，配合班主任和保育老師培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，會使用禮貌用語，主動和老師打招

14、呼。學(xué)會飯前便后和手臟時洗手， 并學(xué)會正確洗手的方法。 培養(yǎng)幼兒的良好進餐習慣，做到安靜就餐，不挑食，不浪費、不掉飯粒等 . 午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲 , 并且保證幼兒的戶外活動量，促進幼兒身心健康發(fā)展。2. 與班主任和保育老師團結(jié)合作， 積極主動創(chuàng)設(shè)健康衛(wèi)生的班級環(huán)境， 嚴格根據(jù)一日消毒制度執(zhí)行， 做好室內(nèi)通風、 做到教室無雜物，廁所無異味，休息室整潔干凈，透氣。3. 戶外活動中配合保育員做好護理工作，及時給幼兒更換衣物 .秋天的天氣變化較大，為幼兒及時增減衣物 , 同時教會幼兒簡單的穿脫衣物、整理自己的床鋪等。三、安全工作方面：1. 認真做好晨（午）檢工作： 首先要清點幼兒人數(shù)， 然

15、后檢查幼兒手臉是否干凈，指甲是否剪短，精神狀況是否良好，有無攜帶危險品入園。是否有人帶藥，把藥妥善收好，最后做好晨 （ 午）檢記錄。2. 教給幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。3. 加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理， 必須做到四勤： “眼勤、 嘴勤、腳勤、手勤” ，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安全, 并且做好安全教育工作并做好交接班工作，認真填寫交班內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題匯報，妥善處理。四、家長工作方面：1. 在學(xué)期初召開“家長座談會” ，向家長介紹本學(xué)

16、期的計劃、大型活動的安排， 使家長對本學(xué)期的工作做到心中有數(shù)。 本學(xué)期舉行兩次“主題匯報會”邀請家長參加，觀摩孩子的活動，讓家長充分感受到孩子的進步。元旦前舉行“家園同樂會” ，請家長和孩子共同參加表演節(jié)目，感受節(jié)日的快樂氣氛。2. 通過“家園聯(lián)系欄”公布每周的教學(xué)計劃、工作重點和育兒常識，定時向家長發(fā)放家園聯(lián)系手冊 . 同時認真收集家長反饋意見，虛心采納合理建議。3. 利用幼兒入園、離園機會與家長多聯(lián)系，交換情況，交流幼兒在園內(nèi)、園外的表現(xiàn)。不定期地與家長電話聯(lián)系，向家長提供幼兒生活、 教育常識給指導(dǎo)， 定期了解家庭教育的情況。 共同交流育兒經(jīng)驗。4. 如遇特殊情況及時向家長匯報或保持電話聯(lián)系， 有生病未返園的幼兒，每天做到電話訪問，并及時進行記錄，做到查