孝道文化進(jìn)校園主題教育活動實(shí)踐與思考

1、孝道文化進(jìn)校園主題教育活動實(shí)踐與思考魏灣鎮(zhèn)中學(xué)“孝文化”進(jìn)校園活動總結(jié)儒家道：百善孝為先；孔子認(rèn)為“孝”是做人的根本原則，曰 :“孝 , 德之本也”。我們歷代祖先 , 在創(chuàng)造中華文明的實(shí)踐中, 逐步形成了以家道、家教、家風(fēng)、家業(yè), 養(yǎng)親、事親、尊親、悅親等為主要內(nèi)容的孝道傳統(tǒng), 集中展現(xiàn)了仁愛、責(zé)任、禮敬、勤勞、奉獻(xiàn)等等核心的倫理規(guī)范與道德精神, 這是中華民族寶貴的精神財(cái)富。然而，孝文化已在人們的心目中逐漸淡化，80 后尤其是90 后，他們大多是獨(dú)生子女，生活在安閑舒適的環(huán)境中，在家受到老人和父母的“寵愛”，在學(xué)校受到教師們百般呵護(hù)，在社會受到國家和政府的保護(hù)。他們很少受挫折，不懂得感恩，自私

2、自利，道德嚴(yán)重缺失。隨著我國老齡化的到來，孝文化建設(shè)顯得尤為重要。同時(shí)，當(dāng)今社會正面對各種不講親情、不講道德，只講金錢與競爭的外來文化的沖擊，加強(qiáng)未成年人“孝德”乃至中華美德教育，不斷提升他們的思想道德水準(zhǔn)， 成為國家目前亟待解決的問題，是需要全社會共同參與的大工程。學(xué)校是青少年德育的主陣地，如何使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，是擺在我們每一個(gè)教育工作者眼前的重要課題。為此，我校舉行了一系列開展孝文化進(jìn)校園活動。1 、大力宣傳發(fā)動，營造孝文化氛圍為打造孝文化陣地，應(yīng)大力宣傳發(fā)動。學(xué)校在發(fā)放宣傳材料，張貼孝敬圖畫的同時(shí)，要求各班辦一期以孝文化為主題的黑板報(bào)，制作一期關(guān)于孝文化的手抄報(bào)。學(xué)校全面宣傳

3、孝知識，充分營造孝氛圍，提高孝意識，一方面培養(yǎng)學(xué)生們的文明禮儀行為意識，另一方面激發(fā)孩子們孝敬父母，尊敬師長的良好思想，在校園里全面掀起了學(xué)習(xí)實(shí)踐孝善的熱潮。2 、修建孝文化校園，構(gòu)建靚麗風(fēng)景線在校園環(huán)境建設(shè)中突出孝文化。利用學(xué)校的墻壁、黑板、等地方和場所，展示古今名人的典故、格言、學(xué)生的感言等，使學(xué)生在校園各個(gè)角落都能受到孝文化的熏陶。學(xué)校要求廣大師生觀看后，寫出相應(yīng)的心得體會，并進(jìn)行評比展覽。3 、舉行“雙十佳”演講賽，增強(qiáng)孝善意識為了進(jìn)一步增強(qiáng)師生的孝善意識，學(xué)?？蛇m時(shí)舉辦了“孝善演講賽”。學(xué)生們根據(jù)自己的年齡特點(diǎn)談出對“孝”的初步認(rèn)識，并把孝貫徹到自己今后的生活中，以孝心對待父母，以善

4、心與同學(xué)相處；真正把孝文化落到實(shí)處。并邀請部分學(xué)生家長參與，以提高教育效果。利用各種節(jié)日廣泛開展活動。如：母親節(jié)、父親節(jié)、端午節(jié)、教師節(jié)、八月節(jié)、感恩節(jié)等，開展主題班會、歌詠、朗讀、演講、講故事、繪畫、致xx 一封信、做一件有意義的事兒等活動（一些活動邀請家長共同參與教育效果會更好）。4 、開展孝敬大行動，提高共同參與學(xué)校開展孝敬大行動，倡議廣大師生行動起來，人人做一件孝敬的事。學(xué)生在校孝敬師長，為老師獻(xiàn)上一束花、送上一句祝福；在家孝敬父母，為父母洗一次腳、吻一次臉頰。各班召開“算算經(jīng)濟(jì)帳，感謝父母恩”主題班會；開展“幫父母做一件事、給父母打一個(gè)電話、少花一元錢”等活動。通過一系列的活動，深深

5、地感染著每一名學(xué)生，震撼著師生們的心靈，使同學(xué)們不僅掌握了“孝”文 化的理論和內(nèi)涵，同時(shí)深刻領(lǐng)會到今天開展工作感恩教育，重塑孝道理念對實(shí)現(xiàn)家庭和睦、構(gòu)建和諧社會的重要意義。5 、收集身邊孝故事發(fā)揮課堂德育主渠道作用，寓德育于教學(xué)之中，常抓不懈（尤其是政治、語文等學(xué)科）。另外，大力開發(fā)“孝德”校本課程，可利用學(xué)生收集古今中外的關(guān)于孝德方面的人物和故事，這種收集的過程也是大家受教育的過程。6 、家校結(jié)合、共同打造“孝”園文化開展以孝文化為主題的家長座談會、講座、親子共讀等活動，提高家長的素養(yǎng)。在孝文化建設(shè)中，發(fā)揮家長的潛移默化的作用很重要。如果家長不能言傳身帶，就會大大弱化學(xué)校的教育，就會起到5+

6、2等于零的作用。7 、評“孝”星活動在學(xué)生中，評出“孝”星，以激勵(lì)其崇尚孝文化、孝敬父母的光 榮之舉。子曰： “入則孝，出則悌， 謹(jǐn)而信， 泛愛眾， 而親仁， 行有余力，則以學(xué)文”， 也就是說只有你有了基本的道德修養(yǎng)后，才開始 “學(xué)文” 。試想：一個(gè)學(xué)生，如果懂得如何孝敬父母、懂得如何尊敬師長，這樣的學(xué)生，怎么會不優(yōu)秀呢？還有什么不能教化呢？總之， 自從我校開展 “孝文化”進(jìn)校園活動以來，學(xué)生明白了 “百善孝為先”的道理，愛老如愛子，關(guān)愛今天的老人，就是愛護(hù)明天的自己。 同時(shí)也讓學(xué)生從內(nèi)心深處真正感受到了人與人的真情，感受到校園活動的樂趣，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。“孝文化進(jìn)校園”活動方案大于學(xué)

7、校xx 年 4 月大于學(xué)校“孝文化進(jìn)校園”活動方案1、 指導(dǎo)思想“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國傳統(tǒng)文化最基本的價(jià)值觀，它的基本內(nèi)涵是孝敬父母，尊敬師長；核心理念是通過孝敬父母、尊敬師長， 培養(yǎng)愛心。新時(shí)期的孝德教育就是對受教育者進(jìn)行孝敬父母、關(guān)心他人，關(guān)注社會的道德教育；是弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，實(shí)施公民道德建設(shè)、加強(qiáng)社會主義精神文理文明建設(shè)的生動體現(xiàn)；是構(gòu)建和諧社會的具體實(shí)踐。根據(jù)市教育局的有關(guān)文件精神，我校把“八字”教育做為學(xué)生德育教育的重要內(nèi)容，始終貫穿在學(xué)校的各項(xiàng)德育、教學(xué)等教育活動當(dāng)中。學(xué)校把“孝”文化做為德育的重要內(nèi)容，把孝德教育滲透在課堂教學(xué)中，并深入開展以“孝文化進(jìn)校園”為主

8、題的實(shí)踐教育活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)會感恩，懂得如何尊敬長輩體諒父母、關(guān)心他人。2、 活動目標(biāo)：1 、 通過孝敬父母、尊敬師長，培養(yǎng)愛心，從而以愛心喚醒愛心、換取愛心，傳達(dá)愛心，使愛得到遷移與升華。2 、 形成濃厚的孝文化教育氛圍，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，從而達(dá)到人人孝敬父母、尊敬師長、關(guān)愛社會，警告出以德立身、以孝興家、祥和共融的社會風(fēng)尚。3 、 通過孝德實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生對自己、對家庭、對學(xué)校、對社會的責(zé)任感，讓學(xué)生知道生命的意義在于奉獻(xiàn)。4 、 把開展“孝”文化進(jìn)校園活動作為我校開展德育工作的突破口，重在讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，要形成機(jī)制，堅(jiān)持長久。3、 活動步驟（一）宣傳發(fā)動（4月10日5月10日

9、）組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)?！靶⑽幕M(jìn)校園活動實(shí)施方案，利用黑板報(bào)、校園廣播、校報(bào)、宣傳欄等陣地，通過召開專題班會等，全方位地進(jìn)行孝文化教育的宣傳發(fā)動工作。各班張貼 實(shí)施做一個(gè)有孝心的人的倡議書，創(chuàng)設(shè)濃厚的教德教育氛圍。（二）全面實(shí)施（5月11日6月20日）1 、 舉行孝德格言征集活動，組織學(xué)生學(xué)習(xí)名人名言、名人孝德故事，學(xué)習(xí)學(xué)生身邊的孝德故事。2 、 開展算算親情帳活動。各班組織學(xué)生開展主題為“算算親情帳，感知父母恩”的團(tuán)隊(duì)活動。一算父母家庭年收入帳；二算進(jìn)入初中后，自己的學(xué)費(fèi)、書費(fèi)、生活費(fèi)、交通費(fèi)、零花錢等支出情況；三算高中三年，大學(xué)四年的教育成本；四算自己生活中存在多少浪費(fèi)現(xiàn)象。3 、 行孝心關(guān)愛

10、父母。開展“為父母節(jié)約一分錢、一粒米”活動在學(xué)生中大力倡導(dǎo)節(jié)約之風(fēng)，杜絕浪費(fèi)、攀比現(xiàn)象，不拿手機(jī)、MP3隨身聽等等高檔消費(fèi)品；體貼父母關(guān)心父母，減少或謝絕父母 來校探望。4 、一封家書表孝心。以班級為單位組織學(xué)生給父母寫一封信，5 、校政教處組織開展“學(xué)會感恩孝敬父母”主題教育活動演講比賽及征文活動。全員參與，每班擇優(yōu)先取兩篇上報(bào)政教處，評選出優(yōu)秀者予以表彰。征文參考題目：我的父親母親、寫給父母的話、父母的手、還給父母一個(gè)吻、我和父母在一起、父母的相冊等。6 、 布置愛心家庭作業(yè)。1) 在父母生日、父親節(jié)、母親節(jié)時(shí)送一個(gè)溫馨的祝福；2) 以自己的進(jìn)步送給父母一個(gè)驚喜；3) 給父母講一個(gè)開心的故

11、事；4) 幫家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被子、洗碗、洗衣服。7 、 感激老師的教誨之恩。開展向老師獻(xiàn)真情活動，形成尊重知識、尊重老師的濃厚氛圍，讓學(xué)生以實(shí)際行動如寫封信、談?wù)勑?，或自做賀卡、提個(gè)建議、送句溫馨的祝福等，來表達(dá)對老師辛勤付出的尊重，來報(bào)答老師厚重的師愛。在全校開展 “尊師敬師活動 “要求所有學(xué)生講文件明用語，遇到老師自覺向老師點(diǎn)頭問好，標(biāo)準(zhǔn)語言是“老師早”、“老師好”聲音宏亮。8 、 開展“吾愛真理更愛吾師”主題班會，邀請所有任課老師參加，讓學(xué)生當(dāng)面向老師表達(dá)自己的感激之情，師生之間互動，制造一種氛圍，真正將尊師、愛師落動實(shí)處。9 、 感激同學(xué)間的愛心相助。召開以“情同手足、共同

12、進(jìn)步”為中心的主題班會，倡導(dǎo)第個(gè)星期為同學(xué)做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀起同學(xué)之間互幫、互助、 互學(xué)、互進(jìn)、互諒的熱潮，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，化解矛盾與糾紛，共創(chuàng)和諧校園。10 、 學(xué)唱一首“孝德教育”歌曲。 懂你 、 感恩的心、說句心里話、白發(fā)親娘、母親、兒行千里、?；丶铱纯础鄣姆瞰I(xiàn)、燭光里的媽媽、為了誰、丹頂鶴的故事、五星紅旗、春天的故事、長大后我就成了你等等。11 、 組織全校學(xué)生進(jìn)行孝德行為簽名活動。育體系之中，并根據(jù)不同時(shí)間的特點(diǎn)安排具體內(nèi)容。（三）總結(jié)評優(yōu)（6月21日6月27日）1 、 總結(jié)提煉，深化認(rèn)識。學(xué)生談自己“學(xué)孝”“行孝”的感受和體會，由學(xué)校組織進(jìn)行演講比

13、賽，名人名言和實(shí)踐報(bào)告、論文的收集，并裝訂成冊。2 、 由學(xué)校組織對本資助活動中積極參與與組織，策劃和班級四、 活動要求1 、 各班要高度重視、嚴(yán)密組織，嚴(yán)格按照學(xué)校 “孝文化進(jìn)校園”活動實(shí)施方案，結(jié)合本年級、本班實(shí)際情況，創(chuàng)造性開展工作，確保孝德教育活動收到積極，良好的社會效果。要嚴(yán)防搞形式洪家中心小學(xué) “弘揚(yáng)孝道文化 傳承中華美德”主題教育活動總結(jié)為了切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)美德教育，洪家中心小學(xué)組織開展了 “弘揚(yáng)孝道文化 傳承中華美德”主題教育活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟孝道，以積極向上的道德風(fēng)貌促進(jìn)學(xué)生健康成長，培養(yǎng)孩子高尚情操，活動受到了社會各界的廣泛關(guān)

14、注和好評?，F(xiàn)將我校本學(xué)期“弘揚(yáng)孝道文化 傳承中華美德”主題實(shí)踐活動開展情況總結(jié)如下：一、喚醒意識，催萌孝心百善“孝”為先，孝為德之本。孝敬父母，尊長敬老，歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德。然而“癡心父母古來多，孝順兒孫見多少？”現(xiàn)今獨(dú)生子女多，從小嬌生慣養(yǎng)，不敬父母，把年老的父母視為累贅，甚至辱罵、毆打、虐待、不善待老人。孝道觀念之所以在年輕一代心中淡薄，關(guān)鍵是在道德教育上的放松。所以我們今天要恢復(fù)“孝”在人倫道德規(guī)范體系中的重要地位，有必要加強(qiáng)對師生的孝道文化教育。我校從開學(xué)初精心組織，開展有針對性的以“孝行教育”為特色的德育系列活動。教師們把古今中外孝敬父母的故事、身邊的典型事例融入孝行教育活動中，喚醒孩子們的意識，催萌孝心，進(jìn)而把愛父母愛家庭的感情擴(kuò)大到愛他人、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛祖國的崇高境界，最終實(shí)現(xiàn)思想道德的升華。二、扎實(shí)開展孝道感恩教育活動1 、以孝道文化環(huán)境建設(shè)影響人。進(jìn)入校園，孝道文化氛圍撲面而來。有弟子規(guī)宣傳欄；有以“孝文化”為主題的文化墻，主要內(nèi)容為： “頌讀經(jīng)典，