北師大版(一起)-英語(yǔ)-一年級(jí)上冊(cè)-Unit5Numbers課堂教案

1、小學(xué) - 英語(yǔ) - 上冊(cè) - 打印版Unit5 Numbers教學(xué)目標(biāo)：1.能夠在本單元涉及的情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出英語(yǔ)數(shù)字110。2能夠說(shuō)有關(guān)數(shù)字的歌謠。3能夠初步用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)年齡并能表達(dá)自己的年齡。4能夠聽(tīng)懂并初步用英語(yǔ)進(jìn)行10 以?xún)?nèi)的加法計(jì)算。5能夠聽(tīng)懂并初步用英語(yǔ)說(shuō)房間號(hào)和電話(huà)號(hào)碼。6能夠識(shí)記幾個(gè)重要的電話(huà)號(hào)碼。7能夠知道在用手勢(shì)表達(dá)數(shù)字時(shí)，中外表達(dá)方法是不同的。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課前準(zhǔn)備：1教學(xué)掛圖。2教學(xué)投影片。3教學(xué)錄音磁帶。4數(shù)字卡片（教師、學(xué)生各自準(zhǔn)備）。5圖片和實(shí)物（用于學(xué)生數(shù)數(shù)）。6制作五角星的材料和工具，如剪刀，紙等。教學(xué)內(nèi)容：1、 Look, listen and cha

2、nt 1 .通過(guò)歌謠和國(guó)旗上的五顆星，引入英語(yǔ)數(shù)字15。2讓學(xué)生用英語(yǔ)數(shù)一數(shù)圖上的小朋友。2、 Let's make and chant 1組織學(xué)生進(jìn)行五角星的小制作。2聽(tīng)錄音，手指教材上的星星數(shù)數(shù)：one star, two stars.3 .本部分的錄音已涉及到數(shù)字6,如果教師認(rèn)為本課的數(shù)字應(yīng)限制在15的范圍內(nèi),就可以使用補(bǔ)充錄音材料。4本部分將涉及到單詞的復(fù)數(shù)形式，不必講解，只要能正確說(shuō)出即可。教學(xué)建議：1教師可以選擇多種方法引入英語(yǔ)數(shù)字1-5 的學(xué)習(xí)，以下幾種方法供參考：（ 1）利用教材給出的情景。如，教師可以使用天安門(mén)升旗儀式的錄像片引出鮮艷的五星紅旗， 然后問(wèn)：What d

3、o you see in the picture? A flag This is our national flag Thereare some yellow stars on it Howmany stars? Howmany stars do you see? Let's count One, two, three, four, five We see five yellow stars （2）利用看圖說(shuō)話(huà)的形式引入15英文數(shù)字的學(xué)習(xí)。出示圖畫(huà)，畫(huà)面內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生會(huì)說(shuō)的單詞，如：文具或動(dòng)物。畫(huà)面呈現(xiàn)的內(nèi)容應(yīng)該包含15的數(shù)量，如 one rabbit, two monkeys, th

4、ree birds.,可以利用第 21課A項(xiàng)的掛圖。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到了什么？T: What do you see in the picture? Ss: .教師接著指圖問(wèn)：How many rabbits （ monkeys, birds, .） do you see ？此時(shí)學(xué)生并不會(huì)回答，教師可以自問(wèn)自答：Wesee one rabbit, two monkeys, three birds教師在自問(wèn)自答的同時(shí)將數(shù)字15出示在相應(yīng)的動(dòng)物圖下。教師指圖重復(fù)說(shuō)出數(shù)字15。4 3） 利用學(xué)習(xí)用具。如教師出示鉛筆，對(duì)學(xué)生說(shuō)：I have five pencils One, two, three,fou

5、r, five, five pencils Show me your pencils How many pencils do you have ？在 學(xué)生出示自己的鉛筆時(shí)，教師幫助學(xué)生說(shuō)出數(shù)詞。（ 4）利用復(fù)習(xí)導(dǎo)入數(shù)詞的學(xué)習(xí)。如：T: Showmeyour pencil （ ruler, eraser, .）T: Show me two pencils 教師在說(shuō)的同時(shí)出示相應(yīng)數(shù)量的物品，并幫助學(xué)生說(shuō)出數(shù)詞。2.引入數(shù)詞的學(xué)習(xí)后，教師應(yīng)先從聽(tīng)力上幫助學(xué)生熟悉15的英文表達(dá)。以下方法供分參考：（ 1）看圖聽(tīng)歌謠。教師在學(xué)生聽(tīng)歌謠的同時(shí)做出相應(yīng)的形體動(dòng)作。（2） TPR活動(dòng)。學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的舉起相應(yīng)數(shù)

6、量的物品或數(shù)字卡片等。3 .學(xué)生初步聽(tīng)錄音說(shuō)歌謠。教師可以根據(jù)需要替換A項(xiàng)歌謠中stars 一詞。4 .教師幫助學(xué)生數(shù)周?chē)奈锲?，如學(xué)習(xí)用具，直觀理解和記憶數(shù)字15的英語(yǔ)表達(dá)。如教師手拿鋼筆或書(shū)說(shuō)：One pencil （ book） , two pencils （ books） ., 或教師手拿實(shí)物問(wèn) How many books? 學(xué)生邊數(shù)邊答One, two, three5本課的B 部分應(yīng)當(dāng)組織小組活動(dòng)進(jìn)行五角星的制作。在制作過(guò)程中，學(xué)生可以邊做邊進(jìn)行說(shuō)唱活動(dòng)。教師必須在學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和行為調(diào)整。6如果學(xué)生的接受能力較強(qiáng)，教師可以補(bǔ)充材料中的歌謠。7錄音材料：A項(xiàng)：CHANT

7、How many stars can you see?Can you count them 1, 2, 3?I see 4 5 I see Can you count the stars with me?B 項(xiàng)： CHANTOne star,Two stars,Three stars, four One, two,Three, four,Five stars more 6補(bǔ)充材料：A項(xiàng)：CHANT 1Stars high,Stars low,1, 2, 3,Stars grow Stars low,Stars high,3, 4, 5,In the sky CHANT 21 little,2

8、little,3 little stars 3 little,4 little,5 little stars 1, 2, 3, 4, 5, I see Can you count the stars with me?B 項(xiàng)： CHANTOne star, two stars, three stars, fourFive stars, six stars Are there more?第二課時(shí)課前準(zhǔn)備：1教學(xué)掛圖。2教學(xué)投影片。3教學(xué)錄音磁帶。4數(shù)字卡片。5生日蛋糕（聚乙烯模型，教師自備）。教學(xué)內(nèi)容：1、 Look, listen and say 1 .學(xué)習(xí)英語(yǔ)數(shù)字67。2初步學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)年齡的交際

9、用語(yǔ)。3對(duì)交際用語(yǔ)的要求視學(xué)生情況而定。最基本要求為學(xué)生說(shuō)出“我”是誰(shuí)，“我”幾歲即可。2、 Look, listen and colour 1 Pair work 或 group work ：聽(tīng)錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容給相應(yīng)數(shù)量的蠟燭涂上顏色。2本項(xiàng)最后一行是讓學(xué)生按自己的年齡給蠟燭涂色。然后再在右圖的生日蛋糕上畫(huà)出符合自己年齡數(shù)量的蠟燭。教學(xué)建議：1 .教師在學(xué)習(xí)本課新內(nèi)容之前，應(yīng)采取多種方法來(lái)復(fù)習(xí)英語(yǔ)數(shù)字15。2在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師可以設(shè)計(jì)練習(xí)活動(dòng)，自然引入學(xué)習(xí)英語(yǔ)數(shù)字6 和7，以及詢(xún)問(wèn)年齡的交際用詞。如利用學(xué)生自已的生活經(jīng)驗(yàn)（僅供參考）：（1 ）教師出示生日蛋糕的實(shí)物或圖片（或簡(jiǎn)筆畫(huà)），說(shuō)

10、：This is a birthday cake (2 )出示 Binbin 的人物圖片，說(shuō)：Today is Binbin's birthday Binbin is six yearsold 教師在生日蛋糕上插上(或貼出、畫(huà)出)6個(gè)生日蠟燭，邊插邊說(shuō)：One, two, three,four, five, six Six years old 教學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)數(shù)字6。(3 )教師出示Lily, Andy 和 Joy 的圖片，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，引出英語(yǔ)數(shù)字7，并進(jìn)一步讓學(xué)生感受詢(xún)問(wèn)年齡的交際用語(yǔ)。(4 ) 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)年齡的交際用詞。T: (手指四位主線(xiàn)人物)Binbin is six Li

11、lyis six Andy is seven Joy is seven How old are you? Ss: I'm 3教師設(shè)計(jì)幫助學(xué)生鞏固新內(nèi)容的練習(xí)。以下練習(xí)(角色扮演)供參考：(1 ) 準(zhǔn)備工作：學(xué)生根據(jù)自己的意愿扮演一種小動(dòng)物(以可用戴頭飾或做動(dòng)作來(lái)表示)，并為自己扮演的小動(dòng)物設(shè)計(jì)年齡。(2 )活動(dòng)開(kāi)始后，可先以小組為單位說(shuō)一說(shuō)自己是誰(shuí)，幾歲了。然后在全班范圍內(nèi)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。(4 在充分練習(xí)的基礎(chǔ)上，做B 項(xiàng)活動(dòng)。在做此項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，可以參考以下步驟：(1 )學(xué)生觀察課本中的圖畫(huà)，說(shuō)出有誰(shuí)，畫(huà)面表達(dá)了什么含義。(2 )請(qǐng)學(xué)生看圖聽(tīng)錄音。(3 )口頭表達(dá)。T: Howold i

12、s cat? Ss: Eight T: Howold is Lucky? Ss: Four T: Ss: (4 )再聽(tīng)錄音，并給蠟蝕涂顏色。(5 )教師幫助學(xué)生給最后一行蠟燭涂顏色，并在蛋糕上畫(huà)蠟燭。(6 )學(xué)生倆人一組指著最后一行蠟燭說(shuō)年齡。(此步驟可以與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)合，采取同伴評(píng)價(jià)的方法，如果學(xué)生認(rèn)為同伴說(shuō)得好，可以在蛋糕旁畫(huà)笑臉。)5建議group work 使用如下格局：小學(xué) - 英語(yǔ) - 上冊(cè) - 打印版小學(xué)-英語(yǔ)-上冊(cè)-打印版小組內(nèi)的學(xué)生o OOgc。o OO起主導(dǎo)作用的學(xué)生6.錄音材料：A項(xiàng)：DIALOGUEBill: I'm Bill . I'm six .B

13、ill: How old are you, Lily?Lily: I'm six, tooBill: How old are you, Andy?Andy: I'm sevenJoy: I'm seven, tooB項(xiàng)：DIALOGUECat: Hello.I'm a cat. I'm eight.Dog: Hello.I'm a dog. I'm Lucky.I'm fourDuck: Hello . I'm a duck . I'm two .Rabbit: Hello . I'm a rabbit .

14、 I'm three .F: How old are you? Six? Seven? Eight? Nine? Ten?第三課時(shí)課前準(zhǔn)備：1 .動(dòng)物圖片（大象和10只猴子）。2 .教學(xué)投影片。3 .教學(xué)錄音磁帶。小學(xué)-英語(yǔ)-上冊(cè)-打印版小學(xué) - 英語(yǔ) - 上冊(cè) - 打印版4數(shù)字卡片（從1 至 10）。教學(xué)內(nèi)容：1、 Look, count and chant 1 .通過(guò)游戲活動(dòng)復(fù)習(xí)數(shù)字單詞17。2 .學(xué)習(xí)英語(yǔ)數(shù)字810。3表演歌謠。2、 Let's sing 1 .學(xué)習(xí)用手勢(shì)表示數(shù)字110。2教材中給出的手勢(shì)為以英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家使用的手勢(shì)，教師應(yīng)引入中國(guó)人表達(dá)數(shù)字時(shí)的手勢(shì)，向?qū)W

15、生滲透中外文化的不同。教學(xué)建議：2 .教師設(shè)計(jì)練習(xí)活動(dòng)復(fù)習(xí)數(shù)詞17。2用講故事的形式呈現(xiàn)歌謠內(nèi)容。如：教師出示森林掛圖，然后出示圖1， 與學(xué)生就圖畫(huà)進(jìn)行交流。T: This is a forest Thereare some animals in the forest Look, whois sitting under the big tree? Ss: Elephant T: OK The elephant is very tired 教師出示圖2， T: Look, who are coming here? Ss:Monkeys T: How many monkeys do you see

16、? Ss: Four T: OK Four monkeys are coming here They want elephant to stand They pull and pull But the elephant still sits教師在講故事的過(guò)程中，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)數(shù)字8-10o3在學(xué)生熟悉歌謠內(nèi)容后，教師請(qǐng)學(xué)生看掛圖聽(tīng)錄音。在學(xué)生聽(tīng)錄音時(shí)，教師根據(jù)錄音內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)生也可以模仿。4教師讓學(xué)生跟錄音試說(shuō)歌謠。5教師組織學(xué)生根據(jù)歌謠內(nèi)容進(jìn)行角色表演。6學(xué)生學(xué)習(xí)用手勢(shì)表示數(shù)字。在做這項(xiàng)練習(xí)時(shí)，可以啟發(fā)學(xué)生用手勢(shì)表示數(shù)字。如：教師伸出兩個(gè)手指，T: What's the

17、number? Ss: Two T: I can make numbers with myfingers Can you make numbers with your fingers? Ss: .7學(xué)生在練習(xí)用手勢(shì)表示數(shù)字后，教師可以讓學(xué)生觀察書(shū)上的手勢(shì)圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)與中國(guó)的手勢(shì)有什么不同。8錄音材料：A項(xiàng)：CHANTOne monkey, two monkeys, three monkeys, fourFive monkeys, six monkeys, seven or more Eight monkeys, nine monkeys, ten monkeys, HURRAY!Pull,

18、 pull, pull, pull, pull the elephant! HURRAY!B 項(xiàng)： SONGOne monkey pulls the elephant Two monkeys pull the elephant Three monkeys pull the elephant,1, 2, 3!Four monkeys pull the elephantFive monkeys pull the elephantSix monkeys pull the elephant,4, 5, 6!Seven monkeys pull the elephant Eight monkeys pull the elephant Nine monkeys pull the elephant,7, 8, 9!Ten monkeys