部編版六年級上冊語文教案第五單元《夏天里的成長》

1、部編版六年級上冊語文教案第五單元夏天里的成長課題夏天里的成長課型講讀課文授課時間2課時教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)并掌握“棚、苔、彈”等8個生字，理解由生字組成的詞語。2 .朗讀課文，了解每段話的主要意思。3 . 了解課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。教學(xué)重點了解作者的寫作順序，學(xué)習(xí)運用淺顯的語言表達情感的方法。教學(xué)難點了解課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。第一課時教學(xué)目標(biāo)1 .掃清閱讀障礙，學(xué)習(xí)生字、新詞。2 .指導(dǎo)朗讀初步了解課文內(nèi)容，找由課文敘述的中心。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入()分鐘、談話導(dǎo)入，揭示文題。1.同學(xué)們，你們喜歡夏天嗎 ？能說一說 你為什么喜歡夏天嗎？以“夏天”為話 題，說一說自己新

2、課教學(xué)分鐘2 .我們的課題是“夏天里的成長”，想 象一下誰會在夏天里成長呢 ？板書課題，齊 讀課題?！居墒菊n件1:課題】3 .今天，我們一起走進夏天， 來共同體 會“在夏天里成長?！倍?、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。4 一）初讀課文1 .教師配樂范讀課文，請同學(xué)們仔細 聽，看看你聽懂了什么 ？2 .誰聽懂了 ？（只要求舉手，不要求回 答）沒聽懂沒關(guān)系，老師給你們時間自己讀 懂，但是遇到了不認識的字怎么辦呢 ？（圈由來，借助生字表中的拼音學(xué)會查 字典、問同學(xué)、問老師）3 .現(xiàn)在就用你喜歡的方式來讀課文吧， 要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀不懂的字、詞或 句子做上記號，多讀幾遍。讀完后匯報：你 讀懂了什么？4 .引

3、導(dǎo)學(xué)生匯報交流在夏天里感興趣 的事情。借機導(dǎo) 入新課，讓學(xué)生 興味盎然地投入 到學(xué)習(xí)中去。讓學(xué)生用自己喜 歡的方式學(xué)習(xí)字 詞，既可以培養(yǎng) 學(xué)生自學(xué)的能 力，又可以為學(xué) 習(xí)課文掃除障 礙。在學(xué)生匯報的過程中，教師相機做好引 導(dǎo)和必要的點撥，以學(xué)生的發(fā)言為主。學(xué)生 的發(fā)言和讀書，可以是學(xué)生自己的感受， 也可以是課文內(nèi)容的復(fù)述。 匯報結(jié)束后，對由 現(xiàn)的錯誤，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展開評價， 在評價中 進一步讀準(zhǔn)字音，讀通課文。5 .同桌的同學(xué)互相聽讀全文， 檢查字音 并正音。6 .由示生字卡片，內(nèi)容為課文中由現(xiàn)的 生字。組織學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)把記住的字和 學(xué)習(xí)小伙伴交流，并展開競賽，看哪個小組 自主學(xué)會的生字最多

4、。7 .讓學(xué)生以讀書的方式來匯報識字的 情況，及時引導(dǎo)學(xué)生擴詞、造句，并理解字 詞的意思。【由示課件2:詞語解釋】通過讀課文找由 文章的中心句, 為下一節(jié)課突破 本課的難點（文 章是怎樣圍繞中 心來寫的）做鋪 墊。威力：使人敬畏的氣魄和力量。菜畦：指菜地，有土坡圍著的一塊塊排 列整齊的種蔬菜的田。活生生：有生命力，充滿生機。8 .重點指導(dǎo)寫好“彈” “蔗” “諺” “瀑” 五個字，掌握“蔗”字的筆順。 【由示課件 3: “蔗”字田字格課件】三、再讀課文，理清脈絡(luò)1 .再讀課文，你能用文中的一句話概括 誰在夏天里成長嗎？指明文章的中心句。2 .細讀課文，圍繞這一中心句，作者從 哪幾個方面來闡述夏

5、天是萬物迅速生長的 季節(jié)？(植物、動物、山水、鐵軌、馬路、人)3 . 一邊讀一邊畫，在細讀的過程中，有 哪些不理解的地方把它畫由來，留待下節(jié)課 再學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)及拓展延伸()分四、品讀課文，設(shè)計作業(yè)。1 .品讀課文，了解夏天里萬物成長的特 點。2 .你畫生的不理解的地方看一看自己 能試著解決嗎？3 .書寫生字、詞語。課堂作業(yè)新設(shè)計一、根據(jù)拼音寫漢字。夏天，到野外去。田里的甘 zhe ()秧苗正在茂盛生長，人們 好像看到它長成小樹干一般粗壯的樣子。雨后才幾天，山腳下的巖 石上長滿了綠色的t&i xi a n ()(),連石頭f e ng ()里 都是，綠綠的一片，像是有人用彩筆把石頭涂綠

6、了一樣。二、在括號里填上合適的詞語。（）的季節(jié)（）的聲音（）的泥土（）的瀑布（）的希望（）的諺語三、按要求寫句子。1 .高粱拔節(jié)。（擴句）2 .夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。（縮句）3 .把諺語補充完整。（1）六月六，。（2）處暑不由頭，【答案】一、蔗苔彈縫二、收獲美妙芬芳雄壯美麗熟悉三、1.田野里的高粱在夜里悄悄地拔節(jié)。2.夏天是季節(jié)。3. （1）看谷秀（2）割谷喂老牛第二課時教學(xué)目標(biāo)1.通過閱讀，理解為什么說“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”， 知道課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。2 .體會作者的表達特點，明白最后一句話的含義。3 .有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入()分鐘一、欣賞圖

7、片，激趣導(dǎo)入1 .出示【課件41秋天莊稼成熟， 果園里碩果累累的圖片。2 .秋天是收獲的季節(jié)，但是秋天的 碩果累累是需要在夏天里用力的生長得 來的，沒有夏天的生長就不會有秋日的 豐收，今天我們共同體會“在夏天里成 長”。此環(huán)小的設(shè)計邊 觀看圖片邊聽老 師的敘述，吸引 讀者，培養(yǎng)學(xué)生 觀察能力，激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課教學(xué)()分鐘二、通讀全文，找中心句1 .老師找4名同學(xué)逐段讀課文。其 他同學(xué)認真聽讀，用心感受。2 .這幾位同學(xué)讀得多流利呀， 而且 老師發(fā)現(xiàn)大家聽得也非常認真。你能用 文中的一句話概括誰在夏天里成長嗎？大屏幕由示：【課件51夏天是萬物迅速 生長的季節(jié)。大家齊讀這句話。（板書：

8、夏天是萬物迅速生長的季節(jié)）3.這句話是文章的中心句，也是 課文的第一自然段，全文都是圍繞這句 話寫的。那么，圍繞這個中心句，作這個環(huán)節(jié)，培養(yǎng) 學(xué)生閱讀能力、 獨立思考能力。者從哪幾個方面來講述的呢？誰愿意說 說。三、抓住中心，深入學(xué)習(xí)。（一）下面同學(xué)們自由讀課文的第 二自然段，邊讀邊思考：（1）這段主要 寫了哪幾樣生物？ （2）作者是如何來寫 的呢？ （ 3）它們都有什么變化？用筆在文中畫一畫，然后和你的同 桌交流一下。教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段。1 .這些生物在夏天里成長有什么共 同的特點呢？哪句話能說明這個特 點？2 .大屏幕由示：【課件61“生物從小到大，本來是天天長的， 不過夏天的長是飛快

9、的長，跳躍的長，活生生的看得見的長?！薄帮w快的” “跳躍的” “活生生的看 得見的”說明生物生長的速度怎么樣呢？（快 很快 迅速）教師講解句子的 意思后，讓學(xué)生 帶著感情朗讀， 可以培養(yǎng)學(xué)生朗 讀能力、閱讀能 力。3 .因此，在朗讀“飛快的” “跳躍 的”“活生生的看得見的” 這幾個詞語的 時候，要讀生節(jié)奏感，稍快。誰愿意來 試試。4 .瓜藤，竹子，高粱，鮮花，苔鮮， 草坪，菜畦，小貓，小狗，小雞，小鴨 都在長大，那么還有誰在夏天里成長 呢？（板書：瓜藤竹林高粱苞蕾苔 鮮有生命）（二）誰愿意把第三自然段讀給大 家聽。1 .根據(jù)學(xué)生回答板書 ： 山 地 河 鐵軌 馬 路 無生命2 .大屏幕由示：

10、你能用“因為 所以”這樣的句式把這五種事物成 長的特點說由來。如：因為草長樹木長，所以山是一天天變豐滿。（因為秧苗長甘蔗長，所以地是一 天一天地高起來；因為水長瀑布長，所 以河是一天一天地變深變大；因為鐵軌 長，所以縫隙是一天天地變?。灰驗榘?油路長，所以路是一天一天地高起來。）解釋：物體遇熱膨脹所以縫隙變小， 路面高起來。）3 .夏天還有哪些事物生長迅速，你 能仿照課文中的句子說一說嗎？（你可 以把你想到的先說給同桌聽）（三）同學(xué)們看（指板書），有生命 的植物、 動物（相機板書：有生命） 乃至不具生命的山水、鐵軌甚至馬路（相機板書：無生命）在夏天里都在 長大，（指板書）說明了夏天的確是萬物

11、長大的時期，那么人也是一樣的，也是 在一天天的長大，人在夏天里的成長有 什么特點呢？誰愿意把第四自然段讀給 大家聽。學(xué)生想一想夏天 還有哪些事物生 長迅速，仿照課 文中的句子說一 說。這一 環(huán)節(jié), 培養(yǎng)了學(xué)生口語 表達能力、觀察 能力。（四）（指讀第四自然段）那么人在 夏天成長有什么特點呢？1 .（指生答）身體的成長、年齡的 增長。小學(xué)一一中學(xué)中學(xué)一一大學(xué)或快或慢（總是要長）2 .理解諺語大屏幕由示 【課件7、81諺語：六月六，看谷秀。處暑不由頭，割谷喂老牛。指生讀，解釋：“六月六，看谷秀”：農(nóng)歷六月初六， 就到處可見齊腰深，秀由穗的谷子了， 谷穗吐金后谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已?！疤幨畈挥深^，割谷

12、喂老?！保禾幨?節(jié)氣在每年八月二十三或二十四日，意 味著炎熱的夏天即將過去，此時的谷子 如果還/、由穗，就沒收成的希望了，就 像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。1 .師小結(jié)：這兩條諺語說的是農(nóng)民 在夏天里總是能抓住植物生長的最佳時 機，所以植物的生長狀態(tài)很好2 .在這一段中，哪句話使你受到的 啟發(fā)最大？（指生答。）3 .大屏幕由示最后句：【課件9】農(nóng)作物到了該長的時候不長，或是 長得太慢，就沒有了再收成的希望。人 也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地 用力營地長。說說你是怎么理解的？(1)農(nóng)作物夏天不長或長得太慢， 秋天就沒有收成的希望。(2)道理：人也是一樣，要趕時候， 趕熱天，盡量地用力量

13、地長。(板書：人 趕時候趕熱天盡量)(3)讀了這句話，你感受到了什么？明白了什么？(4)熱天：不是指季節(jié)，而是指利 于學(xué)習(xí)知識，利于成長的時間、環(huán)境等， 主要指青少年時期。(5)長：不僅僅指身體的成長，年 齡的增長，體重的增加，還要看知識的 積累，認識的提高，對時間的珍惜，對 機遇的把握，努力學(xué)習(xí)。(6)人生的夏天指的是？ 一個人的 青少年時期。(7)這句話告訴我們?nèi)艘欢ㄒ谇嗌倌陼r期珍惜時間，積極爭取知識、能 力、經(jīng)驗的增長，不能錯過時機，否則 就會成為一事無成的人。（板書：珍惜時 間抓住機會）（8）齊讀第四自然段，再一次體會 一下人要成長的道理。四、回顧課文，拓展延伸。1 .指板書，作者為

14、什么選取這幾種 事物來寫？ （典型事物，抓住特點， 今后我們在寫作文時，也要抓住有代表 性的事物的特點去寫，這樣你的習(xí)作才 會感人，才會吸引讀者。）2 .本文在語言上有什么特 點？（使用的語言都是我們熟悉的語言，淺顯易懂，這種表達雖沒有華麗的 詞匯，卻用得恰到好處，可以舉例子說 說，這樣讓人感到親切、自然、樸實。 ）a） 那么你對作者描寫的哪些事物 最感興趣，就細此環(huán)節(jié)的設(shè)計是 讓學(xué)生在了解課 文內(nèi)容的基礎(chǔ) 上，理解句子的 深刻含義，升華 主題。先了解本文的語 言特點，然后學(xué) 習(xí)運用這種語言 特點，圍繞一個 中心寫一段話， 這樣可以有效地 培養(yǎng)學(xué)生的寫作 能力。細地、美美地讀一讀，突由這些事

15、物在夏天里生長快這一特點。（分別指生 讀一句）b) 拓展寫一段話。觀察夏天的事 物，以第一句話為中心，寫一段包含具 體事物的話。課堂小 結(jié)及拓 展延伸()分鐘五、教師小結(jié)，總結(jié)全文自然界的一切事物都在夏天里有力量地生長著，希望同學(xué)們能夠在自己人 生當(dāng)中的夏天里同樣有力量地生長，等 到了秋天才會有好的收成！這讓我想了 一首詩：“少壯不努力，老大徒傷悲。”板書內(nèi)容夏天是萬 物迅速生 長的季節(jié)V夏天里的成長廠瓜藤竹林高粱苞蕾 »L山地河,A鐵軌 馬路無生命有生命珍惜時間抓住機會人趕時候趕熱. 天盡量地課堂作業(yè)新設(shè)計一、辨字組詞。鮮（）庶（）在（）彈（）蔗（）茬（）暴（）逢（）害（）瀑（）縫

16、（）割（）二、選擇合適的詞語，填到句子中的括號里。活生生看得見飛快跳躍1 .生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是（）的長,（）的長，（）的（）的長。像連幾乎也2 .最熱的時候，（）鐵路的鐵軌（）長，把接茬地方的縫兒（）填滿。柏油路（）軟綿綿的，（）是高起來。三、閱讀課文，選擇正確答案。1 .“昨天是花苞，今天是鮮花，明天就變成了小果實?！蔽闹械倪@個句子想要說明的意思是（）A.事物每一天都在變化。B.生物在迅速生長。2 .“柏油路也軟綿綿的， 像是高起來?！蔽闹械倪@個句子想要說明的 意思是（）A.夏天最熱的時候柏油路也在長。B.柏油路被太陽曬得變形【答案】一、鮮花苔彈庶民甘蔗 現(xiàn)在接茬 暴雨瀑布相逢縫隙要 害收割二、1.飛快活躍活生生看得見2.連也幾乎也像三、1. B 2.A教學(xué)反思夏天里的成長一文寫生了許多生物和非生物都在夏天里成 長的具體實例，最后點明主題：人要抓住成長的機會，盡力盡快成 長。我根據(jù)教材的編排意圖和課文的特點，按照學(xué)生的認知規(guī)律組 織教學(xué)，基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。但是也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在 著很多