四年級下冊語文教學計劃及進度表

1、安樂溪鄉(xiāng)青山小學 2018 年春季學期四年級語文教學計劃執(zhí)教人：王瑞一、學生情況分析：四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能達到 課程標準規(guī)定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好 的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學 習習慣和學習興趣。 特別是學生在低年級、 三年級養(yǎng)成的學習習慣， 不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很 關(guān)鍵的一個學年。本班學生有 25 名，他們思維相當活躍，個性張揚，學習興 趣比較濃，主動性較強。但是，有一部分學生基礎知識的不牢固， 學習習慣不夠好，心浮氣躁。上課時忙著各說各的，不善于傾聽別 人的觀點和意見，對

2、最基礎的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差，集 體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念 看來，教學的著眼點不 應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從 他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展。二、教材分析本冊共有課文 32 篇，其中精讀課文 17 篇，略讀課文 15 篇；教 材后面還附有 8 篇選讀課文，共 40 篇。教材設計了 8 個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大 自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故 事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活” 還安排有綜合性學習內(nèi)容， 使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩 本冊要求認識 200 個字

3、，會寫 200 個字。三、教學重點、難點1. 認字 200 個，會寫 200 個，養(yǎng)成主動識字的習慣。2. 會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫 正楷字。3. 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4. 體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。5. 能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能 復述敘事性課文的大意。6. 養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。7. 在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽 人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞， 并說出自己的感受和想法。8. 留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比 較具體

4、。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。9. 在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題， 開展討論，解決生活中的簡單問題。四、教材措施（一）識字、寫字教學 會寫的字安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導，引導學生用識字規(guī)律認記生字。對于書寫練習，除課堂生字學習指導外，主要憑借本冊的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導和書寫訓練，及時糾正學生 在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和愛好。（二）閱讀教學1. 精讀課文的教學。（ 1）指導朗讀、默讀。本冊的朗讀要求，一般安排在課后練習第一題。教師可以根據(jù) 要求，給學生以充分的

5、讀書時間，多讀少講。讓學生在自主的讀書 中學習、思考，讀中理解內(nèi)容，體悟感情，增強語感。本冊的默讀，要在學生不出聲、不指讀、不動嘴唇的基礎上， 加快默讀速度的訓練。（ 2）精讀詞句，積累語言。 本冊課后練習中對詞句的學習和積累，采用了靈活的、有一定 彈性的安排，比如，背誦你喜歡的部分，把你喜歡的語句寫下來。 這一編排體現(xiàn)了學生自主學習的思想，教學中要加強檢查、交流， 將訓練落到實處。2. 略讀課文的教學。本冊安排了 15 篇略讀課文。 根據(jù)葉圣陶先生提出的 “就教學而 言，精讀是主體，略讀是補充；略讀指導卻需要提綱挈領(lǐng)，期其自 得”的思想，略讀教學要求與精讀要求不同。3. 選讀課文的教學。本冊

6、教材后安排了 8 篇選讀課文， 內(nèi)容基本與單元對應， 供學生自學完成（三）口語交際教學本冊安排8次口語交際。分別是：“走，我們?nèi)ゴ河巍?“以誠 待人的事情”“大自然的啟示” “小小新聞發(fā)布會” “熱愛生命的 故事” “鄉(xiāng)村生活” “我敬佩的一個人” “向你推薦一本書”。其 中，“大自然的啟示” “鄉(xiāng)村生活”作為口語交際，是“綜合性學 習”的一部分。其他 6次是結(jié)合專題內(nèi)容，從學生生活和思想實際 出發(fā)而安排的話題。（四）習作教學本冊習作在“語文園地”中安排了 8次，作為完整的習作訓練; 此外，結(jié)合課文學習，安排 3次小練筆，作為片段練習。8次分別是寫校園景、物、事，寫自己的心里話，寫大自然中的觀

7、 察和發(fā)現(xiàn)，看圖寫想象，寫熱愛生命的人和事，寫鄉(xiāng)村生活的感受， 寫敬佩的一個人及自由表達。其中，大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn)，熱愛 生命的人和事，鄉(xiāng)村生活的感受，我敬佩的一個人，這四項內(nèi)容是 說、寫合一安排；其他四項是說、寫分開安排。（五）綜合練習練習內(nèi)容包括字詞句練習、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語 交際等。在教學中采用自主合作的原則，引導學生在課堂上以同桌、小組、全班交流的方式，集合眾人智慧，思考并解決問題。在教學 中，要承認個體差異，因材施教地進行分層教學。讓學生充分發(fā)揮 自己的個性和長處，彌補不足。（六）落實主題學習采取策略學習一篇課文的同時拓展學習1、2篇文章。課文學習中習得學法，拓展閱讀中

8、運用學法。結(jié)合課本內(nèi)容，老師從拓展閱讀中精心挑選1 2篇必讀文章，為課堂拓展學習做好材料準備。在具體到每篇文章的學習時， 要突出重點，摒棄無效環(huán)節(jié)和無效問題。在備課時，共同研究，通 覽全組課文，精心研讀文本，整體規(guī)劃學習目標，突出每篇文章的 訓練重點。一篇文章圍繞訓練重點設計一兩個問題，印成學案下發(fā) 到學生手中。學生閱讀，學生根據(jù)學案來預習課文，抓住課文中的重點語句 理解、感悟，用寫批注的形式把自己的體會、感受寫下來。這一過 程一開始老師要在課內(nèi)帶領(lǐng)學生一起預習，教給學生寫批注的方法。課堂上，組織學生依據(jù)學案在小組內(nèi)進行合作學習。把自己寫 的批注、感受在小組內(nèi)交流、討論，相互補充，相互啟發(fā)。在

9、班級 匯報中老師重視學法的指導，讓學生掌握基本的理解感悟的方法： 抓住細節(jié)，品味文字，體會感情。然后推薦學習拓展閱讀中的一到 兩篇文章，運用方法，提高能力。同樣先組織學生在小組內(nèi)閱讀拓 展的文章，交流自己的讀書感受，然后全班交流。這樣，學生課內(nèi) 得法，遷移運用，在閱讀實踐中提升感悟，增強積累，提高了語文 綜合實踐能力。五、教學進度表周次日期教學內(nèi)容課時第一周1古詩詞二首2桂林山水6第二周3記金華的雙龍洞4七月的天山主題閱讀6第三周語文園地一5中彩那天主題閱讀6第四周6萬年牢7尊嚴6第五周8將心比心語文園地二6第六周9自然之道10黃河是怎樣變化的主題閱讀6第七周1、技巧：不同開始姿勢的前 滾翻：2、復習前滾翻：11 蝙蝠和雷達12大自然的啟示語文園地三主題閱讀6第八周13夜鶯的歌聲14小英雄雨來15 一個中國孩子的呼聲6第九周16和我們一樣享受春天語文園地四主題閱讀6第十周階段復習6第十一周17觸摸的春天18永生的眼睛19生命的眼睛主題閱讀6第十二周20花的勇氣 語文園地五 主題閱讀6第十三周21鄉(xiāng)