2016年度X小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1、2016年度X小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃年度小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃新的一個(gè)學(xué)期開始了，這個(gè) 學(xué)期是六年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期，是很重要的一個(gè)學(xué)期，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這 個(gè)學(xué)期學(xué)得好還是不好，對(duì)下學(xué)期有著直接的影響。為了把教學(xué)工作做好， 樹立起學(xué)生的自信心， 特制定本教學(xué)計(jì)劃。 一指導(dǎo)思想本著課程標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)綜合突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟積 累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，全面推行素質(zhì)教育，從整體上提高 學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的精神。二班級(jí)情況分析本班語(yǔ)文水平不平衡，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫 作能力比較差，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較 濃。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力較 差，

2、思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ模髣?dòng)腦 動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措， 所以應(yīng)付了事， 個(gè)別男 生作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強(qiáng)， 但課外閱讀習(xí)慣差， 知識(shí)面狹窄；語(yǔ)言表達(dá)能力弱，不太善于表達(dá)自己的思想；特別是學(xué) 生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來(lái)干癟 無(wú)味。我將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為 重點(diǎn)，重視表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文能三本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字閱讀，學(xué)習(xí)普通 話。繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確端正整潔。養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。能正確流利有感情地朗讀課文。會(huì)背

3、誦指定的課文。能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想；能分清文章中的事物 與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達(dá)方式；學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ), 養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；會(huì)讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普 文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。.能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。樂(lè)于參與討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有 條理，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)適度。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。能抓住重點(diǎn)觀察事物，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具 體，情

4、感真實(shí)有一定的條理。四教學(xué)措施加強(qiáng)閱讀教學(xué)。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上， 以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學(xué)時(shí)，圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)，努力把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)上，把每篇教材當(dāng)成例子， 變教教材為用教材，注意強(qiáng)化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識(shí)字詞句的 訓(xùn)練，進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評(píng)。特別注重朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力。重視口語(yǔ)交際訓(xùn)練。正確把說(shuō)話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，學(xué)習(xí)普通話，重視創(chuàng) 設(shè)口語(yǔ)交際情境，喚起學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的興趣，鼓勵(lì)他們多說(shuō)多想，注意表 揚(yáng)，保護(hù)說(shuō)的積極性。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。重視指導(dǎo)好課外閱

5、讀。堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅(jiān)持每一天一詩(shī)每天一個(gè)好句的 背誦積累，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本，閱讀體現(xiàn)課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外 求發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀，提高 閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問(wèn)題。建立班級(jí)書庫(kù)，組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng)，做好課 外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。注意把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容， 領(lǐng)會(huì)文章中心思想;圍繞中心，具體地?cái)⒁患?。?duì)每篇課文的教學(xué)不平均使用力量。利用資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行開放教學(xué)。開放教學(xué)內(nèi)容，選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著；開放課堂教 學(xué)，讓學(xué)生在自然中學(xué)習(xí)語(yǔ)文；改革語(yǔ)文評(píng)

6、價(jià)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法 與過(guò)程情感態(tài)度和價(jià)值觀，重視語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)布置上，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。如在抄寫詞兒上，規(guī)定詞兒的數(shù)量，如課內(nèi)詞匯已掌握，貝y在課 外讀物上選擇，從而擴(kuò)大詞匯量；在課外閱讀上，規(guī)定達(dá)標(biāo)要求，自 己選擇學(xué)習(xí)方法。在作業(yè)檢查上，為每個(gè)學(xué)生設(shè)立過(guò)關(guān)卡，按要求進(jìn)行聽(tīng)寫朗讀背 誦說(shuō)話等過(guò)關(guān)，把每次成績(jī)記錄在過(guò)關(guān)卡上，期末由學(xué)生自己算出平 時(shí)成績(jī)。.學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作黃鳳云黃愛(ài)等是本班的學(xué)困生。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)孩子都很聰明，他們的主要問(wèn) 題是缺乏語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和自信，沒(méi)有良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣方法，具 體

7、表現(xiàn)在上語(yǔ)文課提不起精神，愛(ài)做小動(dòng)作，易分散注意力，不愿參 與朗讀討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)，語(yǔ)文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成；語(yǔ)文基 礎(chǔ)知識(shí)和基本技能差，具體表現(xiàn)在錯(cuò)別字多，閱讀能力較差，作文時(shí) 語(yǔ)句不通，無(wú)話可說(shuō)。本期初步制定以下轉(zhuǎn)化措施：做到眼中有他們，心中裝他們，營(yíng) 造一種安全平等民主的師生關(guān)系，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要以 一當(dāng)十，以小見(jiàn)大，哪怕是微小的進(jìn)步也要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以使他 們樹立學(xué)習(xí)的信心。多給他們提供展示自我和獲得成功的機(jī)會(huì)。想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，多為他們開綠燈，利用各種機(jī)會(huì) 展示他們的才干，讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂(lè)趣。（：:/XX）給他們推薦好書，好文章閱讀（必要時(shí)規(guī)定閱讀篇目及 閱讀量），提高他們的閱讀能力；指導(dǎo)他們做好好詞佳句的積累，要求 他們寫好讀后感，提高他們的習(xí)作能力。及時(shí)找準(zhǔn)他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)， 及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺， 力爭(zhēng)做到當(dāng)日 知識(shí)當(dāng)日清。安排好優(yōu)差結(jié)對(duì)，利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來(lái)幫助他們，讓他們?cè)诨?幫互學(xué)中共同提高。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)明確教育目的，掌握家教方法，做好 家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力，幫助他