小學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)發(fā)言稿

1、小學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)發(fā)言稿召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)和孩子要怎樣寫(xiě)一份發(fā)言稿呢？下面是由為 的的關(guān)于小學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的發(fā)言稿，供大家參考。尊敬的老師及各位家長(zhǎng)朋友：大家好！我是XX的媽媽，首先，我非常感謝老師為孩子付出的辛勤勞動(dòng)。 其次，我非常高興與大家一起交流。著名學(xué)者南懷瑾說(shuō)：“曾有人問(wèn)我，為什么能有這么好的學(xué)問(wèn)？ 我都實(shí)實(shí)在在地告訴人家，這是我十三歲之前熟背經(jīng)典的結(jié)果。” 的確，包括成語(yǔ)故事在內(nèi)的經(jīng)典誦讀能開(kāi)發(fā)孩子的記憶力，能幫助 孩子打好語(yǔ)言文字功底，還能提高孩子的人格修養(yǎng)。所以我特別支 持咱們一小正在進(jìn)行的古詩(shī)、三字經(jīng)、弟子規(guī)的背誦及成 語(yǔ)故事的閱讀等活動(dòng)。兒童文學(xué)作家梅子涵在他的文章中說(shuō)：“

2、兒童閱讀，是一件不限 于兒童自己的事情，需要老師和父母的推薦，所以大人們需要了解 童書(shū)。有你這個(gè)第一讀者，兒童才可能當(dāng)成第二讀者。有你的正確 選購(gòu)和推薦，兒童的閱讀才可能適當(dāng)和精質(zhì)。”我們非常有幸做一小孩子的家長(zhǎng)，因?yàn)橐恍〉睦蠋熆偸遣晦o辛苦地給我們推薦必讀古詩(shī)，必讀成語(yǔ)，使我們閱讀目標(biāo)更加明 確。有研究表明，家庭閱讀環(huán)境在4個(gè)方面對(duì)兒童的閱讀產(chǎn)生影響： 家庭中所擁有的閱讀材料的數(shù)量；父母與孩子一起閱讀的次數(shù)；父 母進(jìn)行閱讀指導(dǎo)和鼓勵(lì)的次數(shù)；以及父母作為榜樣并參加到閱讀中 去的程度。我們?cè)赬X沒(méi)上小學(xué)時(shí)，就給他先后買(mǎi)了兩本帶拼音的成語(yǔ)故事。 當(dāng)初由于我們的不堅(jiān)定，加上孩子對(duì)此不十分感興趣，沒(méi)有讀

3、完那 兩本書(shū)。真正讀成語(yǔ)故事開(kāi)始于老師安排下的二年級(jí)。我們按照指 定的順序，當(dāng)家中藏書(shū)沒(méi)有相應(yīng)成語(yǔ)時(shí)，就上網(wǎng)搜集。我們和孩子 一起讀，當(dāng)他遇到不認(rèn)識(shí)的字和不明白的詞時(shí)及時(shí)教給他。有時(shí)他 讀一遍不太懂，我們就鼓勵(lì)他再讀一遍。當(dāng)他不能理解成語(yǔ)的內(nèi)涵 道理時(shí)，我們就引導(dǎo)他去思考，然后盡量給他講清意義。之后，他 要完成作業(yè)本上的內(nèi)容，寫(xiě)上他新認(rèn)識(shí)的生字，喜歡的好詞，好段 及成語(yǔ)的本義和含義。我們寫(xiě)上家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)。家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)孩子是很重視 的，一是我們和他一起讀，一起寫(xiě)，他覺(jué)得很有興趣。二是他看到 了父母的認(rèn)可，父母的激勵(lì)會(huì)更加自信。另外，過(guò)一兩天，我們?cè)賳?wèn)他成語(yǔ)講了怎樣的故事，說(shuō)明了什么 道理。在分享他的故事

4、后，熱情地贊揚(yáng)他、鼓勵(lì)他。既加深了印 象，又鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)和記憶能力。還有，我們經(jīng)常隨時(shí)隨地隨便 地問(wèn)問(wèn)他成語(yǔ)，引導(dǎo)他用成語(yǔ)造句，在輔導(dǎo)寫(xiě)小練筆時(shí)，也引導(dǎo)他 把這些成語(yǔ)用在描述中。英國(guó)文學(xué)家哈伯特說(shuō)“一個(gè)父親勝過(guò)一百個(gè)校長(zhǎng)”?！巴苿?dòng)世界 的手是搖搖籃的手”。我覺(jué)得在這個(gè)充滿誘惑的世界里，沒(méi)有一個(gè) 孩子優(yōu)秀到不需要父母的幫助而永遠(yuǎn)保持向上的活力，所以包括成 語(yǔ)故事在內(nèi)的經(jīng)典誦讀非常需要我們家長(zhǎng)的關(guān)注。我相信這個(gè)觀 點(diǎn)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母”我特別希望這樣的時(shí)候早FI到來(lái)，那就是不用我督促，孩子催著 我買(mǎi)書(shū)、借書(shū)、訂書(shū)時(shí)候的到來(lái)。這是一個(gè)爬坡的過(guò)程，無(wú)論吃力 還是輕松，作為孩子

5、的父母，在每一個(gè)成長(zhǎng)階段都不應(yīng)該是一個(gè)的 旁觀者。我還希望很多年后，兒子在回憶童年時(shí)能這樣說(shuō)：“我的 童年或許沒(méi)有無(wú)限的財(cái)富，但擁有無(wú)盡的快樂(lè)，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)和我 一起讀書(shū)成長(zhǎng)的媽媽"，那將是我最幸福的時(shí)刻。尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們:你們好!我是XX的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能 讓我在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育，我感到十分榮幸。在此，首先讓我代表在場(chǎng)的家長(zhǎng)們對(duì)X老師、X老師的的辛勤勞 動(dòng)和對(duì)孩子的教育表示衷心的感謝！家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此就孩子的成長(zhǎng) 教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。我是一名學(xué)校教育工作者，深知孩子在學(xué)校接受的大部分是知識(shí) 的教育

6、，智力的培養(yǎng)。作為家庭我認(rèn)為對(duì)孩子教育的方向應(yīng)重點(diǎn)放 在非智力因素的培養(yǎng)上。這里的非智力因素包括良好的生活習(xí)慣、 學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)強(qiáng)的意志，健康的心理，積極的情緒，有一顆感恩的 心等等。（針對(duì)自己對(duì)孩子的教育及名人事例展開(kāi)講解）家庭作為孩子學(xué)習(xí)的第二課堂，忠告各位家長(zhǎng)一句：孩子做作業(yè) 時(shí)我們不要看電視，玩電腦。我們可以陪著他做，給孩子做出適當(dāng) 的指導(dǎo)。孩子的潛力是無(wú)窮的，我認(rèn)為我們家長(zhǎng)在重視孩子非智力 因素培養(yǎng)的同時(shí)不要忘記孩子潛力的開(kāi)發(fā)。閑暇之余、睡覺(jué)之前應(yīng) 多給孩子讀書(shū)，讀書(shū)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是非常重要的，要讓孩子從小 養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。星期一的我聽(tīng)了中國(guó)教育報(bào)主編陶繼新老師的 過(guò)于讀書(shū)與生命成長(zhǎng)

7、的報(bào)告。在報(bào)告中他就特別強(qiáng)調(diào)了要多讀古今 中外的經(jīng)典作品，他說(shuō)孩子在小的時(shí)候的記憶都是無(wú)意識(shí)記憶，有 些東西你刻意讓他去記，他會(huì)感到枯燥無(wú)味。但在他玩耍的時(shí)候給 他放錄音或讀給他聽(tīng)，多遍之后你再讓他背，他在腦海中就有了記 憶。人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我 認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思 考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益。不要總是居高 臨下的去教育孩子，該擺家長(zhǎng)架子的時(shí)候要擺，不該擺時(shí)要把孩子 看做是自己的朋友。要多理解、多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)自己的孩子，俗話 說(shuō)：好孩子是夸出來(lái)的就是這個(gè)道理。比如上次曹宇曦做的數(shù)學(xué)題 錯(cuò)了來(lái)道，她一看

8、見(jiàn)我就不好意思的多我說(shuō)：媽媽，我今天的數(shù)學(xué) 題做錯(cuò)了兩道。我說(shuō)：怎么會(huì)出錯(cuò)呢？很難嗎？她說(shuō)：不難，我看 錯(cuò)了。回到家之后她就拿出來(lái)給我看，的確是由于粗心大意出的 錯(cuò)，當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有批評(píng)她。而是說(shuō)：其他的都做得很好，這兩個(gè)題 肯定是不小心出的錯(cuò)。吃完晚飯后我又給她出了十幾道題讓她做， 并提醒她要認(rèn)真做。一會(huì)她就非常準(zhǔn)確的做完了。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第 一。做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是 家教的最重要任務(wù)，以此來(lái)作為今天的總結(jié)。孩子的成長(zhǎng)還離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育。還 希望老師所有孩子悉心呵護(hù)，使孩子的明天更美好！尊敬的老師、

9、各位家長(zhǎng)：大家好！我是饒?zhí)丈旱募议L(zhǎng)，首先，非常感謝各位老師對(duì)饒的珊以及本班 級(jí)所有孩子們的精心培養(yǎng)和關(guān)愛(ài)；同時(shí)也很感謝各位家長(zhǎng)給我這樣 一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在這里和大家共同探討孩子的教育問(wèn)題。作為一名 普通的孩子家長(zhǎng)，教育孩子的經(jīng)驗(yàn)倒也談不上，我就說(shuō)說(shuō)我平時(shí)教 育我的孩子時(shí)積累的一點(diǎn)建議和方法吧！希望能與在座的各位家長(zhǎng) 朋友們共勉！俗話說(shuō)，“活到老學(xué)到老“，學(xué)習(xí)是一輩子的事，是一生的功 課，不要讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，是一種壓力，而要讓他們能 在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，找到自我，在快樂(lè)中接受，在微笑中體會(huì)，我覺(jué)得讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，是留給他們一生的財(cái)富，會(huì)讓她們受益終 身。我們知道，“好孩子是夸出來(lái)的”適時(shí)的

10、鼓勵(lì)能使人創(chuàng)造奇跡， 過(guò)多的批評(píng)會(huì)導(dǎo)致孩子過(guò)多的自責(zé)。孩子有了進(jìn)步，隨時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng) 她，讓她有成就感，促使她再接再勵(lì)；孩子退步了，也不要?dú)怵H， 千萬(wàn)不要當(dāng)而數(shù)落她，更不能拿自己的孩子和別的孩子作比較。這 樣會(huì)挫傷孩子的積極性和自尊心，有一次，我拿成饒的珊別的小朋 友比，她不高興了，“你總是拿我的短處和別人的長(zhǎng)處比，為什么 不拿我的長(zhǎng)處和別人的短處比”。是的，我們每個(gè)孩子身上都有很 多閃光點(diǎn)，家長(zhǎng)如果經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，孩子一定會(huì)有更出色的表 現(xiàn)。作為家長(zhǎng)，我們都希望自己的孩子能夠琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通。我認(rèn) 為，一定要尊重孩子自己的選擇，孩子自己喜歡了，她就愿意去 學(xué)，就會(huì)學(xué)得很好。饒的珊平時(shí)很喜歡看書(shū)

11、、跳舞。周末我會(huì)時(shí)常 帶她去少年宮和書(shū)店，買(mǎi)一些她喜歡的課外書(shū)，我給她買(mǎi)了很多兒 童讀物，她如視珍寶，每天都會(huì)拿出來(lái)看一看，每天睡覺(jué)前都要看 會(huì)書(shū)才肯睡。這樣長(zhǎng)期下來(lái)，她就會(huì)積累很多知識(shí)，視野拓寬了， 寫(xiě)作能力就上去了。對(duì)了，我女兒每看完一本書(shū)，都會(huì)寫(xiě)一些自己 的收獲，我還鼓勵(lì)她自己進(jìn)行版而的設(shè)計(jì)，比如給寫(xiě)的收獲配幅插 圖什么的。這樣既激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了孩子的綜合能 力?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家里的小皇帝。以前我也是事無(wú)巨 細(xì)。有體育課叮囑孩子穿球鞋、帶杯茶，出門(mén)為她衣服，提醒她帶 紅領(lǐng)巾，就這樣全身心地為她服務(wù)，我都成了她的貼身保姆了。她 還總說(shuō)我是嘮叨媽媽"，這段時(shí)間，我不再提醒她，雖然有時(shí)她也 忘了帶水，忘了帶筆，一回家就說(shuō)我渴死了，或是沒(méi)帶學(xué)具老師批 評(píng)我了。就前幾天，她回到一見(jiàn)到我就說(shuō)：“媽媽，你可把我害慘 了，我的思品書(shū)忘帶了，被老師批評(píng)了?！蔽揖透嬖V她，你自己的 事自己沒(méi)完成，你想想應(yīng)該怪誰(shuí)。我女兒當(dāng)時(shí)一愣，但這時(shí)，她也 己經(jīng)知道這些生活、學(xué)習(xí)上的事都是她自己的事，她應(yīng)該對(duì)自己的 行為負(fù)責(zé)。我每天都會(huì)抽出一些時(shí)間與孩子聊聊天，哪怕只是短短的幾分 鐘，我會(huì)問(wèn)問(wèn)她今天在學(xué)校的情況，有沒(méi)有不開(kāi)心，和同學(xué)有沒(méi)有 鬧別扭等等。這樣一來(lái)，久而久之，孩子無(wú)行中增強(qiáng)了與人溝通的 能