《太陽》教學設(shè)計（第一課時）

1、.?太陽?教學設(shè)計第一課時一、導入：創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵質(zhì)疑1.投影出示太陽緩緩升起的動畫畫面，配上聲音：“同學們，你們好！你們認識我嗎？2.老師板書課題：太陽你們瞧！太陽公公正笑瞇瞇地看著我們，他最喜歡愛動腦筋的孩子，你們想問太陽公公什么問題？估計學生會問：太陽公公，你離我們有多遠？太陽公公，你有多大？太陽公公，你有多熱？太陽公公，你是由什么構(gòu)成的？太陽公公，你與我們地球有什么關(guān)系？太陽公公，你為什么每天都從東方升起來，從西方落下去？3.肯定學生的提問，并將學生的問題分類概括。你們提的這些問題怎樣去尋找答案呢？有的問題我們可以從課文中找到答案；有些問題同學們可以從科普讀物、從網(wǎng)上理解；有些問題如今

2、還是個謎，要等同學們長大后去探究。那么這篇課文告訴了我們有關(guān)太陽的哪些知識呢？讓我們一起來學習吧！二、初讀課文，理清脈絡(luò)1.學生自由讀課文。可自己讀，可找學習伙伴對讀，也可小組同學合作讀，注意讀準字音，讀通課文2.導言：?太陽?是一篇科普說明文，這類文章往往是一個自然段講清一個方面的問題。我們閱讀時，要邊讀邊考慮：每一個自然段主要講了什么？學生閱讀后歸納。第1自然段：講太陽離我們很遠。第2自然段：講太陽很大。第3自然段：講太陽會發(fā)光、發(fā)熱，溫度非常高。第4自然段：講太陽與植物、動物和人的關(guān)系。第5自然段：講太陽與雨雪的關(guān)系。第6自然段：講太陽與風的關(guān)系。第7自然段：講太陽與安康的關(guān)系。第8自然

3、段：講太陽和人類關(guān)系親密。3.根據(jù)表達的內(nèi)容，可把課文分為兩個部分。板書：太陽的特點太陽和人類關(guān)系親密三、閱讀課文第一部分，理解太陽的特點1、太陽公公聽說我們要理解它，很快樂，你們聽課件播放：動畫畫面、太陽公公說話的錄音及文字。“同學們，我離你們很遠、很遠，我很大、很大，我的溫度很高、很高。如今，你們對我理解清楚了嗎？2、指名答復。3、師：我們只知道太陽的三個特點是：遠、大、熱，但它遠、大、熱到什么程度并沒有說清楚，所以我覺得太陽公公說的話不清楚。如今請同學們自由讀13自然段，看看課文是怎樣把太陽的三個特點寫清楚的，選一個你最喜歡的特點進展閱讀。4、分組合作學習。學生根據(jù)自己的興趣選一個喜歡的

4、特點進展重點學習，并分為學習小組進展交流學習。結(jié)果，想學習“遠的分為一組，想學習“大的分為一組，想學習“熱的分為一組?！緦W生在對知識的學習上有了選擇性，這樣他們不僅樂意去學，還培養(yǎng)了學生之間互相合作的才能?！?、匯報交流。1學習“遠的學生匯報，老師就匯報適時引導，播放課件。如，學生看課件做口頭練習：“太陽離我們有1.5億公里遠，到太陽上去，假如步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機也要坐20幾年。引導學生發(fā)現(xiàn)里面填的是數(shù)字，通過數(shù)字詳細說明，我們對太陽的“遠就理解了。所以我們知道了：在說明某一事物的時候，列出一些詳細的數(shù)字，可讓我們更好地來理解，但數(shù)字必須是準確的，有科學根據(jù)的。

5、這就是列數(shù)字的方法。師板書：列數(shù)字2學習“大的學生匯報：課文也運用了列數(shù)字的方法來說明太陽的“大，130萬個地球等于1個太陽。對學生能說出列數(shù)字的方法進展鼓勵。師用課件演示，進展引導：左邊是地球的動畫，右邊是太陽的動畫，中間由等號連接引出：你體會到了什么？這時學生頓時領(lǐng)悟了，大聲說道：“拿地球的大小來和太陽作比較。對學生的細心觀察進展鼓勵，并進展小結(jié)：我們生活在地球上，對我們而言，地球非常大，我們不可能走遍地球的每個角落，然而，拿地球和太陽一比，更突出了太陽的大。這就是作比較的方法。師板書：作比較3學習“熱的學生匯報：此時，學習“熱的學生有了以上學習的根底，答復以下問題就相對有條理課文在寫太陽

6、熱的特點時，運用了列數(shù)字的方法，告訴我們外表溫度有6000度，中心溫度是外表溫度的3000倍。鼓勵同學們動手算出太陽的中心溫度是18000000度。【培養(yǎng)學生動手動腦的才能。】【在理解課文的同時，也讓學生理解到詳細的寫作方法，使理論與實際例子相結(jié)合，學生更容易掌握?！?.利用投影交流、評點，并隨機設(shè)問：太陽的特點怎樣寫說明方法遠1.5億公里走：3500年飛機：20幾年列數(shù)字舉例子大130萬個地球列數(shù)字作比較熱外表溫度：6000攝氏度中心溫度：是外表溫度的3000倍列數(shù)字文中假如不用數(shù)字，只說間隔 “很遠很遠，溫度“很高很高，可不可以？為什么？文中把太陽與地球作比較有什么好處？太陽外表溫度很高，就是鋼鐵碰到它也會變成汽，這樣寫好在哪里？為何把太陽比做大火球？7.在寫太陽遠、大、熱的特點時，作者很注意用詞的準確，你認為哪些詞語用得好？為什么？四、指導朗讀，深化體悟太陽特點及表達方法。1、自己練習朗讀感興趣的段落，讀出太陽的特點。2、競賽的方式朗讀。五、學習生字新詞1.讓學生交流生字中易錯的地方，或編成字謎考同學。2.正確讀寫詞語。差不多、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、煤炭、比較、殺菌、預防六、總結(jié)反響1.這一堂課同學們學得很認真，你們看太陽公公都把眼