百善孝為先主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案精編版

1、最新資料推薦百善孝為先主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 瀘縣得勝鎮(zhèn)順河學(xué)校 劉光梅 活動(dòng)內(nèi)容 ：百善孝為先 活動(dòng)背景 :因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)中， 獨(dú)生子女家庭占絕大多數(shù)， 有些孩子過著衣來(lái)伸手， 飯 來(lái)張口的生活，父母長(zhǎng)輩們圍著他們轉(zhuǎn)。稍有不如意，他們就大哭大鬧，甚至對(duì) 大人拳打腳踢， 更談不上什么孝順與孝敬。 而且現(xiàn)在，每個(gè)班級(jí)的留守兒童很多， 鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的留守兒童更多， 他們對(duì)自己的家長(zhǎng) 爺爺奶奶外公外婆等親人更談 不上孝敬。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，三字經(jīng)中有 “首孝第，次見聞 ”的古訓(xùn)。我 覺得培養(yǎng)一個(gè)人對(duì)父母的孝順，對(duì)長(zhǎng)輩的尊重、孝敬應(yīng)從小開始。因此,針對(duì)這些現(xiàn)實(shí)問題，我設(shè)計(jì)了本次以 “孝”為主題的班會(huì)活

2、動(dòng) 百善孝為先?；顒?dòng)目的：1、了解孝的由來(lái)，受到傳統(tǒng)文化的熏陶，知道百善孝為先2、親近、了解家長(zhǎng)，關(guān)心、尊重家長(zhǎng)，懂得如何向家長(zhǎng)盡 “孝道 ”。3、通過這次班會(huì)活動(dòng)，體驗(yàn) “孝道 ”，讓孝道伴隨自己一生。活動(dòng)重點(diǎn) 通過自己的實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)孝道。 教法選擇： 情感體驗(yàn)法，問卷調(diào)查法，心理咨詢法。 活動(dòng)對(duì)象： 四六年級(jí)學(xué)生均可。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)生收集 “孝”的故事。2、全體學(xué)生家長(zhǎng)參加此次班會(huì)活動(dòng)課。3、洗腳盆，熱水?；顒?dòng)流程設(shè)計(jì) ：活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)“孝”1、導(dǎo)入，播放歌曲跪羊圖 學(xué)生一邊聆聽歌曲，一邊觀看為歌曲配上的形象感人畫面。 （歌曲時(shí)間五分鐘左 右）欣賞結(jié)束后， 師提問： 這首歌表達(dá)的情感， 用

3、一個(gè)字概括是什么？ （孝） （設(shè)計(jì)目的： 通過聆聽這首歌曲， 讓學(xué)生了解本次活動(dòng)內(nèi)容， 初步感知中國(guó)傳統(tǒng) 的孝道文化。）2、說文解字一一解讀孝。（播放漢子“孝”的FLASH動(dòng)畫）（ 1）教師放動(dòng)畫，師講解“孝”字：“從老，從子”，“孝”字上面是“老” 的一部分，意思為老人；下面是“子”，即子女；子女背著老人，扶著老人，這 就是“孝”；上為老，下為子，上一代與下一代融為一體，這就是“孝”。（設(shè)計(jì)目的：觀看動(dòng)畫讓學(xué)生從“孝”字的造字法上理解“孝”的含義）3、讀古文，感知孝親A、師出示三字經(jīng)弟子規(guī)中的經(jīng)典部分：為人子，方少時(shí)。尊長(zhǎng)輩，習(xí)禮儀。能溫席，小黃香。愛父母，意深長(zhǎng)。親養(yǎng)兒，多辛苦。報(bào)春暉，寸

4、草心。弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。B、學(xué)生自讀、分組讀、對(duì)讀等形式朗讀古文，體會(huì)“孝”的情感。（設(shè)計(jì)目的：在三字經(jīng) 弟子規(guī)等古典文學(xué)中感知“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。）活動(dòng)二 理解“孝”1、自悟?qū)Α靶ⅰ钡睦斫饨處熞龑?dǎo)：長(zhǎng)這么大了，你是怎么理解中國(guó)的“孝”的呢？孩子們各抒己見吧。2、講“孝”的故事A、學(xué)生展示收集到“孝”的故事。（學(xué)生可能會(huì)講到小黃香的故事，子 路借米孝敬父母等古人的故事，還能講到身邊的人“盡孝”的故事。）B、師根據(jù)情況補(bǔ)充一些故事。（設(shè)計(jì)目的：通過這些故事，孩子們就能理解“孝”，想“孝”到學(xué)習(xí)“孝”，從而產(chǎn)生該怎樣“孝”。而盡孝的基礎(chǔ)就是了解

5、家長(zhǎng)。接著進(jìn)行第二環(huán)節(jié)問卷調(diào) 查，你了解關(guān)心家長(zhǎng)嗎？）2、問卷調(diào)查學(xué)生“孝”的現(xiàn)狀學(xué)生問卷調(diào)查表學(xué)生姓名：班級(jí)：1把你從小帶到大的人是（2、今天你請(qǐng)來(lái)的家長(zhǎng)是（3、 他（她）的生日是（）4、 他（她）的年齡是（）5、 他（她）的身高是（）6、他（她）的腳的尺碼是（7、他（她）最喜歡吃的水果是（8、他（她）最愛看的電視節(jié)目是9、你與他（她）最開心的事是（10、你與他（她）最大的矛盾是年齡：生日:），）。（我認(rèn)為我的問卷內(nèi)容很具有針對(duì)性,目的一是形成對(duì)比；二是教師對(duì)孩子們進(jìn)行心理咨詢，解決親子心理矛盾等問題。） 3、歸納如何盡“孝道” 采用學(xué)生口頭匯報(bào)，師總結(jié)展示： （1）親近家長(zhǎng)，關(guān)心家長(zhǎng)；（2

6、）了解家長(zhǎng)， 理解家長(zhǎng)；（3）尊重家長(zhǎng)；（4）會(huì)料理個(gè)人生活；（5）生活節(jié)儉，不向家長(zhǎng) 提出過分要求；（6）成人后要從物質(zhì)和精神上進(jìn)行孝敬父母和長(zhǎng)輩（設(shè)計(jì)目的：這一環(huán)節(jié)是對(duì)孩子們進(jìn)行方法指導(dǎo)，是讓他們深刻的理解“孝”）活動(dòng)二體驗(yàn)“孝”導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，家長(zhǎng)已經(jīng)來(lái)到我們活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，讓我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)盡為人子女的 孝道吧！1、為家長(zhǎng)安放座位，掌聲有請(qǐng)家長(zhǎng)。要求：每個(gè)孩子走到各自的家長(zhǎng)面前，牽著家長(zhǎng)的手來(lái)到座位上。（設(shè)計(jì)目的，讓學(xué)生考慮周全，為家長(zhǎng)想周全，親近家長(zhǎng)。）2、觀察家長(zhǎng)，并由教師采訪現(xiàn)場(chǎng)情況。要求，仔細(xì)地觸摸并觀察家長(zhǎng)的手，端詳家長(zhǎng)的臉、頭發(fā)等。教師盡量地采訪更 多學(xué)生、各種情況的學(xué)生。（孩子們

7、也許會(huì)說出那是滿是皺紋的手、 粗糙的手、長(zhǎng)著老繭的手；還會(huì)說出家 長(zhǎng)那滿是皺紋的臉、黃油布似的臉、瘦小的臉、操勞而帶倦容的臉；也會(huì)說出家 長(zhǎng)那稀少的頭發(fā)、花白的頭發(fā)、兩鬢斑白的頭發(fā)、禿頂?shù)念^發(fā)）（設(shè)計(jì)目的，或許孩子們還沒有這樣觀察過家長(zhǎng)， 這一環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生面對(duì)面的 親近家長(zhǎng)，從而產(chǎn)生對(duì)家長(zhǎng)的情，對(duì)家長(zhǎng)的孝。）3、為家長(zhǎng)洗腳。師放著視頻歌曲孝敬父母，4分鐘。要求：小心地端上半盆熱水來(lái)到家長(zhǎng)面前，輕輕地把家長(zhǎng)的腳放進(jìn)熱水中，溫柔而仔細(xì)地幫家長(zhǎng)洗腳1-2分鐘。（設(shè)計(jì)目的，通過這感人洗腳場(chǎng)面，學(xué)生一定能達(dá)到對(duì)“孝”的深刻體驗(yàn)。）4、學(xué)生訪談，回味“孝道”。A、由學(xué)生采訪幾位家長(zhǎng)：孩子為你洗腳時(shí)有何感

8、受？B、教師采訪學(xué)生：你為家長(zhǎng)洗腳時(shí)觀察到了什么？此時(shí)此刻，你最想說什么？活動(dòng)四表達(dá)“孝”導(dǎo)語(yǔ)：是?。∥覀兊男袆?dòng)讓家長(zhǎng)感動(dòng)，讓我們自己感動(dòng)，讓我們把對(duì)家長(zhǎng)的“孝” 表達(dá)出來(lái)吧（由體驗(yàn)到升華，故我在此設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)。）1、暢談“孝”。不管以前你是怎么做得，從今天開始，你將怎樣“盡孝”呢？2、 男女同學(xué)分角色激情朗誦散文詩(shī)您就是我的親人。（設(shè)計(jì)目的：通過孩子們滿含深情的朗讀，把心中對(duì)親人的那一份“孝心”充分表達(dá)出來(lái)，在感人的朗讀中使這份“孝心”得到升華。）您就是我的親人合：冰冷的冬天，凜洌的風(fēng)，皚皚的白雪，溫暖的陽(yáng)光，慈祥的您一一我 的父親，我的母親。男生：父親，您是一束陽(yáng)光，絲絲縷縷地包裹著我，

9、溫暖著我！女生：母親，您是一縷春風(fēng)，時(shí)時(shí)刻刻地?fù)嵛恐?，浸?rùn)著我！無(wú)論您身在何地，有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔軟的地方， 你愿用自己的一 生去愛她；男生：有一種愛，它讓你肆意索取，享用,卻不要你任何回報(bào)這個(gè)人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”。女生：父愛是山，無(wú)論你有多大的困難，她總是你依靠的屏障；父愛是路，無(wú)論你走到哪里，她都伴你延伸，為你指點(diǎn)迷津，護(hù)你一路走好男：_ 母愛似海，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在包容著你合：人生天地間,誰(shuí)沒有自己的父親，誰(shuí)沒有自己的母親？看茫茫人世間，聽盡滄桑物語(yǔ)，置身于愛的海洋的你，置身于如 泉澈，如玉潔的愛河中的我們， 你感受到這平凡而又珍貴的愛了嗎)3、教師激情總結(jié)主題，完善板書。孩子們，通過今天的活動(dòng)，相信