維也納森林的故事

1、1維也納森林的故事教學目標：1、在反復品讀文字的過程中，讓學生認識維也納森林的特點 .2、學習課文形散神聚的特色，體會作者表達的思想感情。3、感受人與自然和諧相處的美好風貌。教學重點：引導學生在反復品讀語言文字的基礎上， 了解維也納森林的特點，并感受作者 的思想情感。教學難點：理解課文形散神聚的寫法。 教具準備：搜集資料、著名圓舞曲維也納森林的故事 課時安排：兩課時教學過程：第一課時一、導入 課前老師讓每一位同學都聽了維也納森林的故事這首曲子，那么誰來說一說你對 這首曲子的了解有多少？這首曲子是施特勞斯繼圓舞曲 藍色多瑙河 之后的又一首著名的圓 舞曲，同學們在聽了之后有怎樣的感受呢？奧地利的首

2、都維也納自然風光優(yōu)美， 建筑藝術典雅 身處城市中的我們， 一定覺得森林離我們很遙遠， 那就讓我們一起跟隨中國當代作家馮驥才去 感受維也納森林的魅力吧！二、初讀課文1、打開書本，自由讀課文，把不理解的詞語畫出來。答疑解惑： ?；螅好曰?。張目：睜眼。頒布：公布，發(fā)布。 清爽宜人：清潔涼爽，合人心意。 埋伏：在估計敵人要經過的地方布置兵力，伺機出擊。 溫文爾雅：態(tài)度溫和。目力所及：視力能達到的地方。 和諧：配合的適當均勻。森森然：樹木茂盛繁密惑軍隊整齊威嚴。和諧：配合的適當勻稱。2、指名讀課文，領略了維也納森林的魅力。思考：維也納森林有哪些特點？ 要求學生圈畫出最能表達作者思想情感的語句，并加以體會

3、。 學生邊聽邊劃并作旁批。（1）景色美；（ 2）面積廣；（ 3）作用大。3、請學生回答相關的語句，并并談談自己的感受。（1）景色美 “放眼遠眺，綠海無邊，每一棵樹都使一朵綠色的浪花。多少棵樹才匯成這海一樣 無邊無際的森林？”“維也納人的眼睛整天為城市的奇光異彩所?；?， 此刻覺得綠色真是一種凈化眼睛 和心靈的顏色?！薄吧种g是大片大片的開滿鮮花的牧草，很難看見土的顏色?！?指導朗讀，讀出維也納森林的美。（2）面積廣“維也納的森林到底有多大？有人說 40平方千米整個國土的 44%被森林覆 蓋?！薄疤幪幧窒噙B，誰能找到這維也納森林的邊緣？” 這是一個反問句，把它變成陳述句該怎么說？反問句的作用是

4、什么？ 帶著自己的感受試著讀一讀。（3）作用大 森林具有降溫的作用?！吧植粏问谷速p心悅目，還神奇的調節(jié)著氣溫?！薄霸诰S也納，無論太陽怎樣灼熱，只要站在樹陰里，便立刻清爽宜人?！薄拔以谟斡[維也納郊外一座皇家獵宮時 林間更是煙霧飛揚，真是壯觀! 結合我們身邊的事例來說一說這一現(xiàn)象產生的原因。例如：打鐵時，夏季下雷陣雨時，壺里的水溢到爐子上時 （水遇熱形成的水蒸氣即煙霧）4、質疑：皇家獵宮為何建在此處 ? 說明維也納空氣清新。為明確文章中心句作鋪墊。五、情感升華1、整體回顧，深入體會維也納森林的魅力。2、指導朗讀。3、完成練習：維也納森林，你默默地向世人展示著迷人的魅力：你你你你三、作業(yè)閱讀馮驥才

5、的相關作品或了解中國環(huán)境問題并提出寶貴的建議。第二課時一、復習導入1、有感情的朗讀課文，再次感受維也納森林的魅力。2、在保護自然方面，維也納人做了哪些事？ 頒布了森林法 視草地如居室內的地毯 不肯使用汽車內的空調 與動物的和諧相處3、這種和諧生活的創(chuàng)造憑借的是什么？文章中有關鍵句提示嗎？ “維也納人明白，宜人的氣候不只是上帝的恩賜，更是緣于祖祖輩輩對這種恩賜的倍 加珍愛?！睅煟菏谴笞匀慌c人類的友好、親密、融合的關系，是人們對大自然的珍愛，大自然需 要人們的保護，人們生活的環(huán)境也依賴著大自然。4、師：維也納森林的一切得益于上天的恩賜，更離不開維也納人祖祖輩輩對這土地的 珍愛，人類與自然的和諧相處在這里得到了最完美的體現(xiàn)?？吹搅诉@一幕幕美景，同學們對此 有什么想說的嗎？可聯(lián)系生活的情景。提示：人與自然、環(huán)境的關系，如何相處方面。6、小結：同學們，世界上美好的東西，都是可以創(chuàng)造出來的，我們跟自然的關系也是 這樣。我們只要愛護環(huán)境，與大自然和諧相處，同樣可以擁有像維也納一樣美好的生存空間！二、讀讀背背讓學生挑自己最喜歡讀的段落或者句群。 說說喜歡的理由，大聲朗讀，爭取背過。同桌互背，速記練習。三、拓展練習仿寫句子放眼遠望，綠