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文檔簡介

1、人教版小學(xué)道德與社會第十冊咱們的國學(xué)教學(xué)設(shè)計吉林省通化市二道江小學(xué)莊麗紅一、教材背景、內(nèi)容分析:咱們的國學(xué)是五年下冊第三單元第三課,本單元是以我國的文化遺產(chǎn)為主線,讓學(xué)生對中國的傳統(tǒng)文化有一個大體的了解,感受到中華傳統(tǒng)文化在現(xiàn)今 時期的繼承與進展,理解“民族的就是世界的”這一表達的內(nèi)涵,使中華文化中 的精華得以宏揚和傳承。二、教學(xué)目標(biāo):本課分兩項內(nèi)容,一部份是京劇,一部是神奇的中醫(yī),課堂,咱們要引導(dǎo)學(xué) 生通過多種形式的參與和感受,在活動中感受中華文化的博大精深,源遠流長。第一部份,京劇我設(shè)計了如下教學(xué)目標(biāo):1通過說說什么是國學(xué)、感受體驗京劇活動,培育學(xué)生搜集、整理信息和表 達信息的能力。2通過

2、學(xué)習(xí)、小組匯報京劇的交流活動,讓學(xué)生對京劇的世界影響力有一個 大體了解,從而去關(guān)注京劇,加倍珍視中華傳統(tǒng)文化。激發(fā)學(xué)生對京劇的興趣, 培育學(xué)生酷愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感三、教學(xué)重難點:重點:讓學(xué)生對中國的傳統(tǒng)文化京劇有一個大體的了解,從而去關(guān)注京劇。 難點:使學(xué)生初步對京劇產(chǎn)生興趣,培育學(xué)生珍視咱們的國學(xué)一一京劇 的思想情感,感悟到國學(xué)京劇是中國人獨特的精神文化的精華。四、教學(xué)預(yù)備:1課前布置學(xué)生搜集京劇相關(guān)資料信息2. 教師搜集一些經(jīng)典的京劇視頻片段和京劇人物圖片五、教學(xué)進程(一)激趣導(dǎo)入,說說國學(xué)一、課前播放京劇紅燈記選段都有一顆紅亮的心設(shè)計用意:讓學(xué)生隨京劇音樂走進教室,營造

3、了濃郁的京劇氣氛,激發(fā)學(xué)生 對京劇的興趣,2、猜謎語:臉上畫五色油彩,身上穿刺繡服裝,舞臺上亮相喊一嗓,便吸 引了無數(shù)量光。猜一猜這是中國的一種什么傳統(tǒng)藝術(shù)?(京?。┩ㄟ^猜一猜了解京劇的特色,詣在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。3、提問:課前你了解到京劇的哪些知識?按照學(xué)生回答教師引入課題:咱們的國學(xué)4、你都明白哪些中國的國學(xué)? 了解什么是”國學(xué)“(國之精髓),京劇為何被 稱為是咱們的國學(xué)。看書中的小資料和自己搜集到的相關(guān)資料尋覓答案。說說自 己心目中的中國國學(xué),并說明理由。設(shè)計用意:為了提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果,我提前一周布置學(xué)生們通過各類 渠道搜集有關(guān)京劇各方面的資料。從自己搜集的資料中初步了解了關(guān)于京

4、劇的一 些知識和被稱為國學(xué)的原因,讓學(xué)生對“國學(xué)”有一個初步的熟悉。既增加了知 識,又刺激了好奇心,為后面教學(xué)內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。五、教師對什么是國學(xué)進行總結(jié):是我國特有的,能代表我國的文化;在中國流傳千百年:中國文化的精華:至今為人們喜聞樂見。在這里對于國學(xué)不給出槪念,主如果讓學(xué)生了解其內(nèi)涵(二)感受京劇,了解京劇A感受京劇一、課件展示人們在社區(qū)唱京劇、講京劇中的故事和在家通過電視看京劇的 幾個13面,說說你生活周圍的戲迷他們?yōu)楹文敲聪矚g京???2.提問:你們還在哪里看過京劇演出?看過外國人演京劇嗎?設(shè)計用意:這里調(diào)動了學(xué)生已有的經(jīng)驗,回到生活中觀察人們和京劇的關(guān)系, 與今天的學(xué)習(xí)形成聯(lián)系,通過人

5、們在日常生活中欣賞京劇,演出京劇等文化現(xiàn)象, 讓學(xué)生明白京劇已融入咱們的生活中,是中國人特有的一種審美表達,也讓學(xué)生 感受京劇在國際上的影響地位。E、了解京劇對咱們的學(xué)生來講,京劇是比較陌生的,若是直接從唱腔入手,孩于們不容 易聽懂,效果自然不會專門好,為了能幫忙學(xué)生在了解京劇的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上 更好地理解中國的國學(xué),我在課前搜集了一些有關(guān)京劇的片段,讓學(xué)生來欣賞, 給學(xué)生視聽結(jié)合,通過圖象和聲音來直接觸動學(xué)生的感官,為對了解中國文化的 精嗣打好基礎(chǔ)。所以在了解京劇這一環(huán)節(jié)我又設(shè)計如下:一、播放幾個京劇片段,并讓學(xué)生仿照劇中人的動作,以此體驗京劇舞蹈的 優(yōu)美,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。二、小組合作,交流匯

6、報:你們以為京劇與咱們平時看的影視劇有什么不同 的地方?學(xué)生代表發(fā)言,其他人補充。設(shè)計用意:通過生生互動,加深對京劇的了解,把教學(xué)目標(biāo)具體化,突出重 點,同時培育了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,訓(xùn)練學(xué)生傾聽、發(fā)言的能力。4、播放多媒體圖片,了解京劇四大行當(dāng):生、旦、凈、丑設(shè)計用竄:刺激學(xué)生各類感官,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生知道京劇包括的知識 很多,為學(xué)生理解京劇提供了知識基礎(chǔ)。五、播放京劇歌曲說唱臉譜,欣賞各類臉譜,并猜猜他們別離表現(xiàn)什么 樣的人6、教帥根據(jù)臉譜的圖片對臉譜顏色的寓意進行講解。紅一一忠勇白一一奸邪黃驍勇兇暴黑一一粗直紫一一剛正綠暴躁勇猛藍粗魯、桀鶯不馴設(shè)計用意:充分運用現(xiàn)代遠程教學(xué)資源媒體,

7、為學(xué)生營造了寬松、和諧的學(xué) 習(xí)環(huán)境。課件當(dāng)選取的都是張飛、關(guān)羽、曹操、等大家所熟悉的、具有典型意義 的臉譜,讓學(xué)生能夠比較容易地熟悉到臉譜色彩與人物的關(guān)系。老師再按照學(xué)生 回答,進行提煉,并補充展示相關(guān)的文字說明。能夠使學(xué)生更好地去熟悉臉譜, 對其內(nèi)涵有了深刻了解。(三)繪制臉譜,學(xué)唱京劇那個環(huán)節(jié)表現(xiàn)了道德課程的開放性與生活性,突出了拓展整合的教學(xué)策略, 重視溝通課堂內(nèi)外,不同窗科的聯(lián)系,讓學(xué)生在感興趣的自主活動中取得豐碩的 情感體驗,取得身心進展。一、小組一路合作,繪制一個京劇臉譜。二、展示作品,說明選擇的理由,和臉譜本身的特征及含義。設(shè)計用意:因為這是一節(jié)課不是美術(shù)課,為了避免美術(shù)課中的作品創(chuàng)設(shè)所需 時刻太長的情形,我把有輪廓的臉譜打印出來,讓學(xué)生用色彩的強烈對比,感受 不同的色彩刻化不同的人物心理、性格,也培育學(xué)生對色彩搭配能力及創(chuàng)造力。3、學(xué)唱京劇說唱臉譜設(shè)計用意:為了激發(fā)學(xué)生的踴躍性,讓學(xué)生感受京劇并非是聽不懂,學(xué)不像 的高深音樂,所以把更能貼進學(xué)生生活的說唱臉譜拿來,調(diào)動其踴躍性和演 唱欲望,讓學(xué)生斗膽地去嘗試,仿照所聽的音樂,培育了學(xué)生的自倚匚、。5(四)活動總結(jié),升華主題一、請同窗說一說學(xué)了這么多的京劇知識你有什么體會?通過你們切身體驗 京劇的活動,你感受到京劇有哪些獨特的魅力?二、總結(jié)升華:是的,同窗們,中國的京劇以獨特的民族風(fēng)格,展示出華夏 民族戲劇

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