小學六年級畢業(yè)班管理方案(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上龍硐九年制學校小學畢業(yè)班管理方案 小學六年級是連接小學和初中的過渡年段。為此，為加強小學畢業(yè)班工作管理，抓好畢業(yè)班學生“出口”成績，真正做到有人管，有人抓，有目的，有計劃地開展各項工作，根據(jù)我校小學畢業(yè)班實際情況，特擬訂本期畢業(yè)班工作管理措施。一、加強領導，強化管理成立由學校領導、教導處組成的畢業(yè)班質量管理工作領導小組。組 長：胡吉華 副組長： 梁闖、鄭家聰、陳吉全、傅恩壽、領導小組負責針對畢業(yè)班教學與管理的現(xiàn)狀，定期召開工作會議。教導處定期和不定期地對畢業(yè)班工作進行研究、討論，分析解決畢業(yè)班工作中出現(xiàn)的困難，及時掌握各階段質量檢測情況，認識存在的問題和情況，提高認識

2、，實干巧干。二、工作目標、任務1、做好畢業(yè)班學生思想教育工作，讓教師轉變教學觀念，讓學生轉變學習觀念，使學生想學、樂學、會學，形成一種良好的學習氛圍。2、完成畢業(yè)班月考組織工作，認真進行試卷分析，采取行之有效的辦法加以補救。3、抓好畢業(yè)班教學過程管理，領導深入教學第一線，了解掌握學生實際水平。4、發(fā)揚團隊精神，讓全校教師參與畢業(yè)班工作，為畢業(yè)班工作獻計獻策。三、強化措施，形成合力（一）狠抓常規(guī)1、明確要求。學校對畢業(yè)班教師的學習、計劃、備課、上課、輔導、作業(yè)、考查、總結等方面進行優(yōu)化控制。要求各班落實做好“備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核

3、，要“嚴”，輔導，要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。2、注重研究。教材的研究。任課教師要認真鉆研教材，熟悉教材，對課本的題目學透、學深、學活，在教學過程中，要注重突出重點，突破難點，把握熱點，各個內容既要考慮到課程標.備課的研究。同科教師多接觸，多交流，互相取長補短，提高教師駕馭教材的能力。學困生的研究。要注意對學習有困難的學生，要求掌握課本基礎知識和基本技能就行了。對學困生，班主任和科任教師要多給一分愛，要善于從他們閃光點入手，激發(fā)他們的學習積極性 3、加強監(jiān)控學校領導經(jīng)常深入班級聽課，深入了解情況，開展調查研究外，還要抓好各項檢查，即檢查教師的教學計劃、教案、上課、復習計劃、輔導情況和

4、學生作業(yè)。4、資源共享學校要盡力通過各種途徑，為畢業(yè)班教師搜集、提供復習資料，及時通報各班、各學科在教學和復習中的好經(jīng)驗、好做法；而且充分發(fā)揮學科教研的陣地作用，組織畢業(yè)班教師進行研究和交流。5、做好復習鞏固教師在復習階段，一定要認真對待。一是做好復習計劃；二是認真?zhèn)浜蒙虾脧土曊n；三是全面掌握學生的知識狀況，有針對性地復習；四是要充分用好復習資料，要把資料和課本結合起來，五是要克服隨意性、盲目性和搞題海戰(zhàn)術，嚴禁“放羊式”的訓練和以講代練；六是重點內容知識和基本方法要重點復習；（二）家校配合，分層管理1、班級管理，是以班主任為核心，學科老師為配合、班委干部為小助手的分層管理。班主任根據(jù)學生興趣

5、愛好，（智能差異）發(fā)展方向、成績優(yōu)劣，分為若干層次，組成學習小組，著力抓“兩頭”，帶“帶中間”，重點輔導低差學生，全力消除學習成績“不及格”現(xiàn)象，使優(yōu)生率穩(wěn)步提高，讓特優(yōu)生得到更大的發(fā)展空間。2、學校是教育的主體，但是如果沒有家庭、社會的支持及配合，學校的教育教學工作也很難完成的，家庭、社會的支持及配合是學校工作的重要組成部分。本學期，一是要健全畢業(yè)班家訪制度。要求每個班主任和相關任課教師每學期對學生普訪一次，重點匯報學生在校的思想表現(xiàn)和學習情況。特別是對那些學困生，更是定計劃、定時間、定策略地進行重點家訪，積極爭取家庭的支持和配合。二是定期召開家長會。本學期，為了更進一步溝通家、校聯(lián)系，共同管理好畢業(yè)班，學校將召開二次家長會。通過家長會，收集家長對學校和畢業(yè)班的意見和建議，及時通報學校對畢業(yè)班的教育教學情況，教給家長教育孩子方法，同時增加家長和教師互通信息的機會，建立密切的關系，使教師的教育和家庭教育有機地統(tǒng)一起來，有力地促進了學生的學習進步。（三）學生管理對畢業(yè)班學生要加強思想教育，教育他們遵守學校紀律，愛護母校，為低年級學生做出榜樣。同時，更要注意引導學生加強學習，將小學知識融會貫通，爭取更好的成績。1、任課教師要關注學生的學習成績，關注學生文化，知識的掌握情況，督促其完成小學階段的學習任務。2、針對學生在這一特殊階段的思想現(xiàn)