三年級數(shù)學下冊第五單元年、月、日第1課時年、月、日教案設(shè)計蘇教版

1、精選范本第1課時 年、月、日教學目標：1.經(jīng)歷收集、觀察、統(tǒng)計等過程，認識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，并能正確判斷大月、小月。2.通過年、月、日的學習，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的應(yīng)用價值，激發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感。教學重點：認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。教學難點：掌握大月、小月的判斷方法。教學準備：課件 教學過程： 一、談話引入1.提問：你知道你出生的具體時間嗎？讓學生自由發(fā)言。追問：×年×月×日，有的同學還知道×時×分，你知道這些信息里都包含哪些信息嗎？（年、月、日、時、分）2.解題：這些都是時間單位，我們已

2、經(jīng)認識了時、分、秒，這節(jié)課我們要認識年、月、日。二、交流共享1.教學例1。（1）觀察、統(tǒng)計。學生分組探究課前準備的2014年年歷，把年歷中每個月的天數(shù)填入下表：月份123456789101112天數(shù)（2）小組交流。學生在獨立觀察、思考、統(tǒng)計的基礎(chǔ)上在小組內(nèi)交流各自的統(tǒng)計結(jié)果。指名展示統(tǒng)計結(jié)果，教師相應(yīng)板書。討論：觀察黑板上2014年的統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？介紹：一年有12個月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。引導：把上面表格中的大月涂上紅色，小月涂上綠色。觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）認識大月、小月。介紹：一年有12個月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。引導：把上面表格

3、中的大月涂上紅色，小月涂上綠色。觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？指名口答，教師適時歸納。大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；小月有4月、6月、9月、11月。一年中有7個大月，4個小月。2月有28天，既不是大月，也不是小月。（4）記憶大月、小月。提問：你有辦法記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月嗎？學生根據(jù)課前收集的相關(guān)知識進行交流，教師適時歸納。7月和8月是連續(xù)的兩個大月，7月以前的單數(shù)月是大月，8月以后的雙數(shù)月是大月。拳頭記憶法：（出示教材第45頁拳頭圖）教師邊演示邊口頭講解用拳頭記憶大月、小月的方法，要求學生邊看、邊聽、邊跟著學。兒歌記憶法：a.7個大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。b.一

4、三五七八十臘，三十一天永不差。2.試一試。提問：2014年全年有多少天？你是怎樣算的？ 學生小組交流，說說自己的想法，并在練習本上寫出過程。指名交流，匯報。學生匯報預(yù)設(shè)：方法一：將每個月的天數(shù)加起來：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）方法二：將大月的總天數(shù)、小月的總天數(shù)和2月的天數(shù)加起來：31×7+30×4+28=365（天）（讓學生重點掌握方法二）小結(jié)：2014年全年有365天。三、反饋完善1.完成教材第46頁“想想做做”第1題。讓學生先交流題中節(jié)日的具體日期，再獨立在年歷上圈出來，最后集體訂正答案。2.完成教材第46頁“想想做做”第2題。讓學生在今年的年歷上圈出六一國際兒童節(jié)、五一國際勞動節(jié)和三八婦女節(jié)，并說說分別是星期幾。學生完成后，指名匯報，全班交流。3.完成教材第46頁“想想做做”第3、4題。學生先填空，再集體交流，最后訂正答案。4.完成教材第46頁“想想做做”第5題。讓學生觀察年歷，討論交流，教師適時引導：