五年級語文下冊 24.望月教案 蘇教版 教案_第1頁
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文檔簡介

1、24.望月教學目標1.能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。2.學會本課生字。理解由生字組成的詞語。3.能給課文分段,并概括大意。4.能聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中描寫月光和小外甥對月光產(chǎn)生想像的句子的意思。5.通過朗讀訓練,激發(fā)學生主動積累詩句的興趣,啟發(fā)學生展開幻想的翅膀,用童心來感受和反映世界。重點難點:1.聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中描寫月光和小外甥對月光產(chǎn)生想像的句子的意思。2.通過朗讀訓練,啟發(fā)學生展開幻想的翅膀,用童心來感來感受和反映世界。教學時間:三課時教學過程第一課時一、導入,揭示課題1.同學們,你們知道哪些有關(guān)月亮的詩句?請大家背誦。2.今天,我們學習一篇有關(guān)月亮的課文,中間也有不少月

2、亮的詩句,請同學們仔細讀課文。3.出示課題:24.望月(齊讀課題)二、初讀課文,整體感知1.出示自學要求:(1)借助拼音讀準字音,讀順句子,讀通課文。(2)自由輕聲讀課文,自學生字詞語,結(jié)合上下文或查字典理解部分詞語。(3)再讀課文,提出一些自己不懂的問題。2.指名分段朗讀課文,檢查詞語讀音,提示注意點。3.學生質(zhì)疑,理解部分詞義:對學生提出的一些問題,能解決的當堂解決,不能解決的放到下節(jié)課。三、再讀課文,理清脈絡1.默讀課文,思考:課文是不是單單寫月亮的?除了寫賞月外還寫了什么?2.指名回答。3.指導學生給課文分段?提示:課文哪些段落寫賞月,哪些寫背詩句?第一段(12 ):深夜,我在甲板上欣

3、賞月下的江景。第二段(313 ):小外甥和我比賽背誦寫月亮的詩句。第三段(1420):小外甥對月亮的獨特而富有童趣的想象。第四段(21)我獨自一人在甲板上展開了幻想的翅膀。四、課堂練習1.寫字練習,教師進行指導。重點指導:斑、絮、呵欠2.用鋼筆描紅。3.寫出近義詞。光點()凝望()驚奇()封閉()聚集()幻想()清幽()閃耀()4.抄寫詞語。第二課時一、檢查詞語掌握情況1.學生練習。2.讀詞語。二、學習第一段1.自由朗讀課文第一段,注意朗讀時的感受。2.學生交流。引導學生說出:作者描寫的月光下江景太美,在我們面前展示了一幅動人的圖畫。板書:月下江景美麗如畫3.同學們,想不想把這幅圖畫畫出來?學

4、生思考:作者描繪的圖畫上有那些景物以及這些景物是什么樣子的?4.出示圖畫,請同學們看看,是不是你們腦海中浮現(xiàn)的畫面。播放課文第一段錄音,學生邊看圖,邊聽錄音,感受圖畫的整體意蘊。5.讓學生回憶課文,嘗試背誦。三、學習課文第二到三段(一)自讀課文,思考:你覺得小外甥是個怎樣的孩子?學生交流后板書:聰明好學愛幻想(二)學習第二段1.學生自由讀課文。從哪些地方可以看出小外甥的聰明好學、愛幻想的特點?學生自由讀后交流。2.出示句子:“是月亮把我叫醒了?!毙⊥馍{(diào)皮地朝我眨了眨眼睛,又仰起頭凝望著天上的月亮出神了。教師質(zhì)疑:月亮怎么會把小外甥叫醒呢?3.出示句子:小外甥聰明好學,愛幻想,和他交談是一件很

5、愉快的事情。4.分角色朗讀課文。5.了解詩句的意思。(1)學生解釋。(2)教師點撥理解。6.指導讀詩,背誦。(出示整首詩讀讀、背背)7.你還知道哪些有關(guān)月亮的詩句嗎?(學生自由背詩后指名回答,師出示搜集的有關(guān)詩句進行補充,學生選擇其中的感興趣的1、2句讀讀、背背)8.教師口述,引入情境:詩句是美妙的,月光是美妙的,這兩種美妙的東西一起滋潤著我們的心田,使得我們無比暢快,沉醉在美麗而幽靜、空曠而遼遠的氣氛中。9.出示句子:詩,和月光一起,沐浴著我們,使我們沉醉在清幽曠遠的氣氛中。10.學生反復朗讀,體會句意,體會意境。11.小結(jié)談話,激發(fā)學生主動積累詩句的興趣。學習了第二段課文,給你留下深刻印象

6、的是什么?正是由于小外甥聰明好學,才積累了數(shù)不清的美妙詩句,也因為這美妙詩句的熏陶,小外甥變得更加聰明,愛幻想。我國古代優(yōu)美的詩句多如天上的星星,只要勤于積累,必有豐厚的回報。四、學習第三段1.過渡:他的聰明好學還體現(xiàn)在哪里?愛幻想又體現(xiàn)在哪里?讓我們來繼續(xù)學習課文。2.學生自由讀課文。3.討論交流。出示句子1:“像眼睛,天的眼睛?!薄斑@是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地,所以每一次閉上了,又忍不住偷偷睜開,每個月都要圓圓地睜大一次”4.繼續(xù)讀課文,重點讀讀描寫小外甥說話時的動作、神情的句子。出示句子:突然,小外甥又冒出一個問題來他瞪大眼睛等我的回答,兩個烏黑的瞳仁里,個又一個亮晶晶的小月亮閃

7、閃發(fā)光。小外甥幾乎不假思索地回答。他繪聲繪色地說著,仿佛在講一個現(xiàn)成的童話故事。小外甥打了哈欠,搖搖晃晃走回艙里去了。圈出你認為應該重讀的詞語,有感情地朗讀,細細品讀。學生交流感受。引導學生說出:小外甥活潑可愛,天真好奇,愛幻想,而且善于幻想,頭腦里裝滿了奇妙有趣的東西。5.分角色朗讀這一段。五、布置作業(yè)1.摘抄描寫月亮的詩句。2.背誦課文。3.收集有關(guān)山水的詩文,舉行賽詩會。第三課時一、復習引入:通過前兩節(jié)課的學習,你覺得小外甥是個怎樣的孩子?他的愛幻想的特點深深地影響了我,此時我站在甲板上也展開了想象的翅膀,讓我們一起來讀讀第四段。二、學習第四段1.齊讀課文。2.啟發(fā)談話:在小外甥的感染下,作者也情不自禁地展開了幻想的翅膀。你們想不想隨著作者一起去幻想一下?先請你閉上眼睛。三、播放錄音,展開想象1.播放課文完整的錄音,學生閉目靜聽,感受文章的整體意韻美。2.啟發(fā)學生幻想?,F(xiàn)在,你就是作者,甲板上只留下你一個人。你久久地凝視著月亮消失的地方。你想到了星星,想到了太陽,想到了彩虹,想到了風雨請你展開幻想的翅膀,在廣大的天空中盡情地飛呀,飛(學生閉目遐思、幻想。)3.引導學生把幻想的東西說出來。(出示“討論區(qū)”)四、指導背誦課文

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