五年級語文下冊 小英雄雨來 3教案 冀教版 教案

1、小英雄雨來教學設(shè)計 【教學要求】1. 通過獨立閱讀，初步理解內(nèi)容。2. 閱讀課文，讀后能說出每一部分的主要內(nèi)容。3. 引導學生學習小英雄雨來熱愛祖國、憎恨敵人、機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。【教學重點、難點】用較快的速度閱讀課文，說出每一部分的主要內(nèi)容?！窘虒W時間】課時。【教學過程】一、激發(fā)情感，釋題引疑。1.課件演示：小雨來與鬼子斗爭的片斷。 問：你們想認識這位小英雄嗎？2.出示課題： 理解課題：齊讀課題，你從中知道了什么？小指的是雨來的年齡小，是一個少年。英雄指的是雨來的特點。雨來課文中的主人公。課題表現(xiàn)出文章的中心英雄。 引導學生質(zhì)疑：看到課題后，你還想知道什么？（為什么稱雨來是小英雄？）（從課文

2、中的哪些地方可以看出雨來是一位小英雄？）二、匯報預(yù)習，以學定教。1.自由讀文，交流預(yù)習自得。2.分節(jié)讀文，相機正音釋詞。3.瀏覽課文，初步了解文意： 文章通過哪件事表現(xiàn)雨來機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)？（掩護李大叔、和鬼子斗爭） 文章的其它部分與表現(xiàn)雨來是一個小英雄有什么關(guān)系？ 三、研讀課文，深入探究。 1.從重點內(nèi)容入手，感悟人物品質(zhì)： 自由讀文，畫出描寫雨來心理活動的句子，思考：敵人是怎樣對待雨來的？雨來是怎樣同敵人斗爭的？ 交流：你覺得雨來是個什么樣的人，你想對他說什么？敵人：盤問、哄騙、利誘、威脅、毒打。雨來：應(yīng)付、不上當、不屈服、機智、勇敢。2.由重點句切入，體會人物情感：劃出“我們是中國人，

3、我們愛自己的祖國”在課文中的位置。重點理解課文中兩次提到這句話有什么重要的意思？從而體會雨來的優(yōu)秀品質(zhì)。（課文中第一次出現(xiàn)：雨來在學校時，老師指著黑板上的字念著：“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”這說明雨來在夜校不僅學了文化，更重要的是接受了思想教育。這種愛國主義的思想，在他頭腦里扎下了根，這是雨來與敵人斗爭的力量源泉和思想基礎(chǔ)。課文中第二次出現(xiàn)：敵人的威脅、利誘，軟硬兼施，都不能使雨來屈服?！拔覀兪侵袊耍覀儛圩约旱淖鎳??！惫奈璞薏咧顾?jīng)受住敵人的毒打。在嚴峻的斗爭面前，雨來重溫這句話，倍感親切?！拔覀兪侵袊耍覀儛圩约旱淖鎳??！笔撬庵?、信念、力量和經(jīng)受各種考驗的精神支柱。）3.限時讀，討論段間的聯(lián)系：描寫還鄉(xiāng)河景色美，點明雨來的家鄉(xiāng)美，并為后來雨來脫險打下伏筆；雨來在夜校受到愛國主義的教育，是雨來臨危不懼，英勇斗爭的思想基礎(chǔ)；鬼子陰險狡詐，能反映出雨來堅強不屈；眾鄉(xiāng)親對雨來的評價，點明雨來是一個好孩子；雨來脫險沒有死，不僅與文章開頭互相照應(yīng)，也是小雨來優(yōu)秀品質(zhì)的體現(xiàn)。四、探究活動，回旋主題。1.摘抄課文中景物描寫的詞句。2.復述課文，角色扮演。3.利用課外的時間閱讀管樺的小說小英雄雨來，或