五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 自己的花是給別人看的3教案 語(yǔ)文A版 教案

1、自己的花是讓別人看的 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。2.感受異域風(fēng)情，理解“人人為我，我為人人”的人生境界。3.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)。理解“莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語(yǔ)的意思。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.理解詞語(yǔ)的意思，讀懂課文，有感情朗讀。2.體會(huì)“人人為我，我為人人”的境界，并從中受到教育。課時(shí)安排：2課時(shí)課前準(zhǔn)備1.德國(guó)風(fēng)光片 2.“花團(tuán)錦簇”“姹紫嫣紅”的畫面。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入在這色彩斑斕的世界，有許多美的東西。例如我們的祖國(guó)，有讓我們引以為豪的錦繡山河；有遠(yuǎn)遠(yuǎn)流傳的中華文化。當(dāng)然，還有許多我們還不太了解的外國(guó)風(fēng)光，異域文化。從今天開始

2、，讓我們同作者一道到國(guó)外的一些地方走一走，看一看。第一站德國(guó)（板書）1.播放錄像：德國(guó)風(fēng)光片2.談?wù)動(dòng)^后感受。3.揭題：德國(guó)，有迷人的藍(lán)色多瑙河，有夢(mèng)幻般的萊茵河畔，有神秘的黑森林總之，德國(guó)是一個(gè)極富魅力的旅游城市，它不僅風(fēng)光無(wú)限美好，這個(gè)民族還有一道十分奇麗的景色。（板書：奇麗）打開書本，讀一讀，你就明白了。生自由讀課文。交流，補(bǔ)充板書自己的花是讓別人看的。二、再讀課文，感知美麗 1.選擇自己喜歡的方式讀課文。完成：正確讀文,自學(xué)生字。質(zhì)疑。（畫出不理解的詞語(yǔ)，對(duì)不理解的內(nèi)容質(zhì)疑。）文中哪些地方最令你感動(dòng)，請(qǐng)將自己的感想批注在文中。三、檢查自學(xué)、匯報(bào)交流1.同桌互讀課文，正音。2.指名讀。3

3、.交流閱讀后的感想與收獲,結(jié)合理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。重點(diǎn)交流第二自然段的學(xué)習(xí)感受當(dāng)學(xué)生談到”德國(guó)在其中占重要的地位？”時(shí),教師可相機(jī)展示重點(diǎn)句：“家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國(guó)那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面?；ǘ涠汲忾_，在屋子里只能看到花的脊梁。請(qǐng)生個(gè)別讀。正音：“脊梁”讀作j liang；理解“脊梁”的意思。德國(guó)人種花有何特別之處？（從“家家戶戶”一詞可見德國(guó)人人愛花；而他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，這種做法實(shí)在令人感到驚嘆。）理解“莞爾一笑”的意思。（愛花如此真切的德國(guó)人卻將最美的鮮花給別人欣賞，這在我們看來(lái)是多么不可思議，而在德國(guó)人看來(lái)是如此的平常。

4、你從文中哪個(gè)詞看出來(lái)了？“莞爾一笑”（輕輕一笑）四、指導(dǎo)書寫生字第二課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)：讓我們繼續(xù)跟隨語(yǔ)言大師季羨林走進(jìn)異國(guó)的風(fēng)情畫卷，在欣賞他語(yǔ)言藝術(shù)的同時(shí)去體會(huì)做人哲理。二、過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能用一個(gè)詞概括德國(guó)給你的印象？（板書奇麗）三、學(xué)習(xí)第三自然段自主閱讀、感悟美麗自學(xué)要求：作者在德國(guó)看到了一種怎樣奇麗的景色?課文是怎樣具體描寫的?邊讀邊批注。小組交流、欣賞美麗，教師巡視指導(dǎo)。全班交流、共享美麗，教師相機(jī)展示重點(diǎn)句運(yùn)用聯(lián)系上下文、生活實(shí)際的方法理解： “走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不

5、暇。” “人人為我，我為人人，我覺得這一種境界是頗耐人尋味”。多形式朗讀，品位美麗自由朗讀、看課件聽配樂(lè)范讀、想像讀、匯報(bào)讀、背誦。聯(lián)系實(shí)際，遷移美麗a.如果你漫步在這樣的街頭，你有怎樣的感覺？會(huì)說(shuō)什么呢？b.這份奇麗的美景不僅是花之美，更是種花人“人人為我，我為人人”的這種心境讓人贊嘆！我們的身邊有這樣的人嗎？ 四、學(xué)習(xí)第四自然段前后呼應(yīng)，再感“美麗”過(guò)渡：四五十年后，景還依然，情還依舊嗎？快速讀第四自然段，找出能說(shuō)明問(wèn)題的一句話。出示第四自然段中“變化是有的，但是美麗并沒(méi)有改變”一句。讀了第二、三自然段后，你對(duì)這句話又有怎樣的理解？“美麗”還包含什么？季老先生被這個(gè)民族的崇高境界深深感動(dòng)了，使得他在文中不由得贊道： “多么奇異的景色！多么奇特的民族！”有感情地朗讀這一句話。五、總結(jié)全文，激發(fā)閱讀興趣朗讀全文，說(shuō)說(shuō)讀了文章的感受。季羨林不愧為一位語(yǔ)言大師，“自己的花是讓別人看的