人教版小學語文二年級上冊4—7課教案及二次備課

1、最新資料推薦1 / 34人教版小學語文二年級上冊 47 課教案及二次備課4 4 、古詩兩首 第一課時 教學目標：1 1、正確、流利地朗讀并背誦古詩贈劉景文2 2、理解詩句的意思， 感受秋天的美麗3 3 、認識 6 6 個字，會寫 4 4 個字。教學過程：一、 回憶導入。二、出示學習目標三、初讀古詩，感知詩意（第一次先學后教）1 1、自學提示：初讀詩歌， 不認識的字注上音節(jié)。了解詩中寫了哪些景物？2 2、學生自學。3 3、檢查自學成果。1、各種形式朗讀古詩。2、詩中寫了哪些景物？（荷花、菊花、橙子、橘子） 、 全班齊讀古詩。四、比認生字。（第二次先學后教）1 1、自學指導：自由拼讀生字， 讀準字

2、音，認清字形，了解字義。 比一比誰先把二類字讀準記牢。2 2、學生先學。3 3、檢查自學成果1、學生拼讀帶有拼音的字詞A A 、一起讀。B B 、每個字請小老師教讀。（如果小老師教錯了 ，趕緊舉起你的小手。）C C、兩個同學你讀我聽我讀你聽。D D、再一起讀。2、出示不帶拼音的字。A A 一起讀。B B 指名讀。3、出示單個的字自由讀。4、同桌互相抽認生字。（出示自制生字卡片。） 五、賞析詩句， 把握詩意，背誦詩歌。（第二次先學后教）1 1、自學提示：自由讀詩， 想象詩歌畫面， 體會詩意。（通過有效課件向學生展示關機字詞及相關句子的畫面，如:荷盡，菊殘，擎天柱，紅橙橘綠等關鍵字眼。）2 2、學

3、生先學 3 3、檢查學習成果 、自由讀。找出疑難問題。2、學生相互解答。3、教師點撥。4、朗讀詩歌，體會詩意最新資料推薦3 / 34A A 、這么優(yōu)美、這么豐富的秋天給人帶來什么？（美， 享受,驚嘆）B B、這么快樂、這么幸福的秋天該怎么讀？、背誦詩歌。4 4、小結：六、比會寫生字。（第二次先學后教）1 1、自學提示：自學生字（枝、首、記、劉）,掌握每個字的讀音、字形結構，并能運用。（讀-記-寫-用）（二年級的孩子對字音掌握變差，所以在書寫生字易錯字音時， 可以用紅色書寫， 以加強記憶。）2 2、學生按讀記寫用四個步驟進行自學。3 3、檢查自學成果。1、我會讀。（讀準每個字的讀音。）、我會記。

4、（用各種方法記住每個字的字形。）、我會寫。（讓學生在田字格里正確書寫，注意間架結構。）、我會用。（給每個字組詞造句。達到活學活用。） 七、當堂訓練， 完成練習。1 1、抄寫生字。2 2、背誦古詩， 試著默寫。八、板書荷盡菊殘贈劉景文好景橙黃橘綠課后反思：這首詩僅靠學生利用書中已有信息難以理解文本意境，所以有效利用課件幫助孩子理解、 背誦，深切感受秋天的美， 從而 熱愛大自然。第二課時教學目標：1 1、正確、流利地朗讀并背誦古詩山行。2 2、理解詩句的意思， 體會詩人豐富的想象， 感受詩歌美的意境。3 3、認識 4 4 個字，會寫 4 4 個字。教學過程：一、導入課題。二、出示學習目標三、初讀古

5、詩，感知詩意。（第一次先學后教）1 1、自學提示：初讀詩歌， 不認識的字注上音節(jié)，掃除生字障礙， 初步了解詩意。2 2、學生自學。3 3、檢查自學成果。1、各種形式朗讀古詩。2、掃除生字障礙。最新資料推薦5 / 343、全班齊讀古詩。四、比認生字。（第二次先學后教）1 1、自學指導：自由拼讀生字， 讀準字音，認清字形，了解字義。比一比誰先把二類字讀準記牢。2 2、學生先學。3 3、檢查自學成果。、學生拼讀帶有拼音的字詞。A A 、一起讀。B B 、每個字請小老師教讀。（如果小老師教錯了 ，趕緊舉起你的小手。）C C、兩個同學你讀我聽我讀你聽。D D、再一起讀。（利用生字卡片鞏固字詞） 、出示不

6、帶拼音的字A A 一起讀。B B 指名讀。3、出示單個的字自由讀。4、同桌互相抽認生字。（出示自制生字卡片。） 五、賞析詩句， 把握詩意，背誦詩歌。（第二次先學后教）1 1、自學提示：自由讀詩， 想象詩歌畫面， 體會詩意。2 2、學生先學 3 3、檢查學習成果 、自由讀。找出疑難問題。2、學生相互解答。3、教師點撥。（石徑：石頭小路。坐：因為。紅于：比。O還紅。4、朗讀詩歌，體會詩意。A A 、這時候的楓林像什么？（火海、花海）（飄落在地上的楓葉像紅地毯。利用課件感受畫面美麗）B B、 這么美的楓林該怎么讀？（快 樂、歡喜）、背誦詩歌。最新資料推薦7 / 34（可以和孩子一起比賽背誦，另外可以

7、將古詩填空。）4 4、小結：六、比會寫生字。（第三次先學后教）1 1、自學提示：自學生字（于、 楓），掌握每個字的讀音、 字形結構，并能 運用。（讀-記-寫-用）2 2、學生按讀記寫用四個步驟進行自 學。3 3、檢查自學成果。、我會讀。（讀準每個字的讀音。）、我會記。（用各種方法記住每個字的字形。）區(qū)分楓風豐、我會寫。（讓學生在田字格里正確書寫，注意間架結構。）、我會用。（給每個字組詞造句。達到活學活用。） 七、當堂訓練， 完成練習。1 1、抄寫生字。2 2、背誦古詩，默寫古詩。八、 板書 寒山-石徑斜 白云-人家遠 山行楓林-晚近 霜葉-紅 課后反思：這首詩讀起來朗朗上口， 學生通過形象的畫

8、面背誦起來相對容 易一些，生字在古詩中反復識記， 效果較好， 整節(jié)課孩子參與性 強，學得輕松、愉快。語文園地一教學目標：1 1、運用熟字去偏旁的方法識字。2 2、書寫相同偏旁的字。3 3、詞語積累。4 4、背誦兒歌。教學過程：一、我的發(fā)現(xiàn) 1 1、學生看拼音讀字、讀詞，在詞語中認讀生字。2 2、辯字形，讓學生自己去找出每組中兩個字的異同。3 3、組詞語， 區(qū)別每組兩個字的意思。4 4、書中的學習小伙伴是用什么方法學會生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？（形聲字聲旁識字的方法或熟字減一減的方法。） 二、我會認 1 1、讀準字音。重點指導：翹舌音支，后鼻韻龍。2 2、擴詞練習學生自己口頭擴詞， 同桌擴詞

9、， 全班開火車擴詞。3 3、改變語境， 在不同語境中鞏固生字。出示下列詞語， 學生認讀。交朋友交通支路一支筆九龍坡龍頭巨龍龍舟要求請求最新資料推薦9 / 34凡人凡是平凡利用利益有利 三、我會寫 1 1 、認讀其中的字。2 2、引導學生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點?；貞浺幌虏渴啄咀峙?、月字旁、草字頭代表的意思。3 3、書中的學習小伙伴還能寫出幾個這樣的字，你也能嗎？木字旁：樹、 林、枝、楓、樣、楊、 梅、柳月字旁：明、 肚、臉、膽、腿、腳、腦草字頭：草、 花、藍、苗、蘋、苦、荷寶蓋頭：寶、 它、安、宀兀、言、 家、疋 四、日積月累 1 1 、學生自由讀詞語， 接力讀，分小組讀，競賽讀。2 2、學生自己選

10、詞造句。五、讀讀背背 1 1、教師示范讀。2 2、學生自己練習讀，啟發(fā)學生讀出豐收時的喜悅。（可以簡單地進行閱讀教學，例，找出兒歌中寫了哪些地方,每處都描寫了哪些事物表現(xiàn)秋天的豐收。）3 3 、鼓勵學生背誦短詩。4 4、朗讀時需注意：輕聲:莊稼 高粱 葡萄 一聲:黃澄澄 紅彤彤課后反思：本節(jié)課從字詞句進行感悟， 學生積極性較高， 學習主動，特別 是詞語題和兒歌誦讀中提高了孩子的朗讀能力。第二課時教學目標：1 1、 口語交際：秋游 2 2、展示自己有關秋天的作品教學過程:3 3、班長主持全班討論， 各組陳述本組的想法和理由我們組建議到，因為。我們都愿意到，因為。因為，所以我們建議到那里秋游。4

11、4、同意意見后， 具體商量秋游活動的計劃。到那里去做什么？5 5 、商量準備工作和秋游活動中的分工。要做哪些準備？6 6 、向老師提出建議?？谡Z交際 1 1讀要求，明確本次口語交際的內容自己找喜歡的小伙伴交談,說說各自想到什么地方秋游,鼓勵意見相同或相近的同學組成小組,小組討論本次秋游計劃最新資料推薦11 / 34秋游到哪里去？ 干什么？ 做哪些準備？ 二、展示臺1 1、開展我眼中的秋天 活動。布置一個展示角， 展示孩子們制作的與秋天相關的書簽、 賀卡和圖畫。2 2、對積極參與活動的孩子予以表揚，評選優(yōu)秀作品。課后反思：本節(jié)課沒有制定秋游計劃， 為了讓孩子感受秋天， 觸摸秋天， 我讓孩子回家撿

12、秋葉制作喜歡的圖案， 效果不錯，有熊形狀的，有 椰樹形狀的， 有太陽形狀的.識字 2 2 第一課時 教學目標：1 1、能認識 1111 個二類字。2 2、能正確、流利地朗讀課文， 積累詞語。體會語感。學習過程：一導入課題 1 1、板書課題。2 2、學生齊讀課題。二.揭示目標。本節(jié)課，我們要完成兩個學習目標，（出示目標） 請大家齊讀。三，比會讀課文。（第一次先學后教）1 1、自學指導：請大家自由讀課文， 注意讀準字音，邊讀邊把這一課的二類生字的拼音寫在相應的字上面讀完以后再把自己注了音的字再讀一次。若有不認識的字， 請做好記號， 與同桌共同解決。（讀-思-畫-讀）2 2、學生根據(jù)提示自由讀課文，

13、完成自學指導。3 3 、檢查自學成果 、指名學生讀課文，一人一段. .其余學生認真聽,認真看，畫出讀錯的字。、師生指正，教師板書學生讀錯的字詞。、學生齊讀易錯的字詞。四.比會認生字（第一次先學后教）1 1、自學指導：自由拼讀生字， 讀準字音，認清字形，了解字義比一比誰先把二類字讀準記牢2 2、學生先學。3 3、檢查自學成果。、學生拼讀帶有拼音的字詞。下棋彈鋼琴二胡京戲喂鴿子養(yǎng)金魚航模模 A A、一起讀。B B、每個字請小老師教讀。（如果小老師教錯了 ，趕緊舉起你的小手。）C C、兩個同學你讀我聽我讀你聽。D D 、再一起讀。2、出示不帶拼音的字。最新資料推薦13 / 34A A 一起讀。B B

14、 指名讀。3、出示單個的字自由讀。4、同桌互相抽認生字。（出示自制生字卡片。） 五，比流利讀課文。（第三次先學后教）二類字大家都會認了， 相信大家一定能把課文讀得更流利，體會語感。1 1、自由讀 2 2 、男女生賽讀。3 3、指名讀。4 4、說說這些詞語有什么共同的特點？選一組詞說話。六、當堂訓練，完成練習。1 1、背誦課文，注意語感。2 2、同桌互相抽認生字。課后反思：經(jīng)過反復誦讀，學生對原本熟悉的活動記憶更深刻，在選詞 說話中，學生思維活躍， 課堂活力再現(xiàn)。第二課時教學目標：1 1、學會本課 8 8 個生字，要求讀準字音， 認清字形，理解字 義，規(guī)范書寫。2 2、能當堂聽寫 8 8 個生字

15、。教學過程:一、揭示課題。二、出示目標。三、學習生字。（一）、自學提示:1 1、學習內容：胡、戲、棋、鋼、觀、彈、琴、養(yǎng) 2 2、回憶我們學過的 幾種識字方法學習本課生字。要求會讀會寫會運用。3 3、學習方法：我會讀我會記我會寫我會用 （二）、我會讀。（第一次先學后教）1 1、出示生字卡， 指名學生讀。要求讀準音。2 2、分組讀，全班讀。（三）、我會記。（第二次先學后教）1 1、棋彈 怎么記？指名說。（熟字加偏旁）2 2、觀鋼戲胡怎么記？指名說。（熟字換偏旁）3 3、琴養(yǎng)怎么記？（數(shù)筆畫、編順口溜等）（四）、我會寫。（第三次先學后教）1 1、指名學生到黑板上板演，其余學生 自己在本子上寫。2

16、2、師生共同指正。最新資料推薦15 / 34彈強調最后一一 ,戲的右邊容易多寫一橫，鋼的金字旁易寫 錯，觀的右邊易寫成貝。3 3、教師板演，學生書空。（五）、我會用。（第四次先學后教）1 1、同桌兩個互相比賽組詞造句。2 2、派兩名學生上臺比賽組詞造句。四、比當堂完成作業(yè)。1 1、寫字練習。2 2、 聽寫。3 3、完成課后作業(yè)。課后反思：本節(jié)課生字較難， 學生除記特殊音節(jié)外， 字形也容易寫錯，應 該在書寫時多強調。5 5、一株紫丁香 第一課時 教學目標：1 1、能認識 1212 個二類字，會寫 4 4 個一類字。2 2、能正確、流利地朗讀課文。、 學習過程：一導入課題 1 1、板書課題。2 2

17、、學生齊讀課題。二. 揭示目標。本節(jié)課，我們要完成兩個學習目標，（出示目標） 請大家齊 讀。三，比會讀課文。（第一次先學后教）1 1、自學指導：請大家自由讀課文， 注意讀準字音，邊讀邊把這一課的二類生 字的拼音寫在相應的字上面。讀完以后再把自己注了音的字再讀一次。若有不認識的字， 請做好記號， 與同桌共同解決。（讀-思-畫-讀）2 2、學生根據(jù)提示自由讀課文，完成自學指導。3 3、檢查自學成果 、指名學生讀課文，一人一段. .其余學 生認真聽，認真看，畫出讀錯的字。2、師生指正，教師板書學生讀錯的字詞。3、學生齊讀易錯的字詞。四.比會認生字（第二次先學后教）1 1、自學指導：自由拼讀生字， 讀

18、準字音，認清字形，了解字義。比一比誰先把二類字讀準記牢。2 2、學生先學。3 3、檢查自學成果。1、學生拼讀帶有拼音的字詞。一株踮起 院子消除 疲倦牽掛困難 A A、一起讀。最新資料推薦17 / 34B B 、每個字請小老師教讀。最新資料推薦仃/ 34（如果小老師教錯了 ，趕緊舉起你的小手。）C C、兩個同學你讀我聽我讀你聽。D D 、再一起讀。2、出示不帶拼音的字。A A 一起讀。B B 指名讀。3、出示單個的字自由讀。4、同桌互相抽認生字。（出示自制生字卡片。） 五，比流利讀課文。（第三次先學后教）二類字大家都會認了，相信大家一定能把課文讀得更流利。1 1、自由讀 2 2 、男女生賽讀。3

19、 3、指名讀。六.比會寫生字。（第四次先學后教）1 1、自學提示：自學生字（院、 除、牽、困），掌握每個字的讀音、字形結構，并能運用。（讀-記-寫-用）2 2、學生按讀記寫用四個步驟進行自 學。3 3、檢查自學成果。1、我會讀。（讀準每個字的讀音。最新資料推薦19 / 34）、我會記。（用各種方法記住每個字的字形。）、我會寫。（讓學生在田字格里正確書寫，注意間架結構。）、我會用。（給每個字組詞造句。達到活學活用。） 七、當堂訓練， 完成練習。1 1、抄寫生字。2 2、聽寫課后反思：本節(jié)課內容沒有完成， 要想讓孩子們都掌握二類字，并能熟悉 它，時間不夠。第二課時教學目標：1 1、有感情地朗讀課文

20、，背誦課文。2 2、會寫 6 6 個生字。教學過程：一、板書課題二、出示目標三、學習第一節(jié)詩。（第一次先學后教）1 1、自學提示：自由讀文，要求讀準字音， 讀出節(jié)奏，讀準兒化音腳尖兒理解踮起腳尖兒 2 2、學生先學。3 3、檢查自學成果。、指名朗讀。、教師指導朗讀。、完成練習（口頭練習）A A、我們（），走進 (） 。B B、安靜的小院里，老師在（）。C C、踮起腳尖兒走，是為了（）。理解踮起腳尖兒，表演一下踮起腳尖兒該怎么走？、有感情朗讀課文。5、背誦第一節(jié)詩。四、學習第 2 2 到 5 5 節(jié)詩。（第二次先學后教）1 1、自學提示：自由讀文，了解同學們?yōu)槭裁匆韵伦隙∠悖? 2、學生自學。

21、3 3、檢查自學成果。1、指名讀文。2、完成練習。同學們栽下紫丁香是為了 （讓紫丁香與老師作伴），為了 （用 歌聲消除老師的疲勞），為了（感謝老師），為了（讓花香伴著 老師進入夢鄉(xiāng)）。總之，是為了表達（對老師的愛）。3、指導朗讀。4、有感情地朗讀。5、背誦課文。4 4、總結朗讀，升華情感。讓孩子寫寫：最新資料推薦21 / 34老師，我想對您說：五、比會寫生字。（第三次先學后教）接下來我們完成下一個學習目標。學會六個一類字。1 1、自學提示：自學生字，掌握每個字的讀音、字形結構，并能運用。（讀-記-寫-用）2 2、學生按讀記寫用四個步驟進行自學3 3、檢查自學成果。、我會讀。（讀準每個字的讀音。

22、）、我會記。（用各種方法記住每個字的字形。）、我會寫。（讓學生在田字格里正確書寫，注意間架結構。）、我會用。（給每個字組詞造句。達到活學活用。） 七、當堂訓練，完成練習1 1、抄寫生字。2 2、聽寫 3 3、同桌互相背誦課文。八、板書伸進窗口給你唱歌 5 5、一株紫丁香愛老師花兒盛開香飄如夢課后反思：這首詩孩子愛讀， 閱讀越能體會同學們對老師的關愛、尊重，在讀中，孩子們一定也懂得尊師的道理。生字的教學時， 孩子們識記生字的能力提高了。6 6、我選我第一課時教學目標：1 1、能認識 8 8 個二類字，會寫 5 5 個一類字。2 2、能正確、流利地朗讀課文。、 學習過程：一、看圖片導入 1 1、看

23、圖說說圖上畫了些什么？ 2 2、板書 課題，學生齊讀課題。二、揭示目標。本節(jié)課，我們要完成兩個學習目標，（出示目標） 請大家齊讀。三、比會讀課文，（第一次先學后教） 1 1 、自學指導： 請大家自由讀課文， 注意讀準字音，邊讀邊把這一課的二類生字的拼音寫在相應的字上面。讀完以后再把自己注了 音的字再讀一次。若有不認識的字， 請做好記號， 與同桌共同解決。（讀-思-畫-讀）2 2、學生根據(jù)提示自由讀課文，完成自學指導。（6 6 分鐘）3 3、檢查自學成果 、指名學生讀課文，一人一 段. .其余學生認真聽， 認真看，畫出讀錯的字。最新資料推薦23 / 342、師生指正，教師板書學生讀錯的字詞。3、

24、學生齊讀易錯的字詞。四.比會認生字（第二次先學后教）1 1、自由拼讀生字，讀 準字音，認清字形， 了解字義。比一比誰先把二類字讀準記牢。2 2 、學習生字(1 1)、出示帶有拼音的字。weiweibubushishiningning委（委員）補（補選）室（教室）寧（寧靜）lenglengqieqiejijizhazha ngng愣（愣?。┣校ㄓH切）集（集體）掌（掌聲）A A、起讀。B B 、每個字請小老師教讀。（如果小老師教錯了 ，趕緊舉起你的小手。）C C、兩個同學你讀我聽我讀你聽。D D 、再一起讀。（2 2）、出示不帶拼音的字。A A 一起讀。B B 指名讀。3 3、出示單個的字，A A

25、 一起讀。B B 指名讀。4 4、打亂順序讀。（搶讀）（3 3）、讀單個的字。五、比流利讀課文。（第三次先學后教）二類字大家都會認了， 相信大家一定能把課文讀得更流利。1 1、自由讀 2 2 、男女生賽讀。3 3、指名讀。六.比會寫生字。（第四次先學后教）接下來我們完成下一個學習目標。學會五個一類字。1 1、自學提示：自學生字，掌握每個字的讀音、 字形結構，并能運用。（讀-記-寫-用）2 2、學生按讀記寫用四個步驟進行自學。（時間：8 8 分鐘）3 3、檢查自學成果。1、我會讀。（讀準每個字的讀音。）、我會記。（用各種方法記住每個字的字形。）、我會寫。（讓學生在田字格里正確書寫，注意間架結構。

26、）、我會用。最新資料推薦25 / 34（給每個字組詞造句。達到活學活用。） 七、當堂訓練， 完成練習。1 1、抄寫生字。2 2、聽寫八.結束語：今天我們認識了 8 8 個二類字，學會了 5 5 個一類字。課文也朗讀得不錯。下節(jié)課我們將繼續(xù)學習這篇課文， 相信只要大家認真學習， 也 一定能完成學習目標。課后反思：在教學二類字時，讓孩子自學，再出示拼音，抽孩子書寫，這 樣調動了孩子識字積極性，課堂形成了賽式。第二課時教學目標：1 1、能有感情地朗讀課文，體會我選我 的理由。2 2、學習 5 5 個生字，要求會讀會寫會運用。教學重點：抓住重點句子， 體會文中的思想感情。教學難點：讓學生對自己又信心，

27、懂得用適當?shù)姆绞秸故竞妥儸F(xiàn)自我。學習過程:一、導入課題 1 1、導入板題：上節(jié)課，我們已經(jīng)掃除了 第六課的生字障礙， 初步熟悉了課 文的內容，這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第六課。（板書課題）2 2、讀題目，解題。我 指誰？王寧為什么要選自己？ 二、出示教學目標。三、學習課文第一自然段。（第一次先學后教）1 1、自學提示：輕讀第一自然段，說說這段話有幾句話？ 告訴了我們什么內容？2 2、學生先學。（2 2 分鐘）3 3、檢查自學成果。1、指名回答：第一自然段講了有兩句話， 講了勞動委員李小青轉學了。2、全班齊讀第一自然段。3、完成句式練習。（當堂練習一） A A、讀下面兩句話， 說說你的發(fā)現(xiàn)。李小青是我

28、們班的勞動委員。我們班的勞動委員是李小青。（說法不一樣，但意思相同。）B B、練習給小梅是我的朋友。換一種說法，使意思不變。再由學生舉例，反復練習， 達到掌握的目的。四、學習第二、三、四自然段。（第二次先學后教）1 1、自學提示：最新資料推薦27 / 34自由讀課文第二、 三、四自然段。王寧為什么選自己？找出相關的句子，畫上橫線，反復品讀體會。2 2、學生先學。（4 4 分鐘）3 3、檢查自學成果。1、指名回答。2、出示重點句，朗讀感悟。A A 、選誰呢？教室里靜悄悄的， 大家都在想。突然，王寧站起來，說：我選我。（靜悄悄 說明什么？該怎么朗讀這句話？ ）B B、林老師親 切地說：王寧，說說吧

29、，你為什么選自己？王寧說：我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關心集體。a a 、我們怎樣來讀林老師說的話？ 注意提示語。理解集體 b b、給王寧說的話加上提示語，再體會朗讀。（王寧認真地說、王寧堅定地說等）c c、王寧的話包含幾個 意思？ C C、大家都愣住了。王寧的話剛說完， 教室里就響起一片掌聲。a a 、讀上面兩句話， 說說同學們對王寧的舉動，剛開始為什么愣住了 ？b b、掌聲說明什么？ 感受同學們對王寧的舉動的鼓勵、 贊賞和敬佩之情。4 4、齊讀課文， 進一步感悟 五、比會寫生字。（第三次先學后教）1 1、自學提示：自學生字，掌握每個字的讀音、 字形結構，并能

30、運用。（讀-記-寫-用）2 2、學生按讀記寫用四個步驟進行自學。 （時間：8 8 分鐘）3 3、檢查自學成果。、我會讀。（讀準每個字的讀音。）、我會記。（用各種方法記住每個字的字形。）、我會寫。（讓學生在田字格里正確書寫，注意間架結構。）、我會用。（給每個字組詞造句。達到活學活用。） 六、課堂小結， 當堂訓練。1 1、小結：2 2完成練習。七、板書 熱愛勞動 王寧大方自信、樂于服務他人關心集體課后反思：通過幾個問題引導孩子分析課文，感受王寧樂于助人， 關心集最新資料推薦29 / 34體。在生字教學中孩子組詞積極， 預習得好， 學習習慣應該強調。7 7、一分鐘 第一課時 教學目標：1 1、能認識

31、 9 9 個二類字，會寫 4 4 個一類字。2 2、能正確、流利地朗讀課文。、 學習過程：一導入課題 1 1、板書課題。2 2、學生齊讀課題。二.揭示目標。本節(jié)課，我們要完成兩個學習目標，（出示目標） 請大家齊讀。三，比會讀課文。（第一次先學后教）1 1、自學指導：請大家自由讀課文， 注意讀準字音，邊讀邊把這一課的二類生 字的拼音寫在相應的字上面。讀完以后再把自己注了音的字再讀一次。若有不認識的字， 請做好記號， 與同桌共同解決。（讀-思-畫-讀）2 2、學生根據(jù)提示自由讀課文，完成自學指導。3 3、檢查自學成果 、指名學生讀課文，一人一段. .其余學 生認真聽，認真看，畫出讀錯的字。2、師生

32、指正，教師板書學生讀錯的字詞。3、學生齊讀易錯的字詞。四.比會認生字（第二次先學后教）1 1、自學指導：自由拼讀生字， 讀準字音，認清字形，了解字義。比一比誰先把二類字讀準記牢。2 2、學生先學。3 3、檢查自學成果。1、學生拼讀帶有拼音的字詞。一分鐘 丁零零鬧鐘 哈欠遲到?jīng)Q心后悔 A A、一起讀。B B 、每個字請小老師教讀。（如果小老師教錯了 ，趕緊舉起你的小手。）C C、兩個同學你讀我聽我讀你聽。D D 、再一起讀。2、出示不帶拼音的字。A A 一起讀。B B 指名讀。3、出示單個的字自由讀4、同桌互相抽認生字。（出示自制生字卡片。最新資料推薦31 / 34） 五，比流利讀課文。（第三次

33、先學后教）二類字大家都會認了， 相信大家一定能把課文讀得更流利。1 1、自由讀 2 2 、男女生賽讀。3 3、指名讀。六.比會寫生字。（第四次先學后教）1 1、自學提示：自學生字（鐘、 鬧、欠、遲），掌握每個字的讀音、 字 形結構，并能運用。（讀-記-寫-用） 運用加一加， 欠+口二二吹；換一換： 鐘種 2 2、學生按讀記寫用四個步驟進行自學。3 3、檢查自學成果。、我會讀。（讀準每個字的讀音。）、我會記。（用各種方法記住每個字的字形。）、我會寫。（讓學生在田字格里正確書寫，注意間架結構。）、我會用。（給每個字組詞造句。達到活學活用。） 七、當堂訓練， 完成練習。1 1、抄寫生字。2 2、聽寫課后反思：通過生字教學，