內(nèi)蒙古赤峰市2013年中考化學(xué)真題試題（解析版）

1、內(nèi)蒙古赤峰市2013年中考化學(xué)試卷一、選擇題（每小題只有一個選項符合題意，請將該選項的序號填入題后括號內(nèi)每小題2分，共34分）1（2分）（2013赤峰）下列物質(zhì)屬于混合物的是（）A海水B干冰C液氧D冰水考點：純凈物和混合物的概念專題：常規(guī)題型分析：本題考查混合物、純凈物的概念，混合物從組成上有兩種或兩種以上物質(zhì)組成，而純凈物只有一種物質(zhì)組成解答：解：A、海水中含有水、氯化鈉、氯化鎂等物質(zhì)屬于混合物，故A正確；B、干冰是二氧化碳的固態(tài)，屬于純凈物，故B錯；C、液氧是氧氣的液態(tài)，只有氧氣一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故C錯；D、冰是水的固態(tài)，所以冰水都是指的水一種物質(zhì)，屬于純凈物吧，故D錯故選A點評：

2、區(qū)分混合物、純凈物從宏觀上看物質(zhì)的種類，從微觀上看分子的種類；應(yīng)注意不要簡單從元素上來判斷，如只有一種元素組成的不一定是純凈物（氧氣和臭氧、金剛石和石墨）2（2分）（2013赤峰）下列物質(zhì)中，含有氧分子的是（）AO2BMnO2CCO2DH2O2考點：分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成分析：氧氣是由氧分子構(gòu)成的，空氣中含有氧氣，含有氧分子的物質(zhì)為氧氣或空氣；化合物中都不含氧分子；據(jù)此進(jìn)行分析判斷解答：解：A、氧氣是由氧分子構(gòu)成的，故選項正確B、二氧化錳是由二氧化錳分子構(gòu)成的，不含氧分子，故選項錯誤C、二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，不含氧分子，故選項錯誤D

3、、過氧化氫是由過氧化氫分子構(gòu)成的，不含氧分子，故選項錯誤故選A點評：本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識，掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵3（2分）（2013赤峰）決定元素種類的是（）A核外電子數(shù)B中子數(shù)C最外層電子數(shù)D質(zhì)子數(shù)考點：元素的概念專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成分析：根據(jù)元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱，決定元素種類的是核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)），據(jù)此進(jìn)行分析解答解答：解：元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱，不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）不同，所以決定元素的種類的是核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）A、決

4、定元素的種類的是核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)），不是核外電子數(shù)，故選項錯誤B、決定元素的種類的是核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)），不是中子數(shù)，故選項錯誤C、決定元素的種類的是核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)），不是最外層電子數(shù)，故選項錯誤D、決定元素的種類的是核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)），故選項正確故選D點評：本題很簡單，考查學(xué)生對元素概念的理解與掌握及靈活應(yīng)用進(jìn)行解題的能力4（2分）（2013赤峰）下列成語中，本意主要為化學(xué)變化的是（）A滴水成冰B積土成山C百煉成鋼D木已成舟考點：化學(xué)變化和物理變化的判別專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化與物理變化的本

5、質(zhì)區(qū)別是有無新物質(zhì)生成，據(jù)此抓住化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別結(jié)合事實進(jìn)行分析判斷即可解答：解：A、滴水成冰的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化B、積土成山的過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化C、生鐵中的含碳量比鋼高，經(jīng)過高溫，生鐵中的碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，降低生鐵中的含碳量，百煉成鋼的過程有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化D、木已成舟的過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化故選C點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，這里的新物質(zhì)是指和變化前的物質(zhì)是不同種的物質(zhì)，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化5（2分）（2

6、013赤峰）下列能源中，不會對環(huán)境造成污染而且取之不盡的是（）A石油B天然氣C氫氣D太陽能考點：資源綜合利用和新能源開發(fā)專題：化學(xué)與能源分析：運用煤、天然氣和氫氣都是有限的資源，太陽能是無污染取之不盡的資源分析解答：煤、天然氣和氫氣都是有限的資源，太陽能是無污染取之不盡的資源，故答案選D點評：當(dāng)今世界的三大化石燃料即會污染空氣，是有限的資源；氫氣是無污染的清潔能源但現(xiàn)在還沒有大量的應(yīng)用因為制取、運輸、儲存都沒解決；太陽能是無污染且取之不盡的能源6（2分）（2013赤峰）某礦石樣本含有如圖所示的四種元素，該礦石中可能含有的物質(zhì)是（）ACaCl2BSiO2CH2ODFe2O3考點：金屬元素的存在及

7、常見的金屬礦物專題：金屬與金屬材料分析：根據(jù)給定元素在自然界中的存在形式來分析判斷解答：解：氧元素在自然界中大多以游離態(tài)存在于空氣中，硅元素既有游離態(tài)也有化和態(tài)的，其中化合態(tài)的硅元素主要以硅酸鹽或二氧化硅的形式存在，鈣元素、硫元素在自然界中以其穩(wěn)定的鹽的形式存在，而由于礦石樣本中不含有Cl、H、Fe元素，所以答案為B故選B點評：本題考查角度新穎，要求學(xué)生知道常見元素在自然界中的存在知識，難度不大7（2分）（2013赤峰）下列離子在溶液中能大量共存的是（）AH+、BK+、Na+、C、OH、DAg+、Cl考點：離子或物質(zhì)的共存問題專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題分析：根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的條件，離

8、子間若能互相結(jié)合成沉淀、氣體或水，則離子不能共存解答：解：A、H+、三離子中氫離子和碳酸根離子能結(jié)合生成二氧化碳和水，故不能大量共存；B、K+、Na+、三離子不能結(jié)合成沉淀、氣體和水，所以能大量共存；C、OH、三離子中銨根和氫氧根能結(jié)合產(chǎn)生氨氣，所以不能大量共存；D、Ag+、Cl三離子中銀離子和氯離子能結(jié)合成氯化銀的白色沉淀，所以不能大量共存；故選B點評：本題考查離子的共存問題，學(xué)生應(yīng)熟悉復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，并熟悉常見物質(zhì)的溶解性等來解答8（2分）（2013赤峰）現(xiàn)有甲、乙、丙三種金屬，分別與空氣和氧氣反應(yīng)，現(xiàn)象如下表所示：甲乙丙空氣劇烈燃燒變黑變黑氧氣更劇烈燃燒變黑劇烈燃燒據(jù)以上信息，這三

9、種金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序是（）A甲丙乙B甲乙丙C乙丙甲D丙乙甲考點：金屬活動性順序及其應(yīng)用專題：金屬與金屬材料分析：利用題干提供的關(guān)于判斷金屬活動性強(qiáng)弱時可利用不同金屬與另一物質(zhì)反應(yīng)的速度或劇烈程度來確定的信息，可知與同一物質(zhì)反應(yīng)時現(xiàn)象越劇烈其活動性越強(qiáng)，以此分析并解決問題即可解答：解：根據(jù)信息可知與同一物質(zhì)反應(yīng)時現(xiàn)象越劇烈其活動性越強(qiáng)，由甲、乙、丙三者與空氣的反應(yīng)可以知道甲與空氣反應(yīng)最劇烈，其活動性最強(qiáng)，由甲、乙、丙三者與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象丙劇烈燃燒乙仍然是變黑，丙的反應(yīng)比乙更劇烈一些，所以丙的活動性比乙強(qiáng)，綜合結(jié)論可知三者的活動性由強(qiáng)到弱的順序是：甲、丙、乙故選A點評：此題是一道信息給予題，

10、解題的關(guān)鍵是利用題干中關(guān)于金屬活動性順序判斷的依據(jù)，結(jié)合表中反應(yīng)的現(xiàn)象分析判斷即可9（2分）（2013赤峰）C3N4是一種新型材料，它的硬度比金剛石還高，可做切割工具在C3N4中，C的化合價為+4，則N的化合價是（）A+5B+3C+1D3考點：有關(guān)元素化合價的計算專題：化學(xué)式的計算分析：根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，結(jié)合C3N4的化學(xué)式進(jìn)行解答本題解答：解：根據(jù)題意，C的化合價為+4，設(shè)氮元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，可得（+4）×3+4x=0，則x=3故選D點評：本題難度不大，考查學(xué)生利用化合價的原則計算指定元素的化合價的能力10（2分）（2013赤峰

11、）分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子“聞酒知香”體現(xiàn)了（）A分子是由原子構(gòu)成的B分子是不斷運動的C分子之間有間隙D分子可以再分考點：物質(zhì)的微粒性分析：根據(jù)分子的性質(zhì)回答，分子都很小，都在不斷運動，分子間有間隔；“聞酒知香”是人們聞到了酒香，要從分子運動的角度考慮解答：解：“聞酒知香”，是因為酒中含有香味的分子在不斷的運動，飄入到鼻孔中的原因說明了分子不斷地運動故選B點評：掌握利用分子和原子的性質(zhì)分析和解決問題的方法；熟練記憶分子和原子的性質(zhì)；分子具有四個特點：體積很小、質(zhì)量很?。惶幱谟篮氵\動之中；分子之間有間隔11（2分）（2013赤峰）用嘴吹滅燃著的生日蠟燭，利用的主要滅火原理是（）A隔絕空氣B降低可

12、燃物的著火點C清除可燃物D使可燃物溫度降到著火點以下考點：滅火的原理和方法分析：A、用嘴吹滅燃著的生日蠟燭，沒有隔絕蠟燭與空氣的接觸；B、根據(jù)著火點是物質(zhì)的一種固有屬性分析判斷；C、清除可燃物是把可燃物移走，而嘴吹蠟燭未能移走蠟燭；D、依據(jù)嘴吹蠟燭時帶走蠟燭火焰的熱量分析判斷；解答：解：A、用嘴吹滅燃著的生日蠟燭，沒有隔絕蠟燭與空氣的接觸，所以這不是蠟燭熄滅的原因；B、著火點是物質(zhì)的一種固有屬性，一般不會改變，所以最吹蠟燭并不能降低蠟燭的著火點；C、清除可燃物是把可燃物移走，而嘴吹蠟燭未能移走蠟燭，所以這不是蠟燭熄滅的原因；D、嘴吹蠟燭時吹走了蠟燭火焰的熱量，從而降低了蠟燭的溫度，導(dǎo)致可燃物的

13、溫度降到了其著火點以下，所以蠟燭熄滅故選D點評：應(yīng)在熟知滅火原理的基礎(chǔ)上，對生活中出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行規(guī)范的合理的解釋12（2分）（2013赤峰）能源問題、環(huán)境問題成為今年全國兩會代表委員們關(guān)注的焦點，尤其是今年春季很多地區(qū)出現(xiàn)了嚴(yán)重的霧霾天氣，給人們的生產(chǎn)、生活和健康帶來了嚴(yán)重的影響下列有關(guān)說法錯誤的是（）A計入空氣污染指數(shù)的指標(biāo)包括PM2.5微顆粒物B禁止私家車出行，改乘公交車或騎自行車等C減少化石燃料的使用，盡可能多地開發(fā)利用太陽能、風(fēng)能、地?zé)岬菵廢舊電池不能隨意丟棄，應(yīng)統(tǒng)一回收集中赴理，以減少污染，同時可以回收金屬資源考點：防治空氣污染的措施；常見污染物的來源、危害及治理專題：化學(xué)與環(huán)境保護(hù)

14、分析：A、根據(jù)空氣污染指數(shù)的指標(biāo)進(jìn)行解答；B、根據(jù)禁止私家車出行在現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)條件下不現(xiàn)實進(jìn)行解答；C、根據(jù)減少化石燃料的使用可以減少污染進(jìn)行解答；D、根據(jù)廢舊電池中含有汞、鎘等重金屬，會污染土壤和水資源進(jìn)行解答解答：解：A、PM2.5微顆粒物已經(jīng)計入空氣污染指數(shù)的指標(biāo)，故A正確；B、禁止私家車出行在現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)條件下不現(xiàn)實，故B錯誤；C、減少化石燃料的使用可以減少污染，所以減少化石燃料的使用，盡可能多地開發(fā)利用太陽能、風(fēng)能、地?zé)岬?，故C正確；D、廢舊電池中含有汞、鎘等重金屬，會污染土壤和水資源，所以廢舊電池不能隨意丟棄，應(yīng)統(tǒng)一回收集中赴理，以減少污染，同時可以回收金屬資源，故D正確故選：B點評：環(huán)保

15、問題已經(jīng)引起了全球的重視，是中考的熱點問題，主要的環(huán)境問題有：空氣污染、水污染、土壤污染、溫室效應(yīng)、酸雨等，了解污染來源或成因、防治措施等，是解題的必要條件13（2分）（2013赤峰）由NaCI、CuCl2、Mg（OH）2組成的固體混合物，將其逐一進(jìn)行分離，可選用的試劑是（）A水 氫氧化鈉溶液B水 氫氧化鉀溶液 稀鹽酸C水 氫氧化鉀溶液D水 氫氧化鈉溶液 稀鹽酸考點：混合物的分離方法；鹽的化學(xué)性質(zhì)專題：物質(zhì)的分離和提純分析：氫氧化鎂不溶于水，氯化銅能和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和氯化鈉，稀鹽酸能夠溶解氫氧化銅解答：解：由NaCl、CuCl2、Mg（OH）2組成的固體混合物，分離時，應(yīng)該先加入

16、水，氯化鈉、氯化銅溶于水，氫氧化鎂不溶于水，過濾把氫氧化鎂從混合物中分離出來；再向氯化鈉、氯化銅的混合物中加入適量的氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉能和氯化銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和氯化鈉，過濾把氫氧化銅從混合物中分離出來；向氫氧化銅中加入適量的稀鹽酸，生成氯化銅和水，蒸發(fā)得到氯化銅；蒸發(fā)氯化鈉溶液得到氯化鈉點評：分離混合物中的物質(zhì)和除去混合物中的物質(zhì)不同，分離物質(zhì)時，要求只是把物質(zhì)分離，不能轉(zhuǎn)化成其它物質(zhì)，而除去物質(zhì)時，既可以把物質(zhì)分離出來，也可以把物質(zhì)轉(zhuǎn)化成其它物質(zhì)，要注意區(qū)分14（2分）（2013赤峰）圖示實驗操作正確的是（）A加熱液體B振蕩試管C放回滴瓶D檢查氣密性考點：實驗操作注意事項的探究；檢

17、查裝置的氣密性專題：實驗操作型分析：A、根據(jù)給試管內(nèi)的液體加熱時的注意事項分析；B、振蕩試管時要左右晃動；C、滴瓶內(nèi)的滴管不需清洗；D、檢查圖示裝置的氣密性時，用夾子夾住導(dǎo)管，向長頸漏斗中加水，漏斗中的液面不下降，說明氣密性良好解答：解：A、給試管內(nèi)的液體加熱時，試管內(nèi)液體不可超過試管容積的三分之一，試管與桌面成45°角，用外焰加熱，故A正確；B、振蕩試管時要左右晃動，不可上下晃動，故B錯誤；C、滴瓶內(nèi)的專用滴管不需清洗，故C錯誤；D、檢查圖示裝置的氣密性時，用夾子夾住導(dǎo)管，向長頸漏斗中加水，漏斗中的液面不下降，說明氣密性良好，故D錯誤故選A點評：化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，掌握一些基

18、本的實驗技能是同學(xué)們必須具備的能力15（2分）（2013赤峰）在一密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下存在某個反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：物質(zhì)甲乙丙丁反應(yīng)前質(zhì)量/g20m86反應(yīng)后質(zhì)量/g4待測282對該反應(yīng)，下列描述正確的是（）A“待測”數(shù)值一定為2gB該反應(yīng)中甲為反應(yīng)物C乙一定是該反應(yīng)的催化劑D反應(yīng)中甲和丙的質(zhì)量比為1：7考點：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：該題是一道圖表數(shù)據(jù)結(jié)合題，首先根據(jù)質(zhì)量守恒定律求出圖表中乙待測出的數(shù)據(jù)，然后根據(jù)甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)反應(yīng)前后質(zhì)量的變化，確定反應(yīng)物和生成物分別是誰，以及化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系解答：

19、解：根據(jù)表中各物質(zhì)反應(yīng)前后質(zhì)量的變化及質(zhì)量守恒定律可知：甲、丁為反應(yīng)物，分別反應(yīng)了16g、4g，共20g，丙為生成物，生成了20g，所以乙物質(zhì)的質(zhì)量不變，由此可知：A、乙的質(zhì)量反應(yīng)前后不變，但由于反應(yīng)前乙的質(zhì)量未知，故待測質(zhì)量不一定為2g，故錯誤；B、根據(jù)分析可知，甲、丁為反應(yīng)物，故正確；C、由于乙的質(zhì)量反應(yīng)前后不變，故乙可能是催化劑，也可能沒有參加反應(yīng)，故錯誤；D、反應(yīng)中甲和丙的質(zhì)量比為16g：20g=4：5，故錯誤；故選B點評：本題主要考查了學(xué)生根據(jù)圖表數(shù)據(jù)分析問題的能力，要學(xué)會去偽存真，挖掘出有效數(shù)據(jù)，然后根據(jù)質(zhì)量守恒定律以及化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系求解16（2分）（2013赤峰）推理是一種

20、重要的學(xué)習(xí)方法下列推理中正確的是（）A置換反應(yīng)的生成物為單質(zhì)和化臺物，所以有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定為置換反應(yīng)B單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì)，則由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)C分子、原子都是不帶電的微粒，但不帶電的微粒不一定都是分子、原子D酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)一定有鹽生成，則有鹽生成的反應(yīng)一定是酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)考點：置換反應(yīng)及其應(yīng)用；復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件；單質(zhì)和化合物的判別專題：課本知識同類信息分析：A、依據(jù)置換反應(yīng)的概念分析解答即可；B、依據(jù)單質(zhì)屬于純凈物的有關(guān)知識分析解答；C、根據(jù)常見微粒的種類和特點分析解答；D、依據(jù)生成鹽的有關(guān)反應(yīng)分析解答；解答：解：A、置換反應(yīng)的反

21、應(yīng)物和生成物均是一種單質(zhì)與一種化合物，但有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)不一定為置換反應(yīng)，如一氧化碳和氧化銅的反應(yīng)等；B、單質(zhì)是含有一種元素的純凈物，但含有一種元素的物質(zhì)不一定是純凈物，如氧氣和臭氧的混合物中只含有氧元素，所以由一種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)；C、不帶電的微粒主要有分子、原子和中子等，所以但不帶電的微粒不一定都是分子、原子；D、酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)一定有鹽生成，則有鹽生成的反應(yīng)不一定是酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)，如鈉與氯氣燃燒后可以生成氯化鈉（鹽類）是化合反應(yīng)；故選C點評：本題考查類推法的應(yīng)用，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)不同知識的特點類推，不能盲目類推，并注意知識點與方法的有機(jī)結(jié)合，做到具體問

22、題能具體分析17（2分）（2013赤峰）除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）的方法錯誤的是（）AO2（H2O）用生石灰BNaCl溶液（KNO3）降溫結(jié)晶CCaCO3粉末（Na2CO3）加水過濾DKCl溶液（K2CO3）加適量鹽酸考點：物質(zhì)除雜或凈化的探究；結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用；常見氣體的檢驗與除雜方法；鹽的化學(xué)性質(zhì)；酸堿鹽的溶解性專題：壓軸實驗題；物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題分析：根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)解答：

23、解：A、生石灰能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，氧氣不與生石灰反應(yīng)，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確B、硝酸鉀的溶解度受溫度的影響較大，氯化鈉的溶解度受溫度影響的較小，降溫結(jié)晶可使溶解度受溫度的影響較大的硝酸鉀結(jié)晶析出，但不能使氯化鈉溶液與硝酸鉀分離，故選項所采取的方法錯誤C、Na2CO3易溶于水，而CaCO3粉末難溶于水，加水過濾能除去雜質(zhì)，且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確D、K2CO3能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鉀、水、二氧化碳，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確故選B點評：物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決

24、除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵二、填空與簡答題（共32分）18（6分）（2013赤峰）化學(xué)就在我們身邊通過一年的學(xué)習(xí)，讓我們共同分享同學(xué)們的收獲（1）寫出一種你最熟悉的元素H，它屬于非金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素（2）寫出一種你最熟悉的物質(zhì)氧氣，它的用途是供給呼吸（3）寫出一種你最熟悉化學(xué)反應(yīng)C+O2CO2，從該反應(yīng)中選擇一種物質(zhì)，寫出化學(xué)式并指出它的物質(zhì)分類CO2 氧化物（4）寫出一種你最熟悉的化學(xué)實驗實驗室制取二氧化碳，產(chǎn)生大量的氣泡，與該實驗現(xiàn)象對應(yīng)的化學(xué)方程為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2考點：

25、元素的符號及其意義；物質(zhì)的簡單分類；元素的簡單分類；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；物質(zhì)的分類分析：按照各小題的要求，寫出自己熟悉并有把握的例子；本題是開放性的問題，只要舉例符合要求即可解答：解：（1）寫出常見的元素符號，判斷屬類即可；如：H 非金屬；（2）寫出熟悉的物質(zhì)及其用途，如：氧氣 供給呼吸；（3）寫出熟悉的化學(xué)反應(yīng)，如：C+O2CO2；CO2 氧化物；（4）寫出熟悉的化學(xué)實驗現(xiàn)象并用方程式舉例，如：實驗室制取二氧化碳，產(chǎn)生大量的氣泡；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2注明：答案不唯一，只要符合要求即可點評：此題是一道

26、多點知識考查題，解題的關(guān)鍵是按照題目的要求，寫出符合要求的答案，屬于基礎(chǔ)性知識的考查題19（4分）（2013赤峰）在高速發(fā)展的信息時代，我們要學(xué)會獲取和辨別信息：××豆腐干配料：大豆、食鹽、植物油、辣椒、味精圖一（1）寫出圖一商品標(biāo)簽中所示食品含有的兩種營養(yǎng)素蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽或維生素或油脂；（2）圖二圖片中物品使用的主要材料是合成橡膠（或合成材料或有機(jī)高分子材料）；（3）下列從網(wǎng)絡(luò)搜取的信息正確的是：為了提高糧食產(chǎn)量，應(yīng)大量使用農(nóng)藥、化肥塑料薄膜可用于大棚蔬菜，同時也會造成“白色污染”；對人體有益的鈣、鎂、鐵、鋅等元素應(yīng)適量；由此你對化學(xué)物質(zhì)的看法是（寫出一條）要科學(xué)合理的使

27、用化學(xué)物質(zhì)（合理即可）考點：生命活動與六大營養(yǎng)素；合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響專題：壓軸實驗題；化學(xué)與生活分析：人體的六大營養(yǎng)物質(zhì)是：水、無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)、脂肪、糖類和維生素，蛋白質(zhì)、脂肪、糖類是給人體提供能量的物質(zhì)大豆中富含蛋白質(zhì)，食鹽屬于無機(jī)鹽，辣椒中含有維生素，植物油屬于油脂有機(jī)合成材料又稱有機(jī)高分子材料，包括：合成橡膠、合成纖維和塑料；為了提高糧食產(chǎn)量，應(yīng)合理使用農(nóng)藥、化肥；塑料薄膜可用于大棚蔬菜，同時也會造成“白色污染”；對人體有益的鈣、鎂、鐵、鋅等元素應(yīng)適量；因此我們應(yīng)該科學(xué)合理的使用化學(xué)物質(zhì)解答：解：（1）大豆中富含蛋白質(zhì)，食鹽屬于無機(jī)鹽，辣椒中含有維生素，植物油屬于油脂，故

28、答案為：蛋白質(zhì)；無機(jī)鹽或維生素或油脂（2）有機(jī)合成材料又稱有機(jī)高分子材料，包括：合成橡膠、合成纖維和塑料；故答案為：合成橡膠（或合成材料或有機(jī)高分子材料）（3）為了提高糧食產(chǎn)量，應(yīng)合理使用農(nóng)藥、化肥，不能過量使用；塑料薄膜可用于大棚蔬菜，同時也會造成“白色污染”；對人體有益的鈣、鎂、鐵、鋅等元素應(yīng)適量；因此我們應(yīng)該科學(xué)合理的使用化學(xué)物質(zhì)故答案為：；要科學(xué)合理的使用化學(xué)物質(zhì)點評：本考點考查了元素與人體健康的關(guān)系、合成材料的應(yīng)用和有關(guān)的環(huán)境問題等，考查的知識點比較多，有關(guān)食品問題是中考的主要考點之一，基礎(chǔ)性比較強(qiáng)食品在現(xiàn)實生活中種類繁多，應(yīng)該好好選擇要合理膳食，均衡營養(yǎng)，保證身體健康20（3分）（

29、2013赤峰）如圖是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖，“”和“”分別表示不同原子（1）反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入1個C微粒（選填序號）A B C（2）該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)（3）寫出符合該微觀示意圖的一個具體反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2+O22H2O考點：微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；反應(yīng)類型的判定；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化分析：這是一道以圖示的形式從微觀角度考察質(zhì)量守恒的試題，具有一定的開放性化學(xué)反應(yīng)質(zhì)量守恒是因為在反應(yīng)前后原子的種類、原子的數(shù)目、原子的質(zhì)量沒有變化，變化的是分子的種類解題時可以從上述方面進(jìn)行敘述

30、微觀角度認(rèn)識物質(zhì)的組成和物質(zhì)的化學(xué)變化是解答本題的關(guān)鍵看懂示意圖是解題前提看圖時要注意分子的種類、原子的種類、分子的變化、原子的組合等情況解答：解：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，原子的個數(shù)反應(yīng)前后不變，因此填入一個C微粒后正好遵循質(zhì)量守恒定律故答案為：C（2）該反應(yīng)中，從分子種類可知反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應(yīng)故答案為：化合（3）從分子的結(jié)構(gòu)分析，氫氣燃燒的化學(xué)方程式符合該反應(yīng)類型故答案為：2H2+O22H2O（合理的化學(xué)方程式均給分）點評：本題主要考查了如何根據(jù)圖中信息正確的分析、判斷問題的能力，解決的前提是讀懂反應(yīng)前后物質(zhì)結(jié)構(gòu)的相關(guān)變化21（10分）（2013赤峰）（1）圖1是甲、乙

31、兩種同體物質(zhì)的溶解度曲線，請用“甲”或“乙”填空：20時，甲物質(zhì)的溶解度為40g；30時，把甲、乙兩物質(zhì)各100g分別配制飽和溶液，需要溶劑質(zhì)量較多的是乙30時，將相同質(zhì)量的甲和乙的飽和溶液分別冷卻到0，則析出晶體較多的是甲（2）從C、H、O、N、S這5種元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑?，用離子符號或化學(xué)式填空（答案有多種的只需要寫出一種即可）空氣中含量最多的單質(zhì)是N22個硫酸根離子2SO42相對分子質(zhì)量為34的化合物是H2O2由四種元素組成的化肥是NH4HCO3（3）人體中必需的微量元素有鐵、氟、鋅、硒、碘等，雖然含量少，但對健康至關(guān)重要圖2提供幾種微量元素的相關(guān)信息，請認(rèn)真分析并回答下列問題上述微量元

32、素中屬于非金屬元素的有三種鐵原子核外電子數(shù)為26硒原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到2個電子，形成陰（填“陰”或“陽”）離子考點：固體溶解度曲線及其作用；晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；溶液、濁液與溶解度分析：（1）根據(jù)溶解度曲線，查出20時，溶解度為40g的物質(zhì)；根據(jù)30時，甲、乙的溶解度計算分析；根據(jù)甲、乙的溶解度隨溫度變化的情況分析出晶體的多少；（2）根據(jù)空氣的成分分析；根據(jù)離子符號的寫法書寫；根據(jù)物質(zhì)的組成及相對分子質(zhì)量的計算方法分析；根據(jù)常見化肥的組成分析；（3）根據(jù)元素的分類、原子結(jié)構(gòu)的特點與元素的性質(zhì)之間的關(guān)系

33、分析回答解答：解：（1）由溶解度曲線可知，20時，甲物質(zhì)的溶解度為40g；由溶解度曲線可知，30時，甲的溶解度大于乙的溶解度所以，甲、乙兩物質(zhì)各100g分別配制飽和溶液，需要溶劑質(zhì)量較多的是乙；由溶解度曲線可知，甲的溶解度受溫度影響變化的幅度比乙大，所以，在30時，將相同質(zhì)量的甲和乙的飽和溶液分別冷卻到0，則析出晶體較多的是甲；（2）空氣中含量最多的是N2；2個硫酸根離子的符號是：2SO42；相對分子質(zhì)量為34的化合物是H2O2（或H2S）； 由四種元素組成的化肥是：NH4HCO3或（NH4）2CO3等；（3）人體中必需的微量元素有鐵、氟、鋅、硒、碘等，屬于非金屬元素的有氟、硒、碘三種；鐵原子

34、核外電子數(shù)為26；硒原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到2個電子，形成陰離子故答為：（1）甲； 乙； 甲；（2）N2；2SO42； H2O2（或H2S）；NH4HCO3或（NH4）2CO3、（NH4）2SO4、CO（NH2）2（3）三；26； 陰點評：本題考查的知識點較多，但難度不大，屬于基礎(chǔ)的知識，只要熟練的掌握基礎(chǔ)知識即可解答22（4分）（2013赤峰）二氧化碳與氫氧化鈉溶液作用沒有明顯的現(xiàn)象，某同學(xué)設(shè)計了如右圖所示的實驗裝置（A、B是氣球）（1）若該裝置氣密性良好，則將氫氧化鈉溶液滴入錐形瓶中可觀察到什么現(xiàn)象？試解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因（2）氯氣（C12）是一種有刺激性氣味，有毒的氣體，氯氣可與水反應(yīng)：

35、C12+H2O=HCl+HClO（次氯酸）若將錐形瓶中的CO2氣體換成氯氣，也可產(chǎn)生上述現(xiàn)象試寫出氯氣與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式C12+2NaOH=NaClO+NaCl+H2O（3）若想使裝置中產(chǎn)生的現(xiàn)象與（1）中的現(xiàn)象相反，則膠頭滴管和錐形瓶中應(yīng)分別裝入什么藥品（寫出一組即可）過氧化氫溶液和二氧化錳考點：堿的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式專題：實驗性簡答題分析：根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析，氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)，導(dǎo)致裝置內(nèi)的壓強(qiáng)減小，氯氣能與氫氧化鈉反應(yīng)生成次氯酸鈉、氯化鈉和水；要使現(xiàn)象相反，則需要裝置內(nèi)的壓強(qiáng)增大，可以加入能產(chǎn)生氣體的反應(yīng)物，據(jù)此解答解答：解：（1）

36、氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)，導(dǎo)致裝置內(nèi)的壓強(qiáng)減小，在大氣壓的作用下，B氣球逐漸變大，A氣球逐漸變小，故答案為：現(xiàn)象；A氣球逐漸縮小，B氣球逐漸脹大，原因：CO2氣體與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)被吸收，使錐形瓶內(nèi)氣壓減小，外界氣體進(jìn)入氣球B；（2）氯氣可與水反應(yīng)：C12+H2O=HCl+HClO，氯氣與水反應(yīng)生成的鹽酸能與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水，NaOH+HCl=NaCl+H2O，次氯酸鈉能與氫氧化鈉反應(yīng)生成次氯酸鈉和水，NaOH+HClO=NaClO+H2O，將這三個方程式相加，則會得到：C12+2NaOH=NaClO+NaCl+H2O，故填：C12+2NaOH=NaClO+NaCl+H2O；（3

37、）使裝置中產(chǎn)生的現(xiàn)象與（1）中的現(xiàn)象相反，則膠頭滴管和錐形瓶中應(yīng)加入能產(chǎn)生氣體的物質(zhì)，可以是過氧化氫溶液和二氧化錳，故填：過氧化氫溶液和二氧化錳點評：本題考查了常見物質(zhì)的性質(zhì)以及物質(zhì)間反應(yīng)的實驗現(xiàn)象與物理壓強(qiáng)知識的結(jié)合，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式要注意配平23（5分）（2013赤峰）如圖中的AI表示幾種初中化學(xué)常見的純凈物，且分別是由H、C、O、S、Cl、Na、Ca中的兩種或兩種以上元素組成其中A、E、H是氧化物；A中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60%；I俗稱小蘇打，C、I分別與足量F反應(yīng)的生成物相同圖中“”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)：“”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物或

38、生成物已略去（1）寫出I的化學(xué)式NaHCO3；E的化學(xué)式H2O（2）在C物質(zhì)的水溶液中滴加無色酚酞溶液，酚酞溶液顯紅色（3）寫出A和B反應(yīng)的化學(xué)方程式SO3+2NaOH=Na2SO4+H2O（4）寫出G發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3CaO+CO2考點：物質(zhì)的鑒別、推斷；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式專題：框圖型推斷題；壓軸實驗題分析：由于I為小蘇打，所以為碳酸氫鈉，而C和F反應(yīng)產(chǎn)物和I與F反應(yīng)產(chǎn)物相同，說明C為碳酸鈉而A為氧化物，且氧元素為60%，根據(jù)給定元素可以推斷應(yīng)該是三氧化硫由于B與A反應(yīng)，說明B 為堿而B能夠轉(zhuǎn)化為C（碳酸鈉），且D為堿，也能轉(zhuǎn)化為B，所以B為堿，為氫氧化鈉

39、碳酸鈉和碳酸氫鈉以及氫氧化鈉都能和F反應(yīng)，則F為酸（鹽酸、硫酸均可）而碳酸氫鈉能夠轉(zhuǎn)化為H，H為氧化物，所以為二氧化碳或者是水，而D確定是堿，所以為氫氧化鈣，G為碳酸鈣而E為水解答：解：由于I為小蘇打，所以為碳酸氫鈉，而C和F反應(yīng)產(chǎn)物和I與F反應(yīng)產(chǎn)物相同，說明C為碳酸鈉而A為氧化物，且氧元素為60%，根據(jù)給定元素可以推斷應(yīng)該是三氧化硫由于B與A反應(yīng)，說明B 為堿而B能夠轉(zhuǎn)化為C（碳酸鈉），且D為堿，也能轉(zhuǎn)化為B，所以B為堿，為氫氧化鈉碳酸鈉和碳酸氫鈉以及氫氧化鈉都能和F反應(yīng)，則F為酸（鹽酸、硫酸均可）而碳酸氫鈉能夠轉(zhuǎn)化為H，H為氧化物，所以為二氧化碳或者是水，而D確定是堿，所以為氫氧化鈣，G為

40、碳酸鈣而E為水另外本題結(jié)論不是唯一的，整個轉(zhuǎn)化關(guān)系符合要求即可（1）I為碳酸氫鈉，由于鈉元素為+1價，而碳酸氫根為1價，根據(jù)化合物中化合價的代數(shù)和為零可得其化學(xué)式 NaHCO3；E的化學(xué)式 H2O（2）C為碳酸鈉，其水溶液顯堿性，所以滴加無色酚酞溶液，酚酞溶液顯 紅色（3）A（三氧化硫）和B（氫氧化鈉）反應(yīng)得到硫酸鈉和水，其化學(xué)方程式 SO3+2NaOH=Na2SO4+H2O（4）寫出G發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式 CaCO3CaO+CO2故答案為：（1）NaHCO3； H2O（2）紅（3）SO3+2NaOH=Na2SO4+H2O（4）CaCO3CaO+CO2點評：從整體把握，從給定元素對應(yīng)化合物

41、去試探對號入座，這也是物質(zhì)推斷的一個技巧三、實驗與探究題（共15分）24（8分）（2013赤峰）學(xué)了實驗室制取氧氣，你應(yīng)該能夠解決如下問題（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：a是酒精燈，b是分液漏斗（2）如果使用B裝置制取氧氣，b中應(yīng)放過氧化氫溶液，錐形瓶中應(yīng)放二氧化錳（3）初中階段，若是加熱固體制取氣體，發(fā)生裝置選用A （填字母，下同）；固液常溫下反應(yīng)放出氣體，發(fā)生裝置選B某氣體不溶于水且密度比空氣小，收集裝置選DE；某氣體能與水反應(yīng)且密度比空氣大，收集裝置選C考點：氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化分析：（1）熟練掌握常見的化學(xué)儀器名稱和用途；（2）使用B裝置

42、制取氧氣，分液漏斗中盛放液體，錐形瓶中盛放固體；（3）根據(jù)制取二氧化碳的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置：固體加熱型和固液常溫型；根據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集方法解答：解：（1）a是酒精燈，b是分液漏斗；（2）使用B裝置制取氧氣，分液漏斗中盛放液體過氧化氫溶液，錐形瓶中盛放固體二氧化錳；（3）若是加熱固體制取氣體，發(fā)生裝置選用A；固液常溫下反應(yīng)放出氣體，發(fā)生裝置選B；某氣體不溶于水且密度比空氣小，收集裝置選排水法或向下排空氣法收集；某氣體能與水反應(yīng)且密度比空氣大，應(yīng)用向上排空氣法收集；故答案為：（1）酒精燈；分液漏斗；（2）過氧化氫溶液；二氧化錳；（3）A；B；DE；C點評：本題重點考查了常見氣體的制取裝置、收集方法等的選擇，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，關(guān)鍵是明確發(fā)生裝置、收集方法選擇的依據(jù)25（7分）（2013赤峰）結(jié)合下列有關(guān)鐵的實驗，回答有關(guān)問題：（1）鐵絲在氧氣中燃燒的實驗：點燃系在螺旋狀細(xì)鐵絲底端的火柴，待火柴將要燃盡時，插入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象這根火柴的作用是引燃鐵絲；為了防止集氣瓶底炸裂，應(yīng)采取的方法是瓶底放少