部編版八年級上冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）：20夢回繁華

1、本文格式為word版，下載可任意編輯部編版八年級上冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）：20夢回繁華 20 夢回繁華 1理清課文寫作思路，概括課文內(nèi)容。 2弄清課文使用的說明方法及其作用，把握本文的說明挨次。 3品嘗語言，感受本文高雅而富有韻味的語言。 一、導(dǎo)入新課 多媒體展現(xiàn)清明上河圖圖片。 同學(xué)們，清明上河圖大家肯定有所耳聞，它是一幅享譽(yù)古今中外的傳世畫作，是我國繪畫史上的無價之寶。為什么這么說呢？它究竟畫了哪些內(nèi)容？就讓我們走進(jìn)今日的課文，一起來觀賞這件無價珍寶。 二、教學(xué)新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：整體感知，把握文章內(nèi)容 1默讀課文，概括每一自然段的內(nèi)容。 明確：第 1 段介紹了清明上河圖的創(chuàng)作歷史背景，引出

2、說明對象；第 2 段介紹畫作張擇端及其創(chuàng)作動機(jī)；第 3 段介紹了畫作材質(zhì)、尺幅等基本信息；第 4 段介紹了畫作的具體內(nèi)容；第 5 段介紹清明上河圖的藝術(shù)價值和歷史價值。 2讀了本文，關(guān)于清明上河圖你又有了哪些新的了解？ 明確：我了解到了北宋時期，城市富強(qiáng)，文化生活非常活躍，清明上河圖便是反映這一時期城鄉(xiāng)市井平民生活的一幅風(fēng)俗畫。我了解到了畫的張擇端主要活動時期、籍貫、字、生平、愛好等。我了解到了關(guān)于這幅圖的畫卷大小，描繪的詳細(xì)內(nèi)容，特點(diǎn)及價值等。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：分析說明方法，把握說明挨次 1課文都使用了哪些說明方法？有何作用？ 明確：(1)列數(shù)字："張擇端畫的清明上河圖，絹本，設(shè)色，縱

3、 24.8 厘米，橫 528.7厘米。'使用精確的數(shù)字，說明白清明上河圖的大小。 (2)打比方："整個長卷如同一部樂章，由慢板、柔板，漸漸進(jìn)入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾聲，留下無盡的回味。'把清明上河圖比作"一部樂章'，說明它宏大、美麗而富有變化的特點(diǎn)。 (3)引資料："畫中的孫羊店腳店等，與東京夢華錄中所記的曹婆婆肉餅正店七十二戶其余皆謂之腳店等，無有不符。'引用東京夢華錄，精確說明白清明上河圖是一幅寫實(shí)性很強(qiáng)的作品，增加了說明的可信度和勸說力。 (4)摹狀貌："船正在放倒桅桿預(yù)備過橋，船夫們召喚叫喊，握篙盤索。'用

4、摹狀貌的方法寫活了畫面細(xì)節(jié)，化靜為動，使得畫面描寫生動至極。 【教學(xué)提示】 在文中著力描寫畫面的整體與細(xì)節(jié)，因此運(yùn)用了大量的摹狀貌這一說明方法，使得描寫對象無比生動。在教學(xué)時間允許的前提下，老師可引導(dǎo)同學(xué)在文中關(guān)注此類句子，引導(dǎo)同學(xué)用摹狀貌的方法對事物進(jìn)行形象說明。 2細(xì)讀課文第 4 段，是怎樣有條不紊地說明畫卷內(nèi)容的？采納了什么樣的說明挨次？ 明確：介紹畫面開卷處描繪的內(nèi)容，根據(jù)由遠(yuǎn)及近的挨次逐一詳細(xì)介紹。先介紹近郊風(fēng)光，再介紹趕集的鄉(xiāng)人，然后介紹進(jìn)入大道岔道上的掃墓歸來的權(quán)貴，最終介紹近處小路上的行旅。介紹畫面中段描繪的情景。先介紹汴河上的船、勞碌的船工、拖船的纖夫，再介紹河上拱橋的結(jié)構(gòu)、

5、外形及其兩端，最終具體介紹一艘預(yù)備駛過拱橋的巨大漕船，船夫呼喊，橋上呼應(yīng)，行人圍觀，這一緊急的一幕。介紹畫卷后段描寫的街道，先介紹街道房屋店鋪，再介紹店鋪經(jīng)營品種，最終介紹各行各業(yè)及行人。 由此可見，本文采納的是規(guī)律挨次，因此，縱然畫面內(nèi)容紛繁簡單，但依舊能條理分明、層次清楚地呈現(xiàn)在我們面前。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：揣摩語言，把握說明效果 提問：再次掃瞄課文，說說：是怎樣遣詞造句的？本文的語言有什么特色？ 明確：本文的語言既平實(shí)精確又高雅生動。比如："張擇端畫的清明上河圖，絹本，設(shè)色，縱 24.8 厘米，橫 528.7 厘米。'此句屬于平實(shí)說明，通過列數(shù)字的說明方法詳細(xì)精確地介紹了畫卷

6、的縱橫大小。"整個長卷如同一部樂章留下無盡的回味。'此句語言高雅生動，采納打比方的說明方法，把畫卷比作樂章，形象地表明白畫卷疏密相間，錯落有致的特點(diǎn)。"疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭'"摩肩接踵，絡(luò)繹不絕'文中有大量的四字短語，不僅概括力強(qiáng)，而且使文章的語言高雅而富有韻味。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：解讀文題，深度探究 探究：由文本可知，的說明對象是清明上河圖，但為什么不直接以清明上河圖為題，反而以夢回繁華為題呢？請你研讀第 2 段最終一句話，結(jié)合全文說說你對文題的理解。 明確：以夢回繁華為題另有深意，大致分為如下幾點(diǎn)。 1"夢回繁華'讓

7、我們回憶古文明的絢爛，盼望我們的下一代繼承并弘揚(yáng)這種繁華文化。 2"夢回繁華'反映了南宋人民渴望國家統(tǒng)一，回到當(dāng)年繁華太平年月的劇烈愿望。 3"夢回繁華'既有對宋朝科技文化富強(qiáng)的傲慢，又有對近代丟失中華文明先進(jìn)性的圓滿。 三、板書設(shè)計(jì) 夢回繁華îïíïì引出說明對象清明上河圖介紹張擇端生平及代表作總括清明上河圖概況清明上河圖內(nèi)容評述清明上河圖的藝術(shù)特色和歷史價值 可取之處 夢回繁華的說明對象是清明上河圖，教學(xué)這樣的文章，有兩個基本任務(wù)：一是了解清明上河圖是怎樣的一件藝術(shù)作品，二是弄清是怎樣來說明的。這兩個任務(wù)，我認(rèn)為其次個是重點(diǎn)，所以教學(xué)側(cè)重于其次個，以此提高同學(xué)說明文的力量。在教學(xué)方式上，我留意發(fā)揮同學(xué)的主體作用，放手讓同學(xué)自