關(guān)于語文教學(xué)心得體會

1、關(guān)于語文教學(xué)心得體會語文是最基礎(chǔ)的社會公共課程，最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分，下面是小編細心收拾的語文教學(xué)心得體味，供大家學(xué)習(xí)和參閱。初中語文教學(xué)心得有一位教導(dǎo)家曾說過：難教導(dǎo)的孩子，都是失去自尊心的孩子;全部好教導(dǎo)的孩子，都是具有劇烈自尊心的孩子。教導(dǎo)者就是要想方設(shè)法地庇護孩子最珍貴的東西——自尊心。1、給優(yōu)生以雄心優(yōu)秀的同學(xué)有他扎實的基本功，有他超人的才智，甚至還有獨道的學(xué)習(xí)辦法，基于這些優(yōu)越的條件，我要求同學(xué)擁有的是雄心壯志，要定下更遠更高的目標，沒有最好，惟獨更好。2、給中等生以信念中等生是比上不足，比下有余，總是吊在中間，因而好多

2、易滿足的學(xué)生也就樂于呆在這個位置，平平而過，懶懶惰散，消極地對待自己的成果。針對這種心理，我給中等生的是信念，我鼓舞他們通過努力趕超優(yōu)秀生，因而好多同學(xué)復(fù)原了信念，他們努力趕超，擴大了優(yōu)生的范圍。本來有些人成果平平，但到了現(xiàn)在都取得了優(yōu)異成果。3、給差生以上進心一個優(yōu)秀老師的眼中，應(yīng)當沒有差生，惟獨學(xué)有困難的同學(xué)。我敬重這類同學(xué)。努力激發(fā)他們的上進心，我并不比別人差，我還有優(yōu)于別人的特長這樣，這些所謂的差生嘗到了一點學(xué)習(xí)的甜頭，也就多了一點學(xué)習(xí)的勁頭了。二、把情傾灑給每一個同學(xué)1、 對好生注入柔和的情感而非寵愛。常言道，嚴是愛，松是害。2、對中等生體貼并非溺愛。教會她們協(xié)調(diào)各科的關(guān)系，樹立她們

3、單科精品意識。發(fā)揮自己的優(yōu)勢科目，不放棄自己，因此，這類學(xué)生的語文成果往往保持優(yōu)秀。3、對差生包涵而非放棄差生，實行包涵的態(tài)度，允許課堂上犯一點點小錯誤，如聽課走神，作業(yè)做不完等，但并沒放棄。三、把業(yè)授給每一個同學(xué)蘇霍姆林斯基說：每個同學(xué)都是一個舉世無雙的世界。因此，每一個同學(xué)都能成為制造者。1、課堂進度顧及每個同學(xué)我通常上課的進度不快，我的每堂課要能使每個學(xué)生聽懂，每個學(xué)生有所得。2、課堂提問針對每一層同學(xué)提問中我順手推舟，難題拋給優(yōu)生，而易題留給了中下等學(xué)生，這樣優(yōu)生感覺有挑戰(zhàn)性，而差生也不會因答不上而難堪，失去學(xué)習(xí)的信念。3、課后輔導(dǎo)落實每一類同學(xué)培優(yōu)補差是落實的重點，對待優(yōu)生我在課堂上

4、舉行拔高訓(xùn)練，比如寫作技巧的指導(dǎo)，閱讀的綜合能力的提高，讓這類同學(xué)真正優(yōu)起來，而對于差生則注意基礎(chǔ)的訓(xùn)練，有關(guān)語文學(xué)問，學(xué)習(xí)辦法，淺易的閱讀等達到一個鞏固過程，這樣因地制宜，適得其所。農(nóng)村初中語文教學(xué)心得為了教好語文，我系統(tǒng)地仔細討論了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí)，并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文教師的溝通，仔細研讀他們的教案、教學(xué)心得。常常抽空去聽其他語文教師的課堂教學(xué)，并仔細、具體地做好聽課記錄。對于小學(xué)的優(yōu)秀語文老師，本人更是悉心向其請教，以盡快認識語文的教學(xué)。平常，我還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)狀況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料。對于語

5、文科組的各項活動，本人都仔細樂觀地參加，并做好記錄、收拾。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校同學(xué)狀況，仔細備好課，設(shè)計好教案。在舉行課堂教學(xué)不時邀請一些語文老師來聽課，課后謙虛地接受他們的點評，同時也將這些看法記錄下來，運用到今后的教學(xué)中。同時，針對課堂上同學(xué)的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的勝利與不足之處，以便利今后的教學(xué)?？傊?，都是為了通過堆積他人的閱歷和自己的教學(xué)體味，以提高自己的語文教學(xué)水平。經(jīng)人很快認識了語文教學(xué)的辦法和技巧，這為我的語文教學(xué)水平的提高奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時，在本學(xué)期的語文教學(xué)中也取得了顯然的效果：第一，同學(xué)對語文科目的愛

6、好有所提高。我在汲取他人閱歷及結(jié)合自己的理解和同學(xué)的實際狀況的基礎(chǔ)上，盡力轉(zhuǎn)變以往的以老師講解為主同學(xué)被動接受學(xué)問的填充式教學(xué)辦法，根據(jù)新課程標準，在課堂上通過設(shè)計一些與同學(xué)實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)同學(xué)思量并回答問題。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓同學(xué)裝始終處于一種樂觀的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受學(xué)問。并適當?shù)販蕰r地鼓舞、表揚同學(xué)的表現(xiàn)，絕對他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信念。還通過設(shè)計一些難度較大的與現(xiàn)實有關(guān)的問題，讓同學(xué)分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中把握學(xué)問，完成老師的教學(xué)目標，而且還讓他們從中體味到一種團隊合作精神，集體的凝結(jié)

7、力，從而提高他們的主動性、制造性，增加了他們對語文這一學(xué)科的愛好。其次，同學(xué)的閱讀理解能力有所提高。同學(xué)的學(xué)問面相對狹窄，平常閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使同學(xué)的閱讀理解能力較差。針對這種狀況，我充分利用小學(xué)圖書館的現(xiàn)有書籍，有挑選的向他們推舉一些書籍，常常開放圖書館，延伸他們的借書時光，盡力擴大他們的學(xué)問面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注重設(shè)計一些容易的問題，讓同學(xué)通過閱讀后回答問題，并適當 地引導(dǎo)，以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過一段時光的強化后，同學(xué)的學(xué)問面不但擴大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。第三，同學(xué)口頭表達能力有所提高。本校的同學(xué)因為一些緣由，口頭表達能力較差。為了

8、提高同學(xué)口頭表達能力，本人在課堂上，多注重讓一些羞于開口的學(xué)生起往返答問題，先用一些容易的簡單回答的問題，通過耐煩引導(dǎo)其回答，并加以絕對、表揚，從中熬煉他們的膽識，樹立他們的信念。平常，還注重指定一些簡短的文章給他們朗讀，并且在班里進行一些朗讀競賽，嘉獎小禮品，以提高他們的朗讀能力，從而提高口頭表達能力。經(jīng)過一段時光的熬煉，同學(xué)們口頭表達能力有所提高，這不但活躍課堂氣氛而且在小學(xué)開展的朗誦競賽中，本班學(xué)且都獲得了不錯的名次。這反過來又刺激學(xué)生們的口頭表達能力，形成一個良性循環(huán)。第四，同學(xué)寫作能力有所提高。為了提高同學(xué)的寫作能力，我在平常常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內(nèi)容多

9、是些同學(xué)比較認識的，同學(xué)寫起來也簡單。在批改時充分絕對同學(xué)的閃光點，并且在班上藏匿表揚，讓同學(xué)嘗試到一點成就感，終于調(diào)動其寫作的樂觀性。對于一些寫作能力比較好的學(xué)生或是對寫作感愛好的學(xué)生，我鼓舞其參與校小記者愛好小組，樂觀向校報、校外發(fā)表文章。這些都大大地增強了同學(xué)對寫作的愛好。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在今后的工作中，我將一步探究，努力做好本職工作。初中語文教學(xué)心得體味雖然我從事語文教學(xué)工作惟獨短短兩年的時光，但是我卻深深的感觸到語文教學(xué)不僅是一門科學(xué),同時也是一門藝術(shù)。如何上好一堂語文課了，這時每位語文教師都需要認真思索的，我有以下幾點意見。一、設(shè)計好教學(xué)導(dǎo)語。導(dǎo)語是新課的引子，是教

10、學(xué)一篇新課文的開場白，一段出色的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得勝利的關(guān)鍵，因此，導(dǎo)語設(shè)計是語文教學(xué)中必不行少的一個環(huán)節(jié)。那如何才干設(shè)計好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢?1、按照不同課文類型設(shè)計不同的形式，設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標來構(gòu)思，突出教學(xué)重點，避開華而不實，偏離課堂教學(xué)的主題，讓同學(xué)茫然不知所云。2、注重簡明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使同學(xué)輕松把握有關(guān)學(xué)問。3、要生動、有感染力。彌漫顏色的生動的導(dǎo)語，能使同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛好，能感染同學(xué)，調(diào)動同學(xué)去領(lǐng)略課文的風采，引起感情上的共鳴。二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛

11、，課堂氣氛挺直影響著教學(xué)效果。老師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其學(xué)問，人格和威信是一種巨大的精神力氣,具有很大的震憾作用，是影響同學(xué)情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過程中老師對同學(xué)要嚴不能放任自流。固然，嚴也不能嚴得過度，以免給同學(xué)帶來心理上的壓力。老師在課堂教學(xué)中還要有激情，老師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱烈的樂觀狀態(tài)，將學(xué)問技能傳遞給同學(xué)，使同學(xué)的心隨著老師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)和愛惜同學(xué)，樂觀主動地制造條件，讓同學(xué)從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果.三、培養(yǎng)同學(xué)的觀看思量能力1、要培養(yǎng)同學(xué)發(fā)覺美的意識米開朗基羅在被視為平時的大理石中發(fā)覺大衛(wèi)，牛頓在蘋果落地后發(fā)覺萬有引力定律，卞和在執(zhí)著信心中發(fā)覺和氏璧。要想讓同學(xué)能發(fā)覺美，除非培養(yǎng)他們擅長觀看的眼睛。一花一世界，一鳥一天堂，運用自己眼睛感知生活中真善美。這里有母親的呵護，伴侶的問候，教師的關(guān)懷，一絲一縷中都寓含濃濃深情。朱自清在背影中發(fā)覺濃濃的父愛，冰心在繁星春水中感觸到愛的溫馨。要從身邊瑣碎生活小事中引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺美，感知美。從花的香、草的綠中體會自