小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)課件-第15課向日葵-浙美版(30張)ppt課件

1、向日葵 本課是屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課的教學(xué)重點(diǎn)定位于引導(dǎo)學(xué)生觀察向日葵的造型特征，了解向日葵的基本結(jié)構(gòu)，抓住向日葵花盤、花蕊、葉子和色彩的特點(diǎn)表現(xiàn)向日葵。教師在引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，可以提供圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生有充足的時(shí)間和空間觀察表現(xiàn)的對(duì)象。教師還應(yīng)啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，融入情感，在抓住向日葵外形特征的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出自己心中的向日葵。教材分析： 三年級(jí)學(xué)生熟悉向日葵，思維比較活躍，腦海中有其形象。通過引導(dǎo)能形成較好的探究與創(chuàng)新意識(shí)。如何抓住向日葵的形狀、顏色特點(diǎn)，并根據(jù)這些特點(diǎn)對(duì)向日葵進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)作呢？教材中提供實(shí)物，讓學(xué)生直觀的觀察比較對(duì)象，為解決重點(diǎn)提供的幫助。選用了游戲、欣賞、表演、想象創(chuàng)作

2、等方法進(jìn)行教學(xué)，為突破難點(diǎn)做好了鋪墊。學(xué)情分析： 向日葵有強(qiáng)大的生命力與向陽性。它的形狀獨(dú)特、色彩豐富。教學(xué)本課時(shí)，我選用故事導(dǎo)入-欣賞比較-觀察分析-聯(lián)想探究-學(xué)生繪畫-作業(yè)講評(píng)的過程進(jìn)行，不僅能仔細(xì)觀察向日葵的形狀，辨別其變化的色彩，進(jìn)行合理的、有創(chuàng)造性的想象，還要對(duì)向日葵的強(qiáng)大生命力有更深的領(lǐng)悟，創(chuàng)作出富有感情的新穎之作。 設(shè)計(jì)思路猜一猜： 它是什么花呢？ 大家好！我是葵花寶寶。歡迎來到向日葵王國，我們家族里有很多不同品種的向日葵，讓我?guī)銈円黄鹑フJ(rèn)識(shí)一下吧！ 你發(fā)現(xiàn)我們身上的哪些顏色是一樣的呢？在你的油畫棒里找一找吧!相似色相似色 欣賞畫家筆下的向日葵欣賞畫家筆下的向日葵向日葵（油畫）向日葵（油畫）1888 凡凡高（荷蘭）高（荷蘭）觀察： 畫家是怎樣表現(xiàn)向日葵的？ 聯(lián)想游戲聯(lián)想游戲返回返回聯(lián)想：畫家筆下的向日葵在做什么呢？葵花地（套色版畫）現(xiàn)代 伍必端小朋友是怎樣畫向日葵的呢？小朋友是怎樣畫向日葵的呢？ 學(xué)習(xí)建議：學(xué)習(xí)建議：1.1.畫一畫向日葵。畫一畫向日葵。 2.2.畫一幅有關(guān)向日葵的想象畫。畫一幅有關(guān)向日葵的想象畫。 向日葵，向往光明之花。向日葵，向往光明之花。向日葵告訴我：向日葵告訴我：“只要面對(duì)陽光努力向上，只要面對(duì)陽光努力向上，生活就會(huì)充滿美好和希望。生活就會(huì)充滿美好和