主題班會(huì)課點(diǎn)評

1、主題班會(huì)課評價(jià)要求和教案流程 主題班會(huì)課是班主任對學(xué)生進(jìn)行德育教育的主陣地，一堂好的班會(huì)課能解決很多問題， 也能夠?qū)W(xué)生的思想起到很好的教育作用。一般來講一堂班會(huì)課設(shè)計(jì)主要應(yīng)符合以下幾個(gè)方面 的要求：1、主題鮮明：突出基礎(chǔ)思想道德教育，結(jié)合本班實(shí)際情況，理論有深度廣度，符合學(xué)生 年齡特點(diǎn)，有一定理論水平。2、內(nèi)容健康：格調(diào)高雅，時(shí)代氣息濃烈，積極樂觀，催人奮發(fā)向上。3、形式新穎：生動(dòng)活潑，富有創(chuàng)新，符合學(xué)生實(shí)際，藝術(shù)形式多樣，而又不喧賓奪主。4、教室布置：整齊清潔，有特色，反映班級特點(diǎn)，有一定的藝術(shù)氛圍，烘托主題。5、班會(huì)設(shè)計(jì)：班會(huì)課教案設(shè)計(jì)心意感，版面書畫漂亮，給人以美感，教育性、趣味性和

2、藝術(shù)性和諧統(tǒng)一。6、口頭表達(dá)：普通話標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)言有理有據(jù)，準(zhǔn)確有感染力，引起與會(huì)者共鳴。7、主持人：儀表端莊，自然大方，富有表情，充滿自信，普通話流暢，串臺詞銜接自然 明快。8、班會(huì)時(shí)間： 40 分鐘左右。9、班主任小結(jié)： 5 分鐘左右。10、全體參與：學(xué)生積極主動(dòng)，氣氛熱烈，紀(jì)律良好。 同時(shí)，設(shè)計(jì)的班會(huì)課教案應(yīng)包含以下幾個(gè)內(nèi)容：1、教育目的：本次班會(huì)課應(yīng)解決的主要問題和內(nèi)容；2、教育方法和手段：班會(huì)課開展的形式和方法；3、教育輔助工具：運(yùn)用到那些教育工具；4、教育前期準(zhǔn)備情況：在進(jìn)行班會(huì)課之前的準(zhǔn)備工作情況；5、時(shí)間安排：一般控制在 4045 分鐘；6、主持人安排：指明是學(xué)生還是班主任；7、班

3、會(huì)課教學(xué)流程：寫清教學(xué)開展的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括內(nèi)容順序、內(nèi)容安排情況、主持人 講話稿、學(xué)生節(jié)目名稱內(nèi)容、班主任總結(jié)講話內(nèi)容等。主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的具體要求 主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的具體要求 首先班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)做到“五要”。班會(huì)活動(dòng)方案一般由活動(dòng)目標(biāo)、重點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi) 容、步驟、措施五個(gè)部分構(gòu)成。1活動(dòng)重點(diǎn)要突出。只有確定了活動(dòng)的重點(diǎn)，才能在實(shí)踐活動(dòng)中抓住主要矛盾。 2活動(dòng)時(shí)間要把握。要根據(jù)活動(dòng)的類型、活動(dòng)的內(nèi)容規(guī)劃好活動(dòng)時(shí)間。 3活動(dòng)內(nèi)容要選擇。選擇活動(dòng)內(nèi)容要有利于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育；要生動(dòng)有趣；要 堅(jiān)持實(shí)踐性原則，可作性強(qiáng)；要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求；適應(yīng)學(xué)生的年齡特征；適合當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境 條件和師資水平；符合

4、認(rèn)識規(guī)律，遵循循序漸進(jìn)原則。4活動(dòng)步驟要清晰，整個(gè)活動(dòng)過程包括哪幾個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)中有哪些作要點(diǎn)都要交代 清楚。其次，主題活動(dòng)要體現(xiàn)五美： 立意美。次主題班會(huì)的成功，主題立意應(yīng)該新穎、鮮明、生動(dòng)、具有時(shí)代精神。讓學(xué) 生一看主題就會(huì)明了要談什么問題，而且富有美感，只有這樣，才能使主題班會(huì)具有較強(qiáng)的感召力，凝聚力。 內(nèi)容美。主題班會(huì)要真正實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的教育，必須將其主題立意具體化，變?yōu)閷?shí)實(shí)在 在美的內(nèi)容，因此，選擇材料務(wù)必真實(shí)、典型、生動(dòng)形象，不能干癟無趣，要符合學(xué)生的年齡 特征和心理水平，要具有說服力和感染力。 形式美。主題班會(huì)的內(nèi)容是要通過具體的形式表現(xiàn)出來的。所以說，正確地選擇和精 心地設(shè)計(jì)主

5、題班會(huì)的形式是非常重要的。主題班會(huì)的形式一般指主題班會(huì)的表現(xiàn)形式，包括活 動(dòng)、編排、人員調(diào)配、會(huì)場布置、氣氛和節(jié)奏等。主題班會(huì)要形式美，就是指主題班會(huì)的形式 應(yīng)該新穎、活潑、豐富多彩。在一次主題班會(huì)中可以采用講演、朗誦、歌舞、小品、采訪、報(bào) 告、座談、匯報(bào)、辯論、競賽等多種形式中的一種或幾種。 趣味美：趣味是學(xué)生接受教育的動(dòng)力。所以主題班會(huì)一定要開得生動(dòng)活潑，富有濃厚 的趣味美。通過濃厚的趣味性，來激發(fā)學(xué)生參加主題班會(huì)的主動(dòng)性和積極性。 教育美。要真正發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用，切忌把主題班會(huì)開成“檢討會(huì)”、“批評 會(huì)”。要巧妙地設(shè)計(jì)主題班會(huì)的活動(dòng)內(nèi)容，使學(xué)生在活動(dòng)中受到情感、意志、道德等方面的教

6、 育，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展。篇二：主題班會(huì)課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主題班會(huì)課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)年 班 教師 主題年 月 日篇三：小學(xué)主題班會(huì)課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)主題班會(huì)課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)成都市育科學(xué)院 制篇四：班會(huì)課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主題班會(huì)課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)成都市教育學(xué)會(huì)中學(xué)德育專委會(huì)制篇五：主題班會(huì)評課稿習(xí)慣養(yǎng)成，你我同行主題班會(huì)評課稿三店街宋寨小學(xué) 王冬生習(xí)慣養(yǎng)成，你我同行主題班會(huì)，圍繞“習(xí)慣養(yǎng)成”設(shè)計(jì)、安排整個(gè)活動(dòng)過程，全程 體現(xiàn)了在實(shí)踐中養(yǎng)成習(xí)慣，要不斷身體力行，使習(xí)慣成自然的培養(yǎng)和教育。一、主題選擇有針對性、實(shí)效性。“習(xí)慣養(yǎng)成”永遠(yuǎn)是一個(gè)不過時(shí)的話題，在兒童時(shí)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣，孩子可以受益終 身；在兒童時(shí)期養(yǎng)成了壞習(xí)慣，就有可能終身受

7、到傷害更是一種以人為本、人情化的教育?！傲?xí)慣養(yǎng)成”更是一種習(xí)慣是一種長期形成的思維方式、處世態(tài)度的教育?，F(xiàn)在的小學(xué)生大多 數(shù)是獨(dú)生子女，認(rèn)為父母為自己所做一切都是應(yīng)該的，沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這樣的孩子將是 危險(xiǎn)的?；诖耍蠋熯x擇了“習(xí)慣養(yǎng)成，你我同行”這一主題，具有很強(qiáng)的針對性和實(shí)效 性，且符合學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)。二、情境設(shè)置真實(shí)、有效。這節(jié)課，老師創(chuàng)設(shè)了多個(gè)真實(shí)、有效的情境：生活衛(wèi)生故事、飲食衛(wèi)生故事、衛(wèi)生習(xí)慣 調(diào)查、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成故事，習(xí)慣養(yǎng)成兒歌等，讓學(xué)生的習(xí)慣在有目的、有計(jì)劃的訓(xùn)練中形成， 在無意識狀態(tài)中形成，達(dá)到了預(yù)期目的。三、表現(xiàn)形式豐富多樣、有層次性。本次班會(huì)活動(dòng)表現(xiàn)形式豐富：看視屏、講故事、現(xiàn)場調(diào)查、唱兒歌、做游戲等，而且在 過程的安排上有層次性。如通過講習(xí)慣養(yǎng)成的故事、唱習(xí)慣養(yǎng)成兒歌、衛(wèi)生習(xí)慣調(diào)查等一系列活動(dòng)后，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的習(xí) 慣，水到渠成。四、充分放手給學(xué)生，活動(dòng)開展規(guī)范、有序。這節(jié)班會(huì)活動(dòng)安排有序，一環(huán)緊扣一環(huán)，真正做到了教師是傾聽者，點(diǎn)撥者，學(xué)生是主 體。整個(gè)過程是學(xué)生主持、全員參與的過程，是學(xué)生