指導(dǎo)實(shí)習(xí)生工作總結(jié)

1、指導(dǎo)實(shí)習(xí)生工作總結(jié)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生工作總結(jié)的范文，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生工作總結(jié)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生工作總結(jié)是大學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師針對學(xué)生的實(shí)習(xí)情 況，實(shí)習(xí)效果進(jìn)行總結(jié)上報，分析出現(xiàn)的問題，下面是這篇指導(dǎo) 實(shí)習(xí)生工作總結(jié)范文指導(dǎo)實(shí)習(xí)生工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了酒店103班級的專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作?，F(xiàn)將學(xué) 生實(shí)習(xí)情況及效果總結(jié)如下：一、明確實(shí)習(xí)目的，做好實(shí)習(xí)動員專業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個重要組成部分，學(xué)生的實(shí)習(xí)工作 雖然安排在一個完整的學(xué)期進(jìn)行，但并不具有絕對獨(dú)立的意義。 它的一個重要功能，在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗學(xué)習(xí)效果。就是看 一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找 出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內(nèi)

2、容與方 法提供實(shí)踐依據(jù)。在學(xué)生實(shí)習(xí)前利用班會、實(shí)習(xí)動員大會的機(jī)會向同學(xué)們說明 實(shí)習(xí)的目的和意義，介紹實(shí)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)紀(jì)律，讓學(xué)生通過 親身實(shí)踐，了解實(shí)際的酒店各部門的操作過程，熟悉酒店管理的 基本環(huán)節(jié)，實(shí)際體會一個酒店管理人員的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng) 自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問題的工 作能力。由于本次實(shí)習(xí)單位的選擇采用了雙選會的形式，我向?qū)W 生介紹了各實(shí)習(xí)單位的基本情況，指導(dǎo)學(xué)生制作簡歷，準(zhǔn)備面 試，最后除了專接本的同學(xué)之外全部自主選擇了滿意的實(shí)習(xí)單 位，為實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行奠定了良好的開端。二、加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理，掌握實(shí)習(xí)動態(tài)1、實(shí)習(xí)學(xué)生分布情況最全面的本班實(shí)習(xí)學(xué)生共31人，專

3、接本16人，蘇州洲際酒 店1人，無錫靈山元一希爾頓酒店5人，蘇州南園賓館2人，無 錫金陵飯店2人（其中1人被退回學(xué)校實(shí)習(xí)），無錫君來洲際酒店3 人，千島湖希爾頓酒店2人。2、對千島湖希爾頓及無錫君來洲際酒店實(shí)習(xí)學(xué)生的管理在系部的安排下我負(fù)責(zé)千島湖希爾頓酒店及無錫君來洲際酒 店實(shí)習(xí)學(xué)生的現(xiàn)場管理工作，每月按照巡回指導(dǎo)計劃按時（轉(zhuǎn)載 于：精品）到酒店進(jìn)行學(xué)生的現(xiàn)場管理，包括了解學(xué)生的思想動 態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生的技能水平，聽取學(xué)生的實(shí)習(xí)體會。與人力資源部 邱經(jīng)理及時溝通和反饋學(xué)生提出的意見和建議，保證實(shí)習(xí)狀態(tài)平 穩(wěn)有序。3、對其他實(shí)習(xí)學(xué)生的管理三、實(shí)習(xí)效果1、本班的專業(yè)實(shí)習(xí)達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在一個學(xué)期 的實(shí)習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高，更重要 的是通過對酒店有了感性認(rèn)識，進(jìn)一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的 興趣，并能夠結(jié)合實(shí)際，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，同學(xué) 們利用實(shí)習(xí)中的經(jīng)驗完成了畢業(yè)設(shè)計。2、實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問題對在實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，堅持公正立場，因材施教，細(xì) 致