教育學(xué)士畢業(yè)論文開題報(bào)告

1、教育學(xué)士畢業(yè)論文開題報(bào)告題目名稱：農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課后作業(yè)有效性探究一、選題背景義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) （XX 版） 提出了課程的總目標(biāo) 是：“通過(guò)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能獲得適應(yīng)社會(huì) 生活和進(jìn)一步發(fā)展所必須的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本 思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 ”小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)也強(qiáng)調(diào) : “義 務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有基 礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。義務(wù)教育的數(shù)學(xué)課程能為學(xué)生未來(lái) 生活、工作和學(xué)習(xí)奠定重要的基礎(chǔ)。 ”在課程基本理念中還 指出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)， 要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：人人都 能獲得良好地?cái)?shù)學(xué)教育，不同的人

2、在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā) 展?！痹谛抡n程的理念下，小學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就顯得更加重 要了。要求學(xué)生不僅要在課堂中學(xué)到知識(shí)，還要運(yùn)用到實(shí)際 生活中。這就需要小學(xué)數(shù)學(xué)老師不僅要關(guān)注課堂教學(xué)的有效 性，而且要關(guān)注課后作業(yè)的有效性。二、研究意義 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課后作業(yè)的有效性研究。一方面有利于提 高農(nóng)村教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使農(nóng)村教師對(duì)新課 改視野下數(shù)學(xué)課外作業(yè)的設(shè)計(jì)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。另一方面 對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，好的課外作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)課堂教學(xué)又是有益的補(bǔ) 充，從而可以更全面地提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并獲得積極、 主動(dòng)、全面的發(fā)展，順應(yīng)了課程改革的時(shí)代要求。三、研究動(dòng)態(tài)1. 國(guó)外研究狀態(tài)早在 17 世紀(jì)，著名的教育家

3、夸美紐斯就對(duì)課外作業(yè)的 重要性和怎樣有效實(shí)施提出了他的見解，他指出： “所教科 目若不常有適當(dāng)?shù)姆磸?fù)和練習(xí)，教育便不能達(dá)到徹底之境 界。”所以他要求教師把知識(shí)傳授給他的學(xué)生之后，再由 學(xué)生復(fù)述。學(xué)生再把所學(xué)的知識(shí)傳授給他人。凱洛夫關(guān)于家 庭作業(yè)方面也說(shuō)過(guò)： “家庭作業(yè)是教學(xué)的有機(jī)組成部分，這 種作業(yè)從根本上具有獨(dú)立作業(yè)的方法來(lái)鞏固學(xué)生的知識(shí)，并 使學(xué)生的技能和熟練技巧完善化的生命。 ”2. 國(guó)內(nèi)研究狀態(tài) 近年來(lái)，國(guó)內(nèi)關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課后作業(yè)的探究者也越來(lái)越 多，而且也取得很好的成果。在知網(wǎng)中搜索關(guān)鍵詞課后作業(yè) 就有 1383 篇文獻(xiàn)，而小學(xué)課后作業(yè)的研究方面也有兩百多 篇。四、研究?jī)?nèi)容 怎樣使得農(nóng)

4、村小學(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)也能與時(shí)代發(fā)展相吻 合，實(shí)現(xiàn)從原先的一種“負(fù)擔(dān)”向一種自身需求并能促進(jìn)自 身發(fā)展的轉(zhuǎn)變。首先，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課后作業(yè)的形式和效果進(jìn) 行理論分析。然后對(duì)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課后作業(yè)的形式和效果等 情況進(jìn)行調(diào)查研究， 發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn) 題。針對(duì)這些問(wèn)題， 探討提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課后作業(yè)有效性的方法和途徑。五、預(yù)期目標(biāo)論文旨在通過(guò)對(duì)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的形式和效果進(jìn)行 分析，尋找提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課后作業(yè)有效性的方法和途徑， 使農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師能對(duì)課外作業(yè)進(jìn)行科學(xué)、合理、有效的 設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課外作業(yè)的興趣，達(dá)到提高農(nóng)村小學(xué) 生的數(shù)學(xué)運(yùn)用能力和自主探究能力的目標(biāo)。六、研究思路本文以理論分析為支撐

5、，以調(diào)查研究為主要方法，探究 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課后作業(yè)的有效性。首先，對(duì)作業(yè)的概念進(jìn)行 闡釋，了解課后作業(yè)的意義和作用。其次，對(duì)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué) 課后作業(yè)的形式和效果等情況進(jìn)行調(diào)查分析、研究，弄清農(nóng) 村小學(xué)數(shù)學(xué)課后作業(yè)存在的不足及其原因。最后，針對(duì)這些 問(wèn)題，探究提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課后作業(yè)有效性的方法和途徑。七、研究方法（ 一 ） 文獻(xiàn)綜述法。了解和學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外關(guān)于課后作業(yè)布置 的的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn) ，研究成果。 學(xué)習(xí)教育學(xué)、兒童心理學(xué) 、 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)等系統(tǒng)書刊。（ 二 ） 調(diào)查研究法。調(diào)查目前小學(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)的現(xiàn)狀及老師、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)課外作業(yè)的看法， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 反復(fù)思考，確定研究?jī)?nèi)容。（ 三 ） 觀察法。通

6、過(guò)對(duì)農(nóng)村小學(xué)不同年級(jí)數(shù)學(xué)教師課后作 業(yè)布置，學(xué)生反應(yīng)觀察，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課后作業(yè)布置存 在的問(wèn)題。（ 四 ） 個(gè)案研究法。八、主要參考文獻(xiàn)夸美紐斯 著, 傅任敢 譯. 大教學(xué)論 . 北京: 科學(xué)出 版社, 1999.凱洛夫 著, 沈穎等 譯.教育學(xué) （上冊(cè)）. 北京: 人民 教育出版社 , 1951.張淑清 著, 教育基本理論 . 北京 : 中國(guó)社會(huì)出版社 , XX.黃朝霞 著. 語(yǔ)文教學(xué)的智慧 . 長(zhǎng)沙: 湖南科學(xué)技術(shù)出 版社, XX.Barbara ,James著 . 伍新春 等譯 . 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)策略. 北京: 中國(guó)輕工業(yè)出版社 ,XX.Ng Aik Kwang 著 . 李朝輝 譯

7、. 解放亞洲學(xué)生的創(chuàng)造力 北京: 中國(guó)輕工業(yè)出版社 ,XX顧明遠(yuǎn) ,傅維利 著.教育問(wèn)題的案例研究 . 北京 : 人 民教育出版社 ,XX.汪亮 . 小學(xué)生課后作業(yè)問(wèn)題研究家庭作業(yè)的設(shè)計(jì) 與評(píng)價(jià) . 海外英語(yǔ) ,XX.許小明 . 課后作業(yè)“情趣”不滅 . 現(xiàn)代閱讀 .XX.卞永成 . 課后作業(yè)布置實(shí)效性的調(diào)查與改進(jìn)策略 . 江 蘇教育 .XX.王莉 . 農(nóng)村小學(xué)生課外作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的行動(dòng)研究 . 西 北師范大學(xué)碩士論文 .XX 年.九、進(jìn)度安排1. 論文選題：（）根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)、專業(yè)等方面 來(lái)確定選題。2. 論文構(gòu)思： （ ） 針對(duì)論文題目，查閱文獻(xiàn)資料，收集 相關(guān)案例材料，構(gòu)思論文寫作方

8、案。3. 論文開題： （ ） 按要求撰寫開題報(bào)告。4. 論文寫作： （ ）論文一稿： （ ） 認(rèn)真分析研究有關(guān)論題的文獻(xiàn)資料、進(jìn) 行調(diào)查研究、結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐體會(huì)，根據(jù)開題報(bào)告撰寫 論文第一稿。論文二稿： （ ） 針對(duì)第一稿修改意見，對(duì)第一稿進(jìn)行修 改，提交第二稿。論文三稿： （ ） 針對(duì)第二稿修改意見，對(duì)第二稿進(jìn)行修 改，提交第三稿。5. 論文定稿： （ ） 將論文進(jìn)一步完善后定稿。6. 論文評(píng)定： （ ） 進(jìn)行論文答辯和對(duì)論文進(jìn)行評(píng)定。 十、論文提綱農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課后作業(yè)有效性研究一、緒論（ 一 ） 問(wèn)題的提出（ 二 ） 研究的意義（ 三 ） 研究?jī)?nèi)容（ 四 ） 研究意義與創(chuàng)新之處二、小學(xué)數(shù)學(xué)課后作業(yè)理論分析（ 一 ） 課后作業(yè)的概念闡釋（ 二 ） 國(guó)外有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)課后作業(yè)研究的文獻(xiàn)分析（ 三 ） 國(guó)內(nèi)有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)課后作業(yè)的研究分析（ 四 ） 對(duì)國(guó)內(nèi)外研究分析的