課文馬拉松的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課文馬拉松的教學(xué)設(shè)計(jì)課文馬拉松的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)第十一單元“通 訊”的一篇主體課文馬拉松。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解馬拉松的意義，即歌頌堅(jiān)持不懈， 頑強(qiáng)拼搏的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、正確理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)“馬拉松”這種堅(jiān)持不懈， 頑強(qiáng)拼搏的精神。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過(guò)程：一、提問(wèn)導(dǎo)入1、談話：“同學(xué)們，你知道馬拉松嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)馬拉松是什么？ ”2、“同學(xué)們，今天我們一起去看看'馬拉松'，好嗎？ ”3、板書(shū)課題：馬拉松（學(xué)生齊讀課題兩遍）二、正確讀課文

2、，初步感知課文內(nèi)容1. 自由讀這篇課文，做到不加字、不減字、不錯(cuò)字。2請(qǐng)同學(xué)接讀這篇課文，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看他們是不是讀正 確了。3. 你覺(jué)得他們讀得怎么樣？我們?cè)僮约鹤x一讀，爭(zhēng)取做到讀正 確。4. 我們輕聲把這篇課文一起讀一讀，好嗎？三、理解朗讀課文，體會(huì)“馬拉松”這種堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)拼搏的 精神1、同學(xué)們，“馬拉松” 一開(kāi)始是什么？那里有一段怎樣的故事， 想知道嗎？(1)、指名接讀課文14自然段。、討論，并指名說(shuō)說(shuō)。(3)、說(shuō)說(shuō)：菲利比斯是一個(gè)怎樣的人？、指導(dǎo)朗讀課文14自然段。(5)、齊讀1 4自然段。2、在小組合作中學(xué)習(xí)：(1) 、自由讀課文第5自然段。(2) 、討論：馬拉松作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，有什么樣的意義？(3) 、指名匯報(bào)。、喜歡馬拉松的同學(xué)起立讀第5自然段。3、指名一個(gè)小組讀課文第6自然段。指名說(shuō)說(shuō)：馬拉松的長(zhǎng)度。2讓學(xué)生換算，感受長(zhǎng)度。4、齊讀這篇課文。5、教師小結(jié)：同學(xué)們，“馬拉松”這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，有著關(guān)于傳遞信息的動(dòng)人故 事，有著堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏的精神。四、拓展閱讀1、說(shuō)說(shuō)：你了解到的，在馬拉松比賽中表現(xiàn)突出的運(yùn)動(dòng)員的故 事。2、說(shuō)說(shuō)：歷史上