4加減法的認(rèn)識(shí)

1、2加減法的認(rèn)識(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第2526頁(yè)上加法的認(rèn)識(shí)，完成“做一做“中的習(xí)題。教學(xué)目的：使學(xué)生初步了解加法的含義，能夠正確地口算得數(shù)是2、3的加法，認(rèn)識(shí)“+”和“=”。教具準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)中的3幅圖，點(diǎn)子土圖卡片，2個(gè)三角形和3個(gè)小圓形。教學(xué)過(guò)程：一 復(fù)習(xí)。1 請(qǐng)3個(gè)學(xué)生上黑板，看圖寫數(shù)。2 教師的右手和左手各拿一張點(diǎn)子圖卡片，讓學(xué)生說(shuō)出幾和幾組成幾。3 讓學(xué)生看圖在方框里填數(shù)。二 新課。1 教師出示左手一根小棒，問(wèn)：這是幾根小棒？接著再出示右手的一根小棒，問(wèn)：這是幾？然后把左手里的1根小棒和右手的1根小棒合起來(lái)，問(wèn)：這是幾根小棒？教師講述答案原因。教師小結(jié)：我們把左手的一根小棒和右手的一

2、根小棒合起來(lái)也就是加起來(lái)，所以說(shuō)是用加法計(jì)算的。（板書：加法）2 以25頁(yè)上的氣球圖進(jìn)行演示，讓學(xué)生加深認(rèn)識(shí)加法的含義。3 出示小朋友做游戲圖，邊演示邊講。4 以小貓玩球的圖，用同上方法演示：“1+2=3”。5 擺圖形，手加法算式。（1） 擺三角形。（2） 擺圓形。三 鞏固練習(xí)。完成第26頁(yè)的“做一做”。四 小結(jié)。五 作業(yè)。教科書第26頁(yè)“做一做“的第4題。第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：鞏固練習(xí)，完成練習(xí)五的第14題。教學(xué)目的：通過(guò)練習(xí)，繼續(xù)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)加法的含義。教學(xué)過(guò)程：一 教師分別出示數(shù)字卡片2、1、3，指名讀數(shù)。二 教師出示圖，指名說(shuō)組成。三 出示練習(xí)五的第1題中的小花圖或讓學(xué)生打開(kāi)書，仔細(xì)看圖，

3、理解圖意，再讓學(xué)生在方框里填數(shù)。四 出示練習(xí)五的第2題看圖計(jì)算。讓學(xué)生仔細(xì)看圖，理解圖意，知道把兩個(gè)數(shù)合并在一起，求一共是多少，要用加法計(jì)算，再填出得數(shù)。五 做練習(xí)五的第3題。（1） 教師在黑板上寫出“1+1“，并提問(wèn)：這個(gè)算式表示把幾和幾合起來(lái)？（2） 教師在黑板上寫出“2+1”，并提問(wèn)：這個(gè)算式表示把幾和幾合起來(lái)？我們要用小棒擺，應(yīng)該先擺幾根，再擺幾根？學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生給予幫助。（3） 讓學(xué)生用小棒擺“1+2”，做法同上。（4） 教師領(lǐng)讀黑板上的3個(gè)算式，再指名多名學(xué)生讀算式，教師再領(lǐng)讀一遍，并且邊讀邊擦掉得數(shù)。先按順序指讀，再打亂順序指題集體讀題說(shuō)得數(shù)。六 做練習(xí)五的

4、第4題。七 作業(yè)。練習(xí)五的第1、3、4題。第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第2728頁(yè)上減法的初步認(rèn)識(shí)，完成“做一做”中的習(xí)題。教學(xué)目的：使學(xué)生初步接觸減法的含義，是從一個(gè)數(shù)量里去掉一部分，求還剩多少，用減法計(jì)算，能正確口算2、3減幾。教學(xué)過(guò)程：一 復(fù)習(xí)。1 復(fù)習(xí)2、3的組成。2 讓學(xué)生看教科書第27頁(yè)，在數(shù)的組成的方框里填數(shù)。二 新課。1 出示第27頁(yè)上的氣球圖。引導(dǎo)學(xué)生看圖，明確題意后，提問(wèn)：小朋友原來(lái)有幾個(gè)氣球？飛走了幾個(gè)？還剩幾個(gè)？隨著學(xué)生的回答，教師板書“2、1、1”。教師講述“2-1=1”的算理。領(lǐng)讀算式的讀法。2 出示小雞圖。教師出示3只小雞圖，再在3只小雞的外面畫一個(gè)圈，問(wèn)：有幾只小雞

5、？接著在一只小雞的外面畫一個(gè)虛線圈，并說(shuō)明表示去掉了，提問(wèn)：原來(lái)有3只小雞，跑了1只，還剩幾只？教師講解“3-1=2”的算理。3 出示燕子圖。教師出示燕子圖，邊講解邊提問(wèn)：原來(lái)有3只燕子，飛走2只，求還剩幾只，就要從幾里面去掉幾？用什么方法計(jì)算？等于幾？讓學(xué)生在書上填得數(shù)，教師在黑板上“3-2”的后面板書“=1”。4 擺圖形，說(shuō)算式。（1） 擺小正方形，說(shuō)算式：2-1=1（2） 用同上方法擺28頁(yè)的小花圖。說(shuō)算式：3-1=2，3-2=1。三 鞏固練習(xí)。完成第28頁(yè)的“做一做”。1 做第1題。先讓學(xué)生看圖，理解圖意，再填得數(shù)，做完集體訂正。2 做第2題。先根據(jù)第1題提問(wèn)：2減1等于幾？再讓學(xué)生獨(dú)

6、立做第2、3小題。3 第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。四 小結(jié)。五 作業(yè)。預(yù)習(xí)練習(xí)五的第57題。第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：減法鞏固練習(xí)，完成練習(xí)五的第57題。教學(xué)目的：通過(guò)練習(xí)，繼續(xù)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)減法的含義。教學(xué)過(guò)程：一 復(fù)習(xí)。1 教師出示數(shù)的組成卡片，用以演示2、3的組成。2 以小棒演示，復(fù)習(xí)減法算式：2-1=1，3-2=1，3-1=2。3 教師小結(jié)：上面的三題算式都表示從一個(gè)數(shù)里去掉一部分，求剩多少，都是用減法計(jì)算。二 課堂練習(xí)。1 做練習(xí)五的第5題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生用小棒演示。2 做練習(xí)五的第6題。教師先指導(dǎo)學(xué)生看左邊的青蛙圖，提問(wèn)：這里有幾只青蛙？要跳下水的一只青蛙表

7、示什么意思？要求還剩幾只青蛙用什么方法計(jì)算？教師講述題意，讓學(xué)生列出算式并說(shuō)出得數(shù)。3 做練習(xí)五的第7題。（1） 教師在黑板上寫出算式“2-1”，提問(wèn)：這個(gè)算式表示從幾里面去掉幾？怎樣用小棒表示出來(lái)？先擺2根小棒，再拿走1根，還剩幾根？（2） 用同上方法得出：“3-1=2”、“3-2=1”。（3） 教師把上面3個(gè)算式的得數(shù)擦掉，讓學(xué)生自己再算出得數(shù)。三 課堂小結(jié)。四 作業(yè)。練習(xí)五的第57題。第5課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：混合練習(xí)，完成練習(xí)五的第811題。教學(xué)目的：通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加、減法的含義。教學(xué)過(guò)程：一 基本練習(xí)。1 教師依次說(shuō)數(shù)字1、2、3，讓學(xué)生舉相應(yīng)的小棒。2 教師以點(diǎn)子圖示意，復(fù)習(xí)1、2、3的順序。3 用數(shù)的組成卡片，復(fù)習(xí)2、3的組成。4 用擺小棒復(fù)習(xí)3以內(nèi)的加、減法算式。二 課堂練習(xí)。1 做練習(xí)五地第8題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，差生個(gè)別輔導(dǎo)。2 做練習(xí)五的第9題。教師可以先用圖片