高考三輪生物專項(xiàng)復(fù)習(xí) 生物模型構(gòu)建專訓(xùn)數(shù)學(xué)模型類ppt課件

1、類型類型1熱點(diǎn)題型特訓(xùn)熱點(diǎn)題型特訓(xùn)類型類型2類型類型3 數(shù)學(xué)模型就是對(duì)于一個(gè)特定的事物為了一個(gè)特定目的，根據(jù)特有的內(nèi)數(shù)學(xué)模型就是對(duì)于一個(gè)特定的事物為了一個(gè)特定目的，根據(jù)特有的內(nèi)在規(guī)律，作出一些必要的簡(jiǎn)化假設(shè)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)工具，得到的一個(gè)數(shù)在規(guī)律，作出一些必要的簡(jiǎn)化假設(shè)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)工具，得到的一個(gè)數(shù)學(xué)構(gòu)造。數(shù)學(xué)模型通常以數(shù)學(xué)關(guān)系式的方式表示出來(lái)，并配以曲線圖、表學(xué)構(gòu)造。數(shù)學(xué)模型通常以數(shù)學(xué)關(guān)系式的方式表示出來(lái)，并配以曲線圖、表格、柱格、柱(條條)形坐標(biāo)圖等方式。經(jīng)過(guò)此種命題方式來(lái)論述生物學(xué)現(xiàn)實(shí)、概念形坐標(biāo)圖等方式。經(jīng)過(guò)此種命題方式來(lái)論述生物學(xué)現(xiàn)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等內(nèi)容，具有情景新，文字閱讀

2、量小，信息量大，直觀明了、原理和規(guī)律等內(nèi)容，具有情景新，文字閱讀量小，信息量大，直觀明了，方式靈敏多樣等特點(diǎn)，從而較好地調(diào)查學(xué)生獲取和處置信息的才干。，方式靈敏多樣等特點(diǎn)，從而較好地調(diào)查學(xué)生獲取和處置信息的才干。第第2講數(shù)學(xué)模型類講數(shù)學(xué)模型類類型類型1熱點(diǎn)題型特訓(xùn)熱點(diǎn)題型特訓(xùn)類型類型2類型類型3 坐標(biāo)曲線題主要調(diào)查學(xué)生對(duì)生物之間、生物與環(huán)境或某終身理活動(dòng)坐標(biāo)曲線題主要調(diào)查學(xué)生對(duì)生物之間、生物與環(huán)境或某終身理活動(dòng)中某種物質(zhì)量的變化等有關(guān)的數(shù)值變量函數(shù)關(guān)系的了解和掌握情況。借中某種物質(zhì)量的變化等有關(guān)的數(shù)值變量函數(shù)關(guān)系的了解和掌握情況。借助數(shù)學(xué)方法分析生命景象，既利于根底知識(shí)的檢測(cè)，又有利于調(diào)查學(xué)生

3、助數(shù)學(xué)方法分析生命景象，既利于根底知識(shí)的檢測(cè)，又有利于調(diào)查學(xué)生的才干，內(nèi)容廣，變化多，分為單曲線，雙曲線和多曲線等幾種類型。的才干，內(nèi)容廣，變化多，分為單曲線，雙曲線和多曲線等幾種類型。單曲線：常表示某種生物的數(shù)量或某終身理過(guò)程與某一相關(guān)要素之間的單曲線：常表示某種生物的數(shù)量或某終身理過(guò)程與某一相關(guān)要素之間的關(guān)系。常有以下種類。關(guān)系。常有以下種類。(1)升曲線升曲線坐標(biāo)曲線型坐標(biāo)曲線型1類型類型1熱點(diǎn)題型特訓(xùn)熱點(diǎn)題型特訓(xùn)類型類型2類型類型3(2)降曲線降曲線類型類型1熱點(diǎn)題型特訓(xùn)熱點(diǎn)題型特訓(xùn)類型類型2類型類型3(3)先升后降先升后降類型類型1熱點(diǎn)題型特訓(xùn)熱點(diǎn)題型特訓(xùn)類型類型2類型類型3(4)先

4、降后升先降后升(5)升降不斷變化升降不斷變化類型類型1熱點(diǎn)題型特訓(xùn)熱點(diǎn)題型特訓(xùn)類型類型2類型類型3雙曲線和多曲線：指在一個(gè)坐標(biāo)系中，有兩條或兩條以上的曲線，通常雙曲線和多曲線：指在一個(gè)坐標(biāo)系中，有兩條或兩條以上的曲線，通常表示不同生物的數(shù)量或同終身物的不同器官或生理過(guò)程與某一相關(guān)要素表示不同生物的數(shù)量或同終身物的不同器官或生理過(guò)程與某一相關(guān)要素之間的關(guān)系。之間的關(guān)系。2圖例圖例相關(guān)變量相關(guān)變量圖例圖例相關(guān)變量相關(guān)變量種群數(shù)種群數(shù)量量時(shí)間時(shí)間(共生共生)果實(shí)發(fā)育、果實(shí)不發(fā)育果實(shí)發(fā)育、果實(shí)不發(fā)育是否受粉是否受粉種群數(shù)種群數(shù)量量時(shí)間時(shí)間(捕食捕食)恒溫動(dòng)物、變溫動(dòng)物的耗恒溫動(dòng)物、變溫動(dòng)物的耗氧量氧量

5、溫度溫度厭氧生物、好氧生物的呼厭氧生物、好氧生物的呼吸強(qiáng)度吸強(qiáng)度氧氣濃度氧氣濃度種群數(shù)種群數(shù)量量時(shí)間時(shí)間(寄生寄生)陰生植物、陽(yáng)生植物的光陰生植物、陽(yáng)生植物的光合強(qiáng)度合強(qiáng)度光照強(qiáng)度光照強(qiáng)度C3植物、植物、C4植物光合強(qiáng)植物光合強(qiáng)度度CO2濃度濃度種群數(shù)種群數(shù)量量時(shí)間時(shí)間(競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng))根、芽、莖的生長(zhǎng)狀況根、芽、莖的生長(zhǎng)狀況生長(zhǎng)素濃度生長(zhǎng)素濃度類型類型1熱點(diǎn)題型特訓(xùn)熱點(diǎn)題型特訓(xùn)類型類型2類型類型3 閱讀以下與光協(xié)作用有關(guān)圖像，請(qǐng)據(jù)圖分析回答以下問(wèn)題。閱讀以下與光協(xié)作用有關(guān)圖像，請(qǐng)據(jù)圖分析回答以下問(wèn)題?！纠纠?】類型類型1熱點(diǎn)題型特訓(xùn)熱點(diǎn)題型特訓(xùn)類型類型2類型類型3(1)假設(shè)甲圖表示在二氧化碳充足

6、的條件下，某植物光協(xié)作用速率與光照強(qiáng)度和假設(shè)甲圖表示在二氧化碳充足的條件下，某植物光協(xié)作用速率與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系。溫度的關(guān)系。在溫度為在溫度為10 、光照強(qiáng)度大于、光照強(qiáng)度大于_klx時(shí)，光協(xié)作用速率不再添加。當(dāng)溫時(shí)，光協(xié)作用速率不再添加。當(dāng)溫度為度為30 、光照強(qiáng)度小于、光照強(qiáng)度小于L3 klx時(shí)，光協(xié)作用速率的限制要素是時(shí)，光協(xié)作用速率的限制要素是_。當(dāng)。當(dāng)溫度為溫度為20 時(shí)、光照強(qiáng)度大于時(shí)、光照強(qiáng)度大于L3 klx光陰協(xié)作用速率的限制要素是光陰協(xié)作用速率的限制要素是_。根據(jù)甲圖，在乙圖的坐標(biāo)上標(biāo)出光照強(qiáng)度為根據(jù)甲圖，在乙圖的坐標(biāo)上標(biāo)出光照強(qiáng)度為L(zhǎng)2 klx，溫度分別為，溫度分別為1

7、0 、20 和和30 時(shí)的光協(xié)作用速率。時(shí)的光協(xié)作用速率。(2)假設(shè)丙圖表示假設(shè)丙圖表示A、B兩種植物的光協(xié)作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系。兩種植物的光協(xié)作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系。當(dāng)當(dāng)A、B兩種植物的總光協(xié)作用速率一樣時(shí)，光照強(qiáng)度約為兩種植物的總光協(xié)作用速率一樣時(shí)，光照強(qiáng)度約為_klx。A植物在光照強(qiáng)度為植物在光照強(qiáng)度為9 klx時(shí)，時(shí)，2 h單位葉面積可積累葡萄糖單位葉面積可積累葡萄糖_ mg。(計(jì)計(jì)算結(jié)果保管一位小數(shù)。相對(duì)原子質(zhì)量算結(jié)果保管一位小數(shù)。相對(duì)原子質(zhì)量C12，H1，O16)A植物在植物在1 d內(nèi)內(nèi)(12 h白天，白天，12 h黑夜黑夜)，要使有機(jī)物積累量為正值，白天平均光，要使有機(jī)物積

8、累量為正值，白天平均光照強(qiáng)度必需大于照強(qiáng)度必需大于_klx。類型類型1熱點(diǎn)題型特訓(xùn)熱點(diǎn)題型特訓(xùn)類型類型2類型類型3(3)假設(shè)丁圖表示溫度與光協(xié)作用速率之間的變化曲線。假設(shè)丁圖表示溫度與光協(xié)作用速率之間的變化曲線。該圖中該圖中C點(diǎn)橫坐標(biāo)表示該光照強(qiáng)度條件下，光協(xié)作用的點(diǎn)橫坐標(biāo)表示該光照強(qiáng)度條件下，光協(xié)作用的_。出現(xiàn)。出現(xiàn)CD段的緣由是段的緣由是_ _。請(qǐng)先根據(jù)丁圖信息在甲圖中繪制在請(qǐng)先根據(jù)丁圖信息在甲圖中繪制在50 的條件下，植物光協(xié)作用速率變的條件下，植物光協(xié)作用速率變化的曲線。然后再根據(jù)甲圖，在丁圖中繪制光照強(qiáng)度為化的曲線。然后再根據(jù)甲圖，在丁圖中繪制光照強(qiáng)度為L(zhǎng)1時(shí)，時(shí)，1050 之之間光

9、協(xié)作用速率變化的曲線。間光協(xié)作用速率變化的曲線。解析此題經(jīng)過(guò)坐標(biāo)曲線的方式綜合調(diào)查了環(huán)境要素對(duì)光協(xié)作用的影響。解析此題經(jīng)過(guò)坐標(biāo)曲線的方式綜合調(diào)查了環(huán)境要素對(duì)光協(xié)作用的影響。就才干方面，著力調(diào)查了識(shí)圖分析問(wèn)題的才干、繪圖才干、計(jì)算才干、知就才干方面，著力調(diào)查了識(shí)圖分析問(wèn)題的才干、繪圖才干、計(jì)算才干、知識(shí)的遷移運(yùn)用才干。識(shí)的遷移運(yùn)用才干。(1)從甲圖可以看出，當(dāng)在溫度為從甲圖可以看出，當(dāng)在溫度為10 、光照強(qiáng)度大、光照強(qiáng)度大于于L1 klx時(shí)，光合速率不再添加，當(dāng)溫度為時(shí)，光合速率不再添加，當(dāng)溫度為30 、光照強(qiáng)度小于、光照強(qiáng)度小于L3 klx時(shí)，光合速率隨光照強(qiáng)度的增大而增大，所以限制要素是光照

10、強(qiáng)度。甲時(shí)，光合速率隨光照強(qiáng)度的增大而增大，所以限制要素是光照強(qiáng)度。甲圖中，當(dāng)光照強(qiáng)度為圖中，當(dāng)光照強(qiáng)度為L(zhǎng)2時(shí)，溫度分別為時(shí)，溫度分別為10 、20 和和30 類型類型1熱點(diǎn)題型特訓(xùn)熱點(diǎn)題型特訓(xùn)類型類型2類型類型3類型類型1熱點(diǎn)題型特訓(xùn)熱點(diǎn)題型特訓(xùn)類型類型2類型類型3答案答案(1)(1)L1L1光照強(qiáng)度溫度光照強(qiáng)度溫度 見以下圖見以下圖(2)(2)6 610.910.96 6(3)(3)最適溫度隨溫度的升高，酶活性降低，最適溫度隨溫度的升高，酶活性降低，光協(xié)作用速率降低光協(xié)作用速率降低見以下圖見以下圖類型類型1熱點(diǎn)題型特訓(xùn)熱點(diǎn)題型特訓(xùn)類型類型2類型類型3突破突破“坐標(biāo)曲線的關(guān)鍵是坐標(biāo)曲線的關(guān)

11、鍵是“三看三看(識(shí)標(biāo)、明點(diǎn)和析線識(shí)標(biāo)、明點(diǎn)和析線)1“識(shí)標(biāo)識(shí)標(biāo)了解圖中縱、橫坐標(biāo)的含義，找出縱、橫坐標(biāo)的關(guān)系，了解圖中縱、橫坐標(biāo)的含義，找出縱、橫坐標(biāo)的關(guān)系，再再 結(jié)合教材聯(lián)絡(luò)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合教材聯(lián)絡(luò)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。2“明點(diǎn)明點(diǎn)明確曲線中的特殊點(diǎn)明確曲線中的特殊點(diǎn)(頂點(diǎn)、一直點(diǎn)、轉(zhuǎn)機(jī)點(diǎn)、交叉點(diǎn)頂點(diǎn)、一直點(diǎn)、轉(zhuǎn)機(jī)點(diǎn)、交叉點(diǎn))所所 表示的生物學(xué)含義。表示的生物學(xué)含義。3“析線析線分析曲線的走向、變化趨勢(shì)，提示各段曲線的變化含義分析曲線的走向、變化趨勢(shì)，提示各段曲線的變化含義和和 緣由。假設(shè)為緣由。假設(shè)為“多重變化曲線，那么應(yīng)先確定某一自變量來(lái)分析，多重變化曲線，那么應(yīng)先確定某一自變量來(lái)分析，然后然

12、后 再多重綜合思索。再多重綜合思索。類型類型1熱點(diǎn)題型特訓(xùn)熱點(diǎn)題型特訓(xùn)類型類型2類型類型31(皖南八校聯(lián)考皖南八校聯(lián)考)以下圖表示不同條件下，人體內(nèi)某些物質(zhì)含量變化的以下圖表示不同條件下，人體內(nèi)某些物質(zhì)含量變化的趨趨 勢(shì)，其中正確的選項(xiàng)是勢(shì)，其中正確的選項(xiàng)是()。類型類型1熱點(diǎn)題型特訓(xùn)熱點(diǎn)題型特訓(xùn)類型類型2類型類型3解析冰冷刺激時(shí)，甲狀腺激素含量增多，解析冰冷刺激時(shí)，甲狀腺激素含量增多，A A錯(cuò)誤；正常人空腹形狀下口錯(cuò)誤；正常人空腹形狀下口服一定量葡萄糖一段時(shí)間后，血糖含量仍應(yīng)維持在服一定量葡萄糖一段時(shí)間后，血糖含量仍應(yīng)維持在8080120 mg/dL120 mg/dL，B B錯(cuò)錯(cuò)誤；進(jìn)食后隨

13、血糖濃度的變化，人體內(nèi)胰島素的降血糖作用和胰高血糖誤；進(jìn)食后隨血糖濃度的變化，人體內(nèi)胰島素的降血糖作用和胰高血糖素的升血糖作用相互拮抗，共同實(shí)現(xiàn)對(duì)糖代謝的調(diào)理，素的升血糖作用相互拮抗，共同實(shí)現(xiàn)對(duì)糖代謝的調(diào)理，C C錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。答案答案D D類型類型1熱點(diǎn)題型特訓(xùn)熱點(diǎn)題型特訓(xùn)類型類型2類型類型3建構(gòu)模型是生物學(xué)的一個(gè)根本方法，用模型可以直觀的表建構(gòu)模型是生物學(xué)的一個(gè)根本方法，用模型可以直觀的表示許多生物學(xué)景象或生理過(guò)程。以下與圖示模型生物學(xué)景示許多生物學(xué)景象或生理過(guò)程。以下與圖示模型生物學(xué)景象或過(guò)程不相符的是象或過(guò)程不相符的是 ()。A假設(shè)橫坐標(biāo)表示時(shí)間，縱坐標(biāo)表示種類數(shù)量，那么曲假設(shè)橫坐標(biāo)表示

14、時(shí)間，縱坐標(biāo)表示種類數(shù)量，那么曲線線b可可 表示種子萌生過(guò)程中的一段時(shí)間內(nèi)有機(jī)物種類的變表示種子萌生過(guò)程中的一段時(shí)間內(nèi)有機(jī)物種類的變 化，曲線化，曲線a表示種子中有機(jī)物總量的變化表示種子中有機(jī)物總量的變化2B假設(shè)橫坐標(biāo)表示時(shí)間，縱坐標(biāo)表示數(shù)量，那么曲線中假設(shè)橫坐標(biāo)表示時(shí)間，縱坐標(biāo)表示數(shù)量，那么曲線中a、b可表示在植可表示在植物突物突 然停頓光照后，一段時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞葉綠體中然停頓光照后，一段時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞葉綠體中C5和和C3的變化趨勢(shì)的變化趨勢(shì)C假設(shè)橫坐標(biāo)表示時(shí)間，縱坐標(biāo)表示濃度，那么曲線假設(shè)橫坐標(biāo)表示時(shí)間，縱坐標(biāo)表示濃度，那么曲線b可表示置于可表示置于0.3 g/mL的的 蔗糖溶液中的洋蔥表

15、皮細(xì)胞，一段時(shí)間內(nèi)細(xì)胞液濃度隨著時(shí)間推移的蔗糖溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞，一段時(shí)間內(nèi)細(xì)胞液濃度隨著時(shí)間推移的 變化，曲線變化，曲線a那么表示液泡體積的變化那么表示液泡體積的變化D假設(shè)橫坐標(biāo)表示種群數(shù)量，縱坐標(biāo)表示穩(wěn)定性，那么曲線假設(shè)橫坐標(biāo)表示種群數(shù)量，縱坐標(biāo)表示穩(wěn)定性，那么曲線a可表示生可表示生態(tài)系態(tài)系 統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，曲線統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，曲線b可表示生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性可表示生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性類型類型1熱點(diǎn)題型特訓(xùn)熱點(diǎn)題型特訓(xùn)類型類型2類型類型3解析在種子萌生過(guò)程中，種子的代謝加強(qiáng)，經(jīng)過(guò)細(xì)胞呼吸構(gòu)成的各種解析在種子萌生過(guò)程中，種子的代謝加強(qiáng)，經(jīng)過(guò)細(xì)胞呼吸構(gòu)成的各種中間產(chǎn)物添加，有機(jī)物的種

16、類添加，由于呼吸耗費(fèi)，有機(jī)物的總量在減中間產(chǎn)物添加，有機(jī)物的種類添加，由于呼吸耗費(fèi)，有機(jī)物的總量在減少；在光協(xié)作用過(guò)程中，忽然停頓光照，光反響停頓，少；在光協(xié)作用過(guò)程中，忽然停頓光照，光反響停頓，C3C3的復(fù)原很快停的復(fù)原很快停頓，而此時(shí)頓，而此時(shí)CO2CO2的固定仍在進(jìn)展，所以的固定仍在進(jìn)展，所以C3C3的含量會(huì)上升，的含量會(huì)上升，C5C5的含量會(huì)下的含量會(huì)下降；細(xì)胞浸透失水時(shí)，一段時(shí)間內(nèi)細(xì)胞液的濃度添加，液泡的體積減降；細(xì)胞浸透失水時(shí)，一段時(shí)間內(nèi)細(xì)胞液的濃度添加，液泡的體積減小；生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多，構(gòu)造越復(fù)雜，其抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)，??；生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多，構(gòu)造越復(fù)雜，其抵抗力穩(wěn)定

17、性越強(qiáng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱?；謴?fù)力穩(wěn)定性越弱。答案答案D D類型類型1熱點(diǎn)題型特訓(xùn)熱點(diǎn)題型特訓(xùn)類型類型2類型類型3 表格是信息呈現(xiàn)的一種重要方式，如內(nèi)容比較表、實(shí)驗(yàn)過(guò)程表、數(shù)表格是信息呈現(xiàn)的一種重要方式，如內(nèi)容比較表、實(shí)驗(yàn)過(guò)程表、數(shù)據(jù)對(duì)比表等。表格題要看清橫格和縱格的含義，把握數(shù)據(jù)規(guī)律，要求能據(jù)對(duì)比表等。表格題要看清橫格和縱格的含義，把握數(shù)據(jù)規(guī)律，要求能正確了解、分析生物學(xué)中以表格方式表達(dá)的內(nèi)容和意義，并能準(zhǔn)確地描正確了解、分析生物學(xué)中以表格方式表達(dá)的內(nèi)容和意義，并能準(zhǔn)確地描畫生物學(xué)景象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。常見表格除了數(shù)據(jù)表格，還有一種資料畫生物學(xué)景象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。常見表格除了數(shù)據(jù)表格，還有一種資料(過(guò)過(guò)

18、程程)表格，是以資料表格，是以資料(處置過(guò)程處置過(guò)程)作為主體記錄的表格。常用作為主體記錄的表格。常用“有、無(wú)、有、無(wú)、多、少等詞表述不同對(duì)象的資料多、少等詞表述不同對(duì)象的資料(或處置過(guò)程或處置過(guò)程)差別，讀取表格信息差別，讀取表格信息時(shí)，要特別留意以下幾點(diǎn)：時(shí)，要特別留意以下幾點(diǎn)：(1)留意表格中數(shù)據(jù)或景象間差別構(gòu)成的緣留意表格中數(shù)據(jù)或景象間差別構(gòu)成的緣由。由。(2)留意數(shù)據(jù)中的最大值、最小值，平均值和總和等，表格中出現(xiàn)留意數(shù)據(jù)中的最大值、最小值，平均值和總和等，表格中出現(xiàn)“0等特殊值的地方要特別小心，弄清緣由。等特殊值的地方要特別小心，弄清緣由。(3)要看清數(shù)據(jù)變化的規(guī)要看清數(shù)據(jù)變化的規(guī)律

19、，比如是上升、下降還是堅(jiān)持穩(wěn)定，并分析緣由。律，比如是上升、下降還是堅(jiān)持穩(wěn)定，并分析緣由。表格分析型表格分析型類型類型1熱點(diǎn)題型特訓(xùn)熱點(diǎn)題型特訓(xùn)類型類型2類型類型3 (四川綿陽(yáng)診斷四川綿陽(yáng)診斷)為探求為探求“影響酶活性的要素，某同窗設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)影響酶活性的要素，某同窗設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，見下表：方案，見下表：【例【例2】試管試管底物和試劑底物和試劑實(shí)驗(yàn)條件實(shí)驗(yàn)條件11 mL10%雞蛋清溶液雞蛋清溶液37 水浴水浴21 mL10%雞蛋清溶液雞蛋清溶液1 mL胰蛋白酶胰蛋白酶37 水??；水??；pH為為531 mL10%雞蛋清溶液雞蛋清溶液1 mL胰蛋白酶胰蛋白酶？41 mL10%雞蛋清溶液雞蛋清

20、溶液1 mL胰蛋白酶胰蛋白酶5 水浴；水?。籶H為為8類型類型1熱點(diǎn)題型特訓(xùn)熱點(diǎn)題型特訓(xùn)類型類型2類型類型3下面有關(guān)分析合理的是下面有關(guān)分析合理的是()。A實(shí)驗(yàn)想要探求影響酶活性的要素是溫度實(shí)驗(yàn)想要探求影響酶活性的要素是溫度B1號(hào)試管設(shè)置正確合理，為空白對(duì)照組號(hào)試管設(shè)置正確合理，為空白對(duì)照組C3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)條件是號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)條件是37 水浴，水浴，pH為為8D蛋清液和酶液應(yīng)在混合均勻后再進(jìn)展水浴蛋清液和酶液應(yīng)在混合均勻后再進(jìn)展水浴解析解析A錯(cuò)誤：本實(shí)驗(yàn)設(shè)置了溫度和錯(cuò)誤：本實(shí)驗(yàn)設(shè)置了溫度和pH為自變量，研討溫度和為自變量，研討溫度和pH對(duì)酶活對(duì)酶活性的影響；性的影響；B錯(cuò)誤：錯(cuò)誤：1號(hào)試管設(shè)置不

21、遵照單因子變量原那么和等量原那號(hào)試管設(shè)置不遵照單因子變量原那么和等量原那么；么；C正確：正確：2號(hào)與號(hào)與3號(hào)對(duì)照，只需號(hào)對(duì)照，只需pH一個(gè)變量，一個(gè)變量，3號(hào)和號(hào)和4號(hào)對(duì)照，只需溫號(hào)對(duì)照，只需溫度一個(gè)變量，故度一個(gè)變量，故3號(hào)的實(shí)驗(yàn)條件最好為號(hào)的實(shí)驗(yàn)條件最好為37 水浴、水浴、pH為為8；D錯(cuò)誤：雞蛋錯(cuò)誤：雞蛋清溶液和酶液應(yīng)先分別堅(jiān)持在實(shí)驗(yàn)條件的溫度下，再混合，否那么混合清溶液和酶液應(yīng)先分別堅(jiān)持在實(shí)驗(yàn)條件的溫度下，再混合，否那么混合均勻后再進(jìn)展水浴保溫，那么蛋白質(zhì)在胰蛋白酶的作用下曾經(jīng)開場(chǎng)分均勻后再進(jìn)展水浴保溫，那么蛋白質(zhì)在胰蛋白酶的作用下曾經(jīng)開場(chǎng)分解。解。答案答案C類型類型1熱點(diǎn)題型特訓(xùn)熱點(diǎn)

22、題型特訓(xùn)類型類型2類型類型3表格分析題的普通解題方法表格分析題的普通解題方法1審題：首先，要明白行標(biāo)題、列標(biāo)題和數(shù)據(jù)標(biāo)題的含義。其次，分審題：首先，要明白行標(biāo)題、列標(biāo)題和數(shù)據(jù)標(biāo)題的含義。其次，分 析各行各列的數(shù)據(jù)變化。析各行各列的數(shù)據(jù)變化。2找答案：首先，把表格轉(zhuǎn)變成文字，經(jīng)聯(lián)想找出所要考的知識(shí)。其找答案：首先，把表格轉(zhuǎn)變成文字，經(jīng)聯(lián)想找出所要考的知識(shí)。其 次，分析各行各列的數(shù)據(jù)變化，找出最大值、最小值和數(shù)據(jù)變動(dòng)的次，分析各行各列的數(shù)據(jù)變化，找出最大值、最小值和數(shù)據(jù)變動(dòng)的 緣由。第三，要行與行、列與列進(jìn)展比較，看有無(wú)單一變量的對(duì)照緣由。第三，要行與行、列與列進(jìn)展比較，看有無(wú)單一變量的對(duì)照 關(guān)系

23、或因果關(guān)系等，從而得出結(jié)論。關(guān)系或因果關(guān)系等，從而得出結(jié)論。3定答案：結(jié)合概念和原理答題，把表格轉(zhuǎn)變成文字。表達(dá)要準(zhǔn)確，定答案：結(jié)合概念和原理答題，把表格轉(zhuǎn)變成文字。表達(dá)要準(zhǔn)確， 盡量用課本上的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)表述；書寫要工整、條理要清楚，同時(shí)盡量用課本上的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)表述；書寫要工整、條理要清楚，同時(shí) 也可把信息變成表格，即表格設(shè)計(jì)題，如過(guò)程表格設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)表格設(shè)也可把信息變成表格，即表格設(shè)計(jì)題，如過(guò)程表格設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)表格設(shè) 計(jì)。計(jì)。類型類型1熱點(diǎn)題型特訓(xùn)熱點(diǎn)題型特訓(xùn)類型類型2類型類型33(濰坊質(zhì)檢濰坊質(zhì)檢)科學(xué)家對(duì)某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)展了研討，獲得下科學(xué)家對(duì)某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)展了研討，獲

24、得下表數(shù)據(jù)。以下有關(guān)表達(dá)不正確的選項(xiàng)是表數(shù)據(jù)。以下有關(guān)表達(dá)不正確的選項(xiàng)是()。營(yíng)養(yǎng)級(jí)營(yíng)養(yǎng)級(jí)501.2141.079.115.913.20.90.5分解者分解者221.7192.6類型類型1熱點(diǎn)題型特訓(xùn)熱點(diǎn)題型特訓(xùn)類型類型2類型類型3A. 該生態(tài)系統(tǒng)從第該生態(tài)系統(tǒng)從第營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳送效率為營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳送效率為11.28%B第第營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定的太陽(yáng)能總量是營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定的太陽(yáng)能總量是863.9 kJ/(m2y)C營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的信息交流是雙向的營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的信息交流是雙向的D該生態(tài)系統(tǒng)蒙受火災(zāi)后，發(fā)生的群落演替屬于次生演替該生態(tài)系統(tǒng)蒙受火災(zāi)后，發(fā)生的群落演替屬于次生演替答案答案B類型類型1

25、熱點(diǎn)題型特訓(xùn)熱點(diǎn)題型特訓(xùn)類型類型2類型類型3 柱柱(條條)形坐標(biāo)圖是在坐標(biāo)軸的平面上畫出長(zhǎng)方形形坐標(biāo)圖是在坐標(biāo)軸的平面上畫出長(zhǎng)方形(即柱形即柱形)圖像，內(nèi)部圖像，內(nèi)部可以填涂細(xì)點(diǎn)或條紋等，其最大特點(diǎn)是反映著某個(gè)可以填涂細(xì)點(diǎn)或條紋等，其最大特點(diǎn)是反映著某個(gè)“點(diǎn)上的量變多點(diǎn)上的量變多少。故在建構(gòu)少。故在建構(gòu)“柱柱(條條)形坐標(biāo)圖時(shí)，一是要抓住形坐標(biāo)圖時(shí)，一是要抓住“點(diǎn)，使點(diǎn)，使“點(diǎn)定點(diǎn)定位準(zhǔn)確，二是要抓住位準(zhǔn)確，二是要抓住“形，使形，使“形符合形符合“柱柱(條條)形坐標(biāo)圖的畫法形坐標(biāo)圖的畫法要求。此類試題可以比較好地綜合調(diào)查考生審閱、提取信息和利用信息要求。此類試題可以比較好地綜合調(diào)查考生審閱、提

26、取信息和利用信息的才干。的才干。柱柱(條條)形坐標(biāo)圖形坐標(biāo)圖(或坐標(biāo)直方圖或坐標(biāo)直方圖)類型類型1熱點(diǎn)題型特訓(xùn)熱點(diǎn)題型特訓(xùn)類型類型2類型類型3 直方圖能直接明了地描畫生物學(xué)的原理與本質(zhì)，因此得到了廣泛地運(yùn)直方圖能直接明了地描畫生物學(xué)的原理與本質(zhì)，因此得到了廣泛地運(yùn)用，請(qǐng)他根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，分析以下直方圖，其中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是用，請(qǐng)他根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，分析以下直方圖，其中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()?！纠纠?】類型類型1熱點(diǎn)題型特訓(xùn)熱點(diǎn)題型特訓(xùn)類型類型2類型類型3解析關(guān)鍵信息：解析關(guān)鍵信息：“衰退型、衰退型、“雜合子、雜合子、“自交、自交、“純合子、純合子、“四分體、四分體、“生長(zhǎng)激素。生長(zhǎng)激素。知識(shí)

27、根據(jù)：種群年齡組成、雜合子自交計(jì)算、四分體時(shí)期的特征和分泌蛋知識(shí)根據(jù)：種群年齡組成、雜合子自交計(jì)算、四分體時(shí)期的特征和分泌蛋白的合成、分泌。白的合成、分泌。答案答案A A類型類型1熱點(diǎn)題型特訓(xùn)熱點(diǎn)題型特訓(xùn)類型類型2類型類型3突破突破“坐標(biāo)直方圖的關(guān)鍵是坐標(biāo)直方圖的關(guān)鍵是1看清楚縱、橫坐標(biāo)軸的含義以及坐標(biāo)系中直方圖所代表的意義，即看清楚縱、橫坐標(biāo)軸的含義以及坐標(biāo)系中直方圖所代表的意義，即 分析直方圖所蘊(yùn)含著的生物學(xué)信息。分析直方圖所蘊(yùn)含著的生物學(xué)信息。2仔細(xì)分析、對(duì)比各變量之間的關(guān)系，找出各變量之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。仔細(xì)分析、對(duì)比各變量之間的關(guān)系，找出各變量之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。3結(jié)合相關(guān)的生物學(xué)知識(shí)作進(jìn)一步的推理分析，并進(jìn)展結(jié)合相關(guān)的生物學(xué)知識(shí)作進(jìn)一步的推理分析，并進(jìn)展“圖圖文、文、“直直 方圖方圖坐標(biāo)圖等的轉(zhuǎn)化，由此對(duì)照各選項(xiàng)作出合理