高職《成本會計》課程項(xiàng)目式教學(xué)探究

1、高職?本錢會計?課程工程式教學(xué)探究 高職?本錢會計?課程工程式教學(xué)探究 【摘要】本論文以高職會計專業(yè)對本錢會計課程采用工程式教學(xué)后的調(diào)研數(shù)據(jù)為根底，對其教學(xué)效果展開分析，并進(jìn)一步思考?本錢會計?課程工程式教改對策與措施。 【關(guān)鍵詞】高職 本錢會計 工程式 教學(xué) 本錢會計課程是高職財會專業(yè)的核心骨干課程之一，其對本錢核算與管理能力的培養(yǎng)是本課程的中心目標(biāo)。筆者根據(jù)多年的本錢會計教學(xué)情況，以本錢會計課程實(shí)施工程式教學(xué)改革后的調(diào)研數(shù)據(jù)為根底，對其展開分析，發(fā)現(xiàn)問題，并提出進(jìn)一步推進(jìn)教改的建議。 一、調(diào)研情況簡介 實(shí)施課改前共向高職大二會計專業(yè)學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷140份，收回130，收回率92.86%，

2、調(diào)查時間為2021年2月份。實(shí)施課改后共向高職大二會計專業(yè)學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷115份，收回108，收回率93.91%，發(fā)放時間為2021年12月份。 二、調(diào)研數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析 調(diào)研數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果 1.學(xué)生對?本錢會計?課程重要性認(rèn)識。 2.學(xué)生對?本錢會計?課程感興趣程度。 3.學(xué)生認(rèn)為?本錢會計?課程與會計專業(yè)聯(lián)系的密切程度。 4.學(xué)生對?本錢會計?課程教學(xué)內(nèi)容滿意程度。 5.學(xué)生對?本錢會計?課程對教學(xué)手段滿意程度。 6.學(xué)生對?本錢會計?課程考核方式的建議。 7.學(xué)生學(xué)完?本錢會計?課程后的綜合收獲。 8.學(xué)生學(xué)完?本錢會計?課程后對任課教師的評價。 9.學(xué)生對?本錢會計?課程任課教師的建議。

3、 調(diào)查結(jié)論 通過調(diào)查后數(shù)據(jù)的整理，得出了上述各項(xiàng)統(tǒng)計表。很明顯的看到了實(shí)施工程式課改后所帶來的變化，主要?dú)w納為如下幾點(diǎn)： 1.學(xué)生對?本錢會計?課程重要性的認(rèn)識程度明顯加強(qiáng)，普遍性認(rèn)為該課程為會計專業(yè)核心骨干課程，與專業(yè)非常緊密，對于專業(yè)技能的培養(yǎng)很重要。 2.學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)興趣明顯上升了。 3.學(xué)生對該課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段有明顯的提高。 4.學(xué)完該課程后，學(xué)生的收獲和對任課教師的評價明顯的提高。 5.對任課教師的建議中，要求教師授課“由淺入深和“條理清晰方面根本持平，但在“互動式教學(xué)、“平時學(xué)習(xí)情況反應(yīng)、“調(diào)動課堂積極性這三方面的要求明顯降低了，說明工程化課程改革后學(xué)生好評明顯增加。

4、但在“平常作業(yè)的批閱中要求提高了，原因在于工程式課程評閱不夠及時，這將在今后要求授課教師加強(qiáng)。另外，學(xué)生對于期末檢測的方式更趨于開放性答題，從而更能反映學(xué)生學(xué)以致用的程度。 三、進(jìn)一步思考 本課程所采用的教材是周國安老師主編的由高等教育出版社出版的?本錢會計?教材，相配套的實(shí)訓(xùn)教材是吳麗新老師主編的由大連理工大學(xué)出版社出版的?新編本錢會計實(shí)訓(xùn)?教材。本課程通過工程化教學(xué)改革后提高了學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，也提高了教學(xué)效果，從而更好的實(shí)現(xiàn)了課程培養(yǎng)目標(biāo)，符合“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位的高職高專教育理念。但在實(shí)施工程化過程中，同樣存在一定的問題，在此和同仁討論。 實(shí)訓(xùn)工程任務(wù)和課時安排的匹配 本

5、課程模擬一家制造企業(yè)本錢核算全過程作為工程式授課背景材料，本錢核算資料比擬多，需要安排適宜的時間讓學(xué)生完成不同階段的實(shí)訓(xùn)工程。比方，對于各項(xiàng)要素費(fèi)用的核算，其所涉及的原始資料比擬多，原始憑證的填制與審核工作需要花費(fèi)學(xué)生較多的時間多，因此在課程設(shè)計時需要預(yù)留給學(xué)生足夠的工程實(shí)訓(xùn)時間。而在產(chǎn)品核算的輔助方法實(shí)訓(xùn)中，工程任務(wù)相對簡單，因此課時的安排應(yīng)明顯減少。 授課方法的變革 采用工程式課改，改變了傳統(tǒng)的授課方式，防止?jié)M堂灌的教學(xué)方式。在課堂教學(xué)過程中，要通過工程引領(lǐng)來完成各項(xiàng)任務(wù)，通過完成任務(wù)來到達(dá)學(xué)習(xí)知識和技能的目的。因此，理論內(nèi)容授課過程中，應(yīng)努力做到與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析與討論的方式

6、引領(lǐng)與啟發(fā)學(xué)生對于各種本錢核算方法的理解與使用。將課程理論與實(shí)訓(xùn)工程實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，在引導(dǎo)學(xué)生完成工程任務(wù)的過程中，能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，防止課堂理論學(xué)習(xí)的枯燥。 考核方式的變革 學(xué)生對于完成工程任務(wù)有較大的熱情和興趣，但對于理論的掌握卻不盡完善，因此有必要通過期末考試的方式來進(jìn)一步提高學(xué)生對理論體系的把握。但問題偏偏在于學(xué)生不夠重視理論體系的理解，對期末考試也不夠重視。因此，筆者建議在設(shè)置課程考核方式時，應(yīng)該給期末理論考試留有一定的比例，占總評成績的40%左右比擬適宜，實(shí)訓(xùn)工程局部占約50%，另外10%作為平時作業(yè)和出勤。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，還建議設(shè)定理論考試的最低分?jǐn)?shù)線，比方50分，這可在一定程度上防止學(xué)生過分注重實(shí)訓(xùn)工程的完成而無視理論知識的掌握。 手工與模擬軟件的結(jié)合 建議在授課過程中增加軟件操作的局部。比方，在教室完成相關(guān)的理論授課后，可讓學(xué)生在機(jī)房借助模擬實(shí)訓(xùn)軟件平臺完成實(shí)訓(xùn)工程任務(wù)，或是教師借助軟件完成相應(yīng)的操作演示，然后讓學(xué)生通過手工操作完成工程實(shí)訓(xùn)任務(wù)。 教學(xué)管理方面的要求 為提高實(shí)訓(xùn)工程的教學(xué)效果，建議將學(xué)生分成實(shí)訓(xùn)小組，每組34人，相互擔(dān)任角色。但作為教師，應(yīng)對實(shí)訓(xùn)過程中的共性問題進(jìn)行指導(dǎo)與解答，對個別問題單獨(dú)指導(dǎo)；同時，應(yīng)加強(qiáng)平時實(shí)訓(xùn)進(jìn)度的檢查，防止抄襲。 總之，通過工程式教學(xué)的不斷實(shí)踐與總結(jié)，將能進(jìn)一步