《爭(zhēng)論的故事》教案之二

1、?爭(zhēng)論的故事?教案之二一、導(dǎo)入1、今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)故事。板書(shū)：爭(zhēng)論，讀題2、讀了題目，你想知道故事告訴我們些什么呢？誰(shuí)爭(zhēng)論？為什么爭(zhēng)論？怎么爭(zhēng)論？故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果怎么樣？3、趕快讀讀故事就知道了。二、了解大意1、翻開(kāi)書(shū)：快速讀讀課文，找一找哪幾節(jié)講的是這個(gè)關(guān)于爭(zhēng)論的故事。2、出示故事內(nèi)容，請(qǐng)你帶著這幾個(gè)問(wèn)題去認(rèn)認(rèn)真真讀兩遍這個(gè)故事，邊讀邊思考。3、交流故事大意你解決了哪個(gè)問(wèn)題了？1以打獵為生的兄弟倆在爭(zhēng)論；板：哥哥、弟弟2為大雁射下來(lái)怎么吃爭(zhēng)論很餓；板：吃大雁3哥哥說(shuō)煮著吃，弟弟說(shuō)烤來(lái)吃；板：煮、烤觀察圖，你能指出誰(shuí)是哥哥誰(shuí)是弟弟嗎？你是怎么看出來(lái)的？4爭(zhēng)論不休后請(qǐng)過(guò)路老人評(píng)理，

2、老人說(shuō)了個(gè)兩全齊美什么是兩全齊美的方法后兄弟倆都很滿意，板：老人、半煮半烤5結(jié)果發(fā)現(xiàn)大雁早已飛得無(wú)影無(wú)蹤了。三、朗讀演練1、故事的大意我們知道了，如果請(qǐng)你來(lái)講這個(gè)故事，你認(rèn)為要講好這個(gè)故事，最重要的是說(shuō)好什么地方呢？2、那就請(qǐng)你們好好讀讀爭(zhēng)論的話，琢磨一下，哥哥弟弟以及老人的話該怎么讀？你除了自己體會(huì)，還可以和同桌討論討論。3、你琢磨出了誰(shuí)的語(yǔ)氣？你能讀好誰(shuí)的話呢？交流相機(jī)出示句子并指導(dǎo)朗讀1出示第二節(jié)的對(duì)話。a、指名讀，生說(shuō)出哪一句就顯示那一句，說(shuō)說(shuō)怎么讀，再說(shuō)說(shuō)為什么這么讀，然后再朗讀，生練讀，再指名讀后齊讀不以為然什么意思？怎么讀？很不服氣是怎樣的表情？怎么讀？可以適當(dāng)?shù)丶由蟿?dòng)作表演讀。

3、b、觀察圖，說(shuō)說(shuō)兄弟倆的表情動(dòng)作。c、你能為兄弟倆配音嗎？指名表演朗讀對(duì)話2出示老人的話。心平氣和，聲音嘶啞。3、小組演練你們能把這個(gè)故事表演出來(lái)嗎？分成四人小組，先分一下角色，然后排練一下這個(gè)故事，注意各個(gè)角色不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。(生排練，師巡視指導(dǎo)。)4、指名小組表演。1表演中指導(dǎo)兩點(diǎn)：a兄弟倆對(duì)話完后，是不是爭(zhēng)論到這里就完了？不爭(zhēng)論了？那么爭(zhēng)論不休是什么意思？怎樣才算是爭(zhēng)論不休？b最后看到大雁早已飛得無(wú)影無(wú)蹤后有什么表情動(dòng)作？2師生共同評(píng)論演技a說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，他們表演的好嗎？哪些地方好啊？b提出更好的修改建議，有沒(méi)有什么地方需要作進(jìn)一步的改進(jìn)？3再指名小組表演四、談感受1、故事表演完了，我們也知

4、道了這個(gè)故事的結(jié)果，兄弟倆有沒(méi)有吃到大雁？板：0擦掉大雁板書(shū)：的故事不知同學(xué)們聽(tīng)了這個(gè)爭(zhēng)論的故事后，有什么感想呢？2、交流各自的感想。如和書(shū)上的內(nèi)容一致，就出示書(shū)上的句子，不一致，就出示省略號(hào)。同學(xué)們的感受真多，那么你從這個(gè)故事悟出了什么道理呢？板：抓住時(shí)機(jī)，先做起來(lái)3、同學(xué)們的評(píng)論真是精彩紛呈，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，老師聽(tīng)得可認(rèn)真了，你能不能也用幾個(gè)好詞語(yǔ)來(lái)贊美一下老師聽(tīng)得這么認(rèn)真，出示：老師-地聽(tīng)著4、是啊，老師除了聽(tīng)得這么的專心之外，你們看看，老師還聽(tīng)得臉帶微笑，看向你們的目光之中充滿著贊許，你們喜歡嗎？為什么呀？出示最后半句句子。五、講故事1、你們喜歡老師這節(jié)課嗎？你愿意將老師上的這節(jié)課與你們的爸爸媽媽分享嗎？請(qǐng)回去把這個(gè)故事、把你