《偉人細胞》教學(xué)設(shè)計13

1、?偉人細胞?教學(xué)設(shè)計13一、 教學(xué)目標：1、 借助工具書，要求讀懂課文，了解賈里的三次挫敗和成功；2、 文章生活氣息濃郁，指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀懂得，只有深入生活，注重生活積累，才能寫出鮮活的好文章來；3、 幫助學(xué)生理解，要想成就一番偉大事業(yè)，都是小事開始做起的；4、 通過理解課文，結(jié)合自己平時觀察，仿寫一個片段?男女XXX?，注意寫出人的個性。二、 教學(xué)重點、難點：1、 學(xué)習本文巧妙地安排故事情節(jié)，人物描寫個性化，以及生動活潑、詼諧幽默的語言；2、 理解文章的主旨，弄清挫敗和成功的原因。三、 課前準備：1、 查字典，給生字注音，對不熟悉的詞語加以理解；2、 初步了解課文內(nèi)容，能復(fù)述故事的梗概。四、

2、 教學(xué)過程：一 揭題，導(dǎo)入課文同學(xué)們，你們昨天都認真地預(yù)習了課文，大家說說看?偉人的細胞?作品中的主人翁是誰？二 簡介作者；三 檢查預(yù)習：1、 你預(yù)習了哪些生字詞？是怎么弄懂它的？和同學(xué)們交流一下。2、 如果有個人問你：“?偉人的細胞?講的是什么？你會怎樣答復(fù)？1 要求同桌兩個人說一遍；2 指名幾位同學(xué)在班級交流一下故事內(nèi)容。交流后并作出評價。四 閱讀課文，理清作者寫作思路：1、 給足充分的時間讓同學(xué)默讀課文，默讀后思考：1 課文寫了幾個局部？分別寫出了賈里的哪幾件事？2 這幾件事中，賈里的偉人夢實現(xiàn)了嗎？2、 學(xué)生默讀，分小組討論，教師相機點撥，共同探索，可歸納出：共寫了四局部：第一局部：“

3、化敵為友， 由“恨變成“友第二局部：“矮個風度， “風度不起來第三局部：“打工失敗， 只是一時沖動第四局部： 意外成功， 但凡從小事做起總結(jié)：四件寫了三次挫敗，一次成功，它印了中國一句古話，這就叫“有心栽花花不開，無意插柳柳成蔭。想想看：他前三次為什么會失??？最后是怎樣成為“偉人的？五 探究性學(xué)習1、 開展一次辯論會：可為正反兩方正方：在我們現(xiàn)實生活中，應(yīng)該要有賈里這樣的人；反方：在我們現(xiàn)實生活中，賈里這樣的人不可取。通過辯論，讓學(xué)生懂得：在賈里身上，有許多可貴之處：有抱負、有自信、有正義感、上進心；同樣，在他身上也有許多缺乏：想法不切實際，把做偉人與做小事分割開來。2、 分小組討論，“探究練習四從?石墨與金剛石?短文中，你發(fā)現(xiàn)了什么？在討論中要幫助學(xué)生弄清石墨與金剛石的異同點，從而延伸到一個人在成才的道路中，偉人與一般人都有許多相似之處，即本來都是普通人，只不過偉人承受過更大壓力，經(jīng)受過更嚴酷的烈火鍛煉，離開不尋常的高溫和高壓，結(jié)晶碳不能變成金剛石，離開非凡的鍛煉和考驗，變通人不能成為偉人。六 布置作業(yè)：1、 此篇語言詼諧幽默幽默，具有輕喜劇的效果，你認為最有趣的是哪些地方？找?guī)拙湔?/p>